教材分析： 《識字 8 》分成兩個部分：第一二行是鳥和隹旁組成的新字，與鳥類有關；第三四行是帶月旁的字，分別與月亮和肌肉有關。識字中還配有鳥隹月字旁的演變圖，以及詞語所指事物的具體形象圖。...

教學目標1.會認8個生字，會寫12個字。積累"我會讀"中的詞語，有積累詞語的愛好和習慣。2.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。3.體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。...

《畫風》第一課時一、激趣1.板書：風，這是什么？齊讀風我們知道風聽得見，感受得到，可以唱一唱、寫一寫，那么風能畫嗎？今天我們學的課文就是：《畫風》 齊讀課題二、質疑讀了課題你想知道些什么？（怎么畫風的？）三、識字、寫字1.在學...

一、教學要求：1學習默讀課文，會講這個故事。2學會本課的生字。理解有生字組成的詞語。認識"一......就......"的句式，會用"幫助"造句。3體會沉香為了解救母親而刻苦習武的決心和不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心。...

蘇教版二年級下冊《鳥島》課堂實錄執教：海署區教研員 張敏華整理：橫溪鎮中心小學楊美玲一、由題目入手，產生疑問，激發學習欲望。師板書“島”，生齊讀后組詞：海島、鳥島、蛇島……師板書“鳥”，生齊讀課題。...

一、復習導入1、今天，我們繼續學習第6課。（生齊讀課題）2、這些詞寶寶誰認識，我們來開火車。老師 枝葉 伸進 濃綠小院 消除 花香 腳尖3、你能用其中的一兩個詞說句話嗎？二、細讀課文、感悟詩境 1、讀悟第一段 （1）我們先來讀讀第一節...

《課程標準》中指出，我們在努力創建開放而有活力的語文課程中，應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，所以，這節課的設計是想讓學生開拓視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。...

師：大家都能背誦這首古詩了嗎？生：能。師：請同學們都閉上眼睛試試，不能背誦的同學可以偷偷地看一看書。生齊背。師：古詩是我們中華民族的文化遺產。腹有詩書氣自華。讀詩還能陶冶我們的情操。四年級的孩子僅僅能背誦古詩是不夠的。...

一、文本細讀1、作為讀者，讀出文章的主要內容和文章的主旨。本文向我們講述了班級里面的勞動委員轉學了，林老師讓同學們補選勞動委員，王寧推薦自己的故事。...