玩具柜臺前的孩子教學設計與反思
⑵ 實際上售貨員阿姨的女兒和大家一樣也想送輛小汽車給他，齊讀最后兩個自然段。
四、賞讀課文
學生分組合作練習，教師巡回指導，提示讀好人物的對話。全班挑選人一起表演，使學生進入角色讀課文，欣賞課文。
五、感情升華
聽了同學們的朗讀，售貨員阿姨和她的女兒以及同學們關心他人的好品質真讓老師感動。明天我就要和寫這篇課文的作者聯系一下，也想見見那個懂事的小男孩，好把這輛小汽車送給他。回家后，請同學們把這個故事講給爸爸媽媽聽，讓他們也感動一下，還可以講講你對這個故事的想法。
【板書設計】
24 玩具柜臺前的孩子
售貨員阿姨及女兒──小汽車──小男孩
送小汽車 喜歡 心疼父母
（關心他人） （體貼父母）
教學反思：
成功之處：充分激發了學生讀書的興趣，調動了學生的情感，讓學生自讀自悟。在略讀課文教學中，我設計了多種形式的讀，讓學生讀得不厭倦。例如感知課文時讓學生自由讀，想讀幾遍就讀幾遍，直到把課文讀通順、讀流利為止；同桌小伙伴互相讀，互相聽，既培養學生認真讀書，認真傾聽的好習慣，又鼓勵學生合作學習的意識，同時也進一步讀熟了課文；還有默讀課文，強化學生不出聲讀書的方式，又進一步讀懂課文。
不足之處：
大膽放手，給予學生的自主選擇，自由閱讀的時間、空間有限。同時也要根據低年級學生年齡特征、認知水平，給予適時的引導、點撥。