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要是你在野外迷了路教案

要是你在野外迷了路教案

課前了解學情:
你有沒有迷路的經歷?
太陽東升西落的常識,北極星和北斗七星的介紹。
課外查找找天然指南針資料。
怎么通過竹子、蘋果、苔鮮、年輪分辨南北。
課前制作: (要是、城市)詞卡,
要是你在野外迷了路
教學流程:
一、游戲——鞏固復習生字。
t:先做個游戲,你們走過迷宮嗎?今天,讓我們一塊去識字迷宮里闖一闖。在這個迷宮里,我們回遇到這些老朋友,如果你能認出它們,一定不會迷失方向。給你們20秒,好好回憶一下。夠了嗎?好,我相信你們。今天,我特別為大家請來了一位向導,它是一只可愛的小狗,它會給你們帶路,條件是你必須讀準它出示的詞。出發吧!孩子們,祝你們一路順風,千萬不要迷路了。
二、讀詞——城市野外對比,揭題。
t:我這兒還有兩個詞(要是),誰會讀,你能說出哪些意思差不多的詞?越多越好。(假如、如果)還有一個詞,你也會讀嗎?(城市),注意(liqu)兩個字都是翹舌音。你能用他說一句話嗎?小朋友們,我們的家住在城市里,城市這么大,難免會迷路,要是你在城市迷了路,該怎么辦?(找人)。呀!有這么多辦法幫助你們啊!可是如果在野外,(板書:野外)什么是野外?哦!我明白了,原來野外就是離城市很遠,無人居住的地方,
三、談話——找關鍵詞“慌張”,談為什么慌張?
(出示前兩行)
要是你在野外迷了路,可千萬別慌張。小朋友們?為什么會慌張啊?(出示后兩行)
剛才“慌張”這個詞引起了我的注意,下兩行詩哪個詞引起了你的注意?
(指南針):大自然的指南針是不是這樣的?
(你有指南針了你還慌什么呢?)從哪個詞知道大自然的指南針不是這樣的?
(天然),什么是天然?哦!天然就是大自然提供的,自然存在的,不用自己帶的。對呀!大自然有很多的指南針呢!課文為我們介紹了幾種指南針呢?
四、讀文——自由放聲讀,匯報。
(生匯報)誰來請出它們呀?
這四樣指南針也想出考題考考你們,敢接受挑戰嗎?
太陽向導出題啦:什么時候找太陽?
北極星向導也來考考你:什么時候找北極星?
大樹向導問:什么時候找大樹?
溝渠里的積雪又該什么時候看呢?
五、塊狀教學——改寫、表演、背誦、討論。
a、 太陽——改寫
看出來,讀的很認真,都找到了,白天,迷路了,太陽高高掛在前方,誰來讀第二節?
(生朗讀)
太陽只在中午的時候,給人們指點方向嗎?還有什么時候?好這兩行詩句你來改寫吧!
難怪要說太陽是個(忠實的向導),充滿熱情的贊揚它。(讀整段)
b、 北極星——表演
可太陽再忠實,也不可能一天24小時掛在天空,。總有下山的時候,太陽下山啦,天漸漸黑啦,野外迷路的小朋友在黑夜里—(亂闖)
什么叫亂闖?這樣說我還不太明白,現在小朋友能不能演演在黑夜里亂闖的情景?
看,什么!什么!(北極星)這滿天的星星,哪一顆才是北極星啊?在哪呢?快指啊!哦!我知道了,這七顆星圍起來的中間最亮的這一顆就是北極星。迷路的小朋友,你們為什么這么高興啊!你來說。(它是一盞指路燈,高掛北方,知道方向了)
聽,北極星在悄悄他對迷路的人們說,說什么?你來說。
北極星在悄悄他對慌張的小動物說,北極星在悄悄他對哭泣的孩子們說。
找到方向啦,心里高興啊,誰來讀?
不夠高興!誰再來?全班一起。(讀)
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