19　買貓頭鷹

《買貓頭鷹》一文記敘了麗麗和小伙伴保護益鳥貓頭鷹的事，贊揚了他們愛護益鳥的美好心靈。全文共6個自然段，按照事情發展的起因、經過、結果的順序寫，有條有理。課文著重抓住孩子們的動作具體地敘述，從中體現孩子們的美好心靈。上一單元已學了《小蝌蚪找媽媽》等課文，學生已初步懂得世界上許多動物有利于農作物的生長，對本文的學習有一定的思想基礎。

　　在教學中，設計思路如下：
　　1、朗讀激情，對話練習，了解知識，理解道理。
　 　　課文第2小節寫了孩子們對事件的議論，通過對話，說明了貓頭鷹是益鳥，應該保護的道理。在學習時，抓住對話分析，朗讀練習，逐步理解保護貓頭鷹的道理。該小節有許多新詞，如："議論、七嘴八舌、能手"等詞語的意思。能過換詞、舉例等方式，靈活機動地理解詞語。
　　2、抓住重點詞語，自主學習，理清線索。
　 　　第3、4小節是孩子們湊錢買貓頭鷹的情景。我通過對重點詞語的順序排列，掌握課文大意。這是本課學習的一個難點，應給予學生較多的思考時間，通過同桌商議，集體討論等形式，使學生逐步理清文章的線索。并且在整理的線索時，結合詞語的理解。
　　 　第5、6小節寫了賣貓頭鷹的人受孩子們行為的感化，改正了錯誤。主要抓住"呆呆"這個詞，理解賣貓頭鷹的人改變的原因、動機。
　　3、知識延伸，教育明理。
　　　 最后，通過對其他有益動物的了解，豐富學生的課外知識，并進一步教育學生要保護有益動物，積極制止傷害動物的行為。
　　　 作為學習的第二教時，主要是學習第2--6自然段，理解課文的意思和重點詞句。學生對"議論、能手、七嘴八舌、商量"等詞語的理解較好。能通過換詞、舉例子等形式解釋、理解詞語。本文的朗讀訓練重點在第2自然段和第4自然段中的一句話。學生能做到通順、流利地朗讀，并注意朗讀時的語氣、語調。本課的一個難點是排列次序錯亂的詞語，學生能通過同桌討論、集體交流按課文大意理清順序，并且能用指定的句式說說課文的大意。說明對課文的理解較透徹。但在按句式說話時，有些學生說話時句子不夠連貫、通順，在平時的訓練中還應重視。

　　教學目標：
　　1、學習課文2--6自然段，理解"討論、七嘴八舌、商議"等詞語的意思。
　　2、懂得愛護益鳥，保護莊稼的道理。
　　3、能正確地朗讀課文。
　　教學重點：
　　理解課文，能以麗麗他們為榜樣，懂得并自覺做到愛護益鳥，保護莊稼。
　　教學難點：
　　課文第3、4小節，按事情發展順序排列詞語。
　　課前準備：
　　課件、生字卡片、錄音帶。
　　教學過程：

　　一、復習檢查。
　　　1、開火車讀生字。
　　　　 “鷹”：你知道貓頭鷹有什么本領？（捕捉田鼠，保護莊稼）
　　　2、這一課中還有幾個多音字，看看誰能讀準它。
　　　　 bian pian liang liang
　　 　　出示：方便便宜商量力量
　　 　　指名讀，齊讀。
　　　3、貓頭鷹會捕捉田鼠，保護莊稼，是一種益鳥。但是通過上節課的學習，我們知道一位叔叔卻在賣小貓頭鷹。麗麗和小伙伴們見了，是怎么做的呢？
　　二、學習第2小節。
　　　1、聽第2小節的課文錄音。邊聽邊想：這一小節講了些什么？
　　　 　麗麗和小伙伴們議論開了，"議論"是什么意思？誰能換一個詞？（商量、討論）
　　　2、他們在議論些什么？打開書本，自由讀第2小節，用~~~把他們議論的話劃下來，并想想：從他們的話中，你學到了哪些知識？
　　　 　他們議論的話有哪些？指名讀，校對。（投影出示）齊讀
　　　3、從他們議論的話中，你知道了些什么？
　　　 　板書：
　　　 　捉田鼠的能手
　　　 　益鳥
　　　 　能保護莊稼