要是你在野外迷了路課文及教案
要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路，
可千萬別慌張，
大自然很多天然的指南針，
會幫助你便辨別方向。
向日葵是個忠實的向?qū)В?br>它永遠面朝太陽。
早上的時候太陽在東方，
它就面朝東方。
年輪是個方向盤，
密的面是北方，疏的一面是南方。
要是你能認出它，
就不會不知道北方和南方。
要是碰上陰雨天，
小螞蟻也會來幫忙。
它的洞口朝南，
它的屋后是北。
晴天的時候，
你的身影會來幫忙。
中午的太陽在南邊，
地上的身影正指向北方。
要是你在野外迷了路，
可千萬別慌張，
大自然很多天然的指南針，
需要你細細觀察，多多去想。
教學目標：1、會讀“針”等4個生字，理解“指南針、忠實、向?qū)У仍~語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會大自然的奧秘和情趣。
3、掌握一些辨別方向的方法。
教學流程
一、創(chuàng)設(shè)情境導入，學習第一節(jié)。
1、a板：野 （師：誰給“野”組個詞？）——引出：野外
b理解野外：看圖說說怎樣的地方稱野外。（師小結(jié)：在野外容易分不清東南西北，迷路。板：迷了路
2、（出示圖）看，這個孩子在野外迷路了，感到非常（害怕、慌張），看到這，老師有段話想送給他。（出示第一節(jié)）
（1）誰能幫老師把這段話讀一讀。（指名讀）；（2）理解“指南針”（a讀；b聯(lián)系上下文理解；c看圖介紹。）（3）誰來讀讀這段話，能讓迷路的孩子聽了不再害怕。——進行感情朗讀指導
3、揭題——大自然有哪些天然的指南針，怎樣辨別方向呢？這節(jié)課我們一起來學習課文 ：要是你野外迷了路。誰能給“要是”換個詞。（如果、假如）指名讀課題。讓我們一起到大自然里去走一走，看一看吧！
二、初讀課文，整體感知；
1、讓我們把書輕輕地翻到20課。請你自由讀讀課文，遇到難讀的地方多讀幾次，讀通課文。
2、指名分節(jié)讀，隨機落實生字詞的讀音，并理解詞語。
（1）忠實：讀；給它找個近義詞；
（2）向?qū)В鹤x；讀讀下面的句子，你覺得向?qū)歉墒裁吹模?br>（3）盞：讀；誰能給盞組個詞；其實句子中省略了一個字（一）；加進去讀一讀，省略了讀一讀；
（4）指路燈：看看字，不明思意（給人指路的燈）；
（5）稠：讀；從這段話中找出它的反義詞（稀）；看大樹圖，說一說哪邊是稠，哪邊是稀；
3、整體感知
（1）大自然有哪些天然的指南針？默讀，用“——”畫出來
（2）用不同的句式回答a課文介紹了＿、＿、＿、＿四種天然的指南針。b天然的指南針有＿、＿、＿、＿＿。c＿是天然的指南針，＿、＿＿、＿也是天然的指南針。
（3）出示圖片
三、品讀、說話，指導朗讀。
（一）這些天然的指南針是怎樣幫助我們辨別方向的？請你再次默讀課文，用“﹏﹏”畫出有關(guān)的語句。
學習第2節(jié)（太陽）
師：太陽怎樣為我們辨別方向？
1、指名說（中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著北方。）；“它”指誰？（太陽）放進去讀一讀；
2、出示圖創(chuàng)設(shè)情境說話：看看紅紅的太陽，你是否覺得自己也變成了太陽；我是大自然中的記者，我有采訪你們這些小太陽了——你是怎樣為人們指點方向的？（指名說）；讓學生說話：春天，太陽——；夏天，太陽——；秋天，太陽——；冬天，太陽——）師：太陽一年四季，年年月月日日如此，難怪還稱太陽為（忠實的向?qū)В?div class="usdcv83ic" id="ArtCutPage">共2頁，當前第1頁12