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畫家和牧童課堂實錄

畫家和牧童課堂實錄


   (生讀第一自然段時,最后一句話斷不好。)
    師:這句話是不太好斷句,老師教教你們。(課件出示斷句)同桌的同學互相試一試。
    師:還是請你再把這句話讀一讀。
    師:都會讀了吧?咱們繼續。(指名讀后面的課文。)
    師:大家都能把課文讀通順,還很流利,真好,能告訴老師,什么樣的人才能被稱為畫家嗎?
      生:畫畫得很好的人才能被稱為畫家。 
    師:對了。那么戴嵩是一個畫畫得很好的人嗎?請同學們快去讀課文的第一自然段吧!一邊讀,一邊把找到的內容做上記號。
    [授之以魚,不如授之以漁,從小應指導學生閱讀的方法。]
三、精讀感悟
    師:你從課文的第一自然段的哪些地方可以看出戴嵩畫畫得很好呢?
    生:我從“他的畫一掛出來就有許多人觀賞。”知道戴嵩的畫畫得很好。
   (相機出示句子:他的畫一掛出來就有許多人觀賞。)
     師:為什么從這一句可以看出戴嵩畫畫得很好呢?
    生:因為這里說他的畫一掛出來就有許多人觀賞。觀賞總是用的美好的事物上,所以我從這一句話中感受到戴嵩畫畫得很好。
    師:還有嗎?
    生:“看畫的人沒有不點頭稱贊的,有錢的人還爭著花大價錢購買。”從這里我看出他畫畫得很好。
    師:接著講。
    生:“看畫的人沒有不點頭稱贊的”意思就是說“看畫的人都點頭稱贊。”
    師:說得對極了。
    生:有錢的人還爭著花大價錢購買戴嵩的畫呢。
    師:你認為花多少錢,才算大價錢?
    生:100元買一幅畫。
    師:比較高的價錢了。
    生:10000元買一幅畫。
    師:真的夠高的價錢了。
    師:花高價購買戴嵩的畫就行了,干嘛還要“爭著”?
    生:怕戴嵩的畫被別人搶走了,買不到了。
    師:戴嵩的畫多么受人們歡迎。【鸵驗檫@樣,戴嵩的名聲傳得越來越遠,他就成了
    生:著名的畫家。
    師:什么就“著名”?
    生:著名就是很有名。
    師“是的,著名就是非常有名。
    師:戴嵩師一個非常有名的畫家,他的畫很受人們歡迎,你能通過自己的朗讀表現出來嗎?
    (生自由讀——指名讀——齊讀)
    師:自然數中,“1”是最小的,在我們漢語中,一的本領可大了,它在句子中,往往和別的詞語組合起來,表達豐富的內涵。像我們說的這一句“他的畫一掛出來就有許多人觀賞。”用上“一……就……”就讓我們知道戴嵩的畫畫得很好。你也能用"一……就……"說一句話嗎?
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