畫家和牧童課堂實錄
《畫家和牧童》第一課時教學實錄
[情境說明]
《畫家和牧童》是人教版小學語文第四冊的一篇課文。這篇課文講述的是一個牧童指出畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩虛心接受的事。一方面表現了戴嵩的虛心之美，另一方面表現了小牧童不盲從，實事求是，敢于挑戰權威的品德。
這篇文章內容淺顯易懂，但蘊涵著深刻的道理。在教學中，我創設情境,采取對比的手法進行教學，將圍觀人與牧童的語言、圍觀人與戴嵩的態度進行對比，讓學生在對比讀中感受到戴嵩的虛心與小牧童的勇敢。
教學目標：
1、會認13個字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。
3、懂得要敢于挑戰權威，也要謙虛謹慎。
重點難點： 1、重點：認字、寫字、朗讀課文。 2、難點：朗讀感悟。
教學過程：
師：今天，老師帶來了四幅畫，他們都是我國著名畫家的作品。（課件展示）今天，我們要學習的課文就是講這其中的一位畫家和一個牧童的故事。看老師寫課題（板書畫家、牧童，同時強調“家”和“牧”的寫法）。生齊讀課題。畫家和牧童之間到底有一個什么樣的故事呢，大家趕快去讀讀課文吧。
[指導寫字是低年級的一個重點，在課堂教學中要隨時指導寫字。]
（要求：自由讀課文，把課文讀通順，同時自學生字詞。）
師：通過讀課文，你知道這位畫家的名字了嗎？一起叫叫他的名字（課件出示戴嵩）
生：齊讀“戴嵩”
師：“高”字上面一個“山”字，它可不念 而是念，大家再讀讀畫家的名字。
生：齊讀“戴嵩”
師： “戴嵩”的“戴”字可不是我們學過的“代”也不是“帶”，它是戴紅領巾的“戴”，它還是戴什么的戴？（學生組詞：戴帽子、戴圍巾、戴手套、愛戴、擁戴……）
展示課文中的其他生詞。指名讀詞語，隨時糾音，評價。
師：“濃墨涂抹”這個詞語特別難讀，很繞口，跟老師讀一讀。
生： 齊讀
師：（拿出生字卡片，指導學生區別“墨”“抹”）這兩個字讀音相似，字形和意思都不一樣，誰能讓我們最快記住它們？
生：古時候的墨水都是黑色的，所以“墨”是黑字加一個土，“抹”要用手，所以抹是提手旁加一個末字。
師：聽他這么一說，我們就能很快區別“墨”“抹”了，再一起讀一讀。
生：齊讀。
師：這個“抹”字不僅我們要會認它，還要會寫它。（指導寫“抹”，學生臨寫）
師：現在，我們再次一起讀讀這些詞語。（齊讀——開火車讀）
師：大家這么快就讀準了生詞，如果把這些生詞送進課文，你還能讀準它們嗎？