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畫家和牧童導(dǎo)學(xué)案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-28

畫家和牧童導(dǎo)學(xué)案(精選2篇)

畫家和牧童導(dǎo)學(xué)案 篇1

  一、 初讀課文,掃除生字障礙。(查字典

  1、自學(xué)掌握生字的音、形、義,會(huì)寫會(huì)用,并積累詞語。

  2、給“我會(huì)寫”的生字各組2個(gè)詞。

  ___(      )(      )    ___(      )(      )    ___(      )(     )

  ___(      )(      )    ___(      )(      )    ___(      )(     )

  ___(      )(      )    ___(      )(      )    ___(      )(     )

  ___(     )(     )     ___(     )(     )    ___(      )(     )

  3、找出本課的多音字。

  二、整體感知,理清思路。

  1、理解課題,畫家是(   )牧童是(              )。

  2、這課主要寫:

  ___________________________________________________________

  __________________________________________________________。

  3、給自然段標(biāo)出序號(hào)。

  4、反復(fù)讀,做到流利、有感情。

  三、細(xì)讀課文,思考質(zhì)疑。

  1、問題:

  ________________________________________________

  ___________________________________________________________。

  2、畫家和牧童各是怎樣的人?

  3、學(xué)說句子。

  他的畫一掛出來,就有許多人觀賞。

  _______________一____________,就__________________________。

  他一會(huì)兒濃墨涂抹,一會(huì)兒輕筆細(xì)描,很快就畫成了。

  ________________一會(huì)兒_____________,一會(huì)兒__________________。

  四、精讀課文,理解感悟。

  1、簡要概括段意。

  2、抓住重點(diǎn),品詞品句。(讀、講)

  3、賞析本課好在哪里。(議)

  4、積累美詞佳句。

  美詞:

  ________   _________   _________   _________  _________

  ________   _________   _________   _________  _________

  佳句:____________________________________________________

  ____________________________________________________

  ____________________________________________________

  ____________________________________________________

  五、回顧總結(jié)提升。

  1學(xué)了本課你知道了什么?

  2體會(huì)到了什么?

  ____________________________________________________________

  ____________________________________________________________

  六、閱讀拓展。

  我查了關(guān)于戴嵩的資料,還知道了什么:

  _________________________________________________________________

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)“戴、墨”等13個(gè)生字,會(huì)寫“兄、呆”等12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字“斗”。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

  3、懂得文中所講的一些道理。

  二、課時(shí):2節(jié)

  三、教學(xué)過程

  1、自學(xué)反饋;

  2、交流質(zhì)疑;

  3、分組展示;

  4、學(xué)后檢測(cè)。

畫家和牧童導(dǎo)學(xué)案 篇2

  二年級(jí)第六單元第21課《畫家和牧童》導(dǎo)學(xué)案

  一、  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)13個(gè)二類字,會(huì)寫12個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

  3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,也要謙虛謹(jǐn)慎。

  二、  預(yù)習(xí)學(xué)案

  1、讀課文,畫出文中的生字并勾畫出好的句子。

  2、小組合作認(rèn)識(shí)生字,并讀準(zhǔn)下列詞語

  夸贊  稱贊  贊揚(yáng)  和藹  慚愧  觀賞  沉思  濃墨涂抹  輕筆細(xì)描

  3、我知道

  文中的故事發(fā)生在    和    之間,他們兩個(gè)人的身份分別是    和    。他們分別具有    和    的優(yōu)秀品質(zhì)。

  4、讀了文章,你有什么感想寫下來,讀給同學(xué)聽。有哪些不明白的問題記下來。

  三、  導(dǎo)學(xué)案

  1、讀課文,小組合作交流下列句子該讀出什么語氣?小組內(nèi)分角色朗讀。

  1)“畫得太像了,畫得太像了,這真是絕妙之作!”

  2)“畫活了,畫活了,只有神筆才能畫出這樣的畫!”

  3)“畫錯(cuò)啦,畫錯(cuò)啦!”

  4)“小兄弟,我很愿意聽到你的批評(píng),請(qǐng)你說說什么地方畫錯(cuò)啦?”

  5)“多謝你的指教”

  2、熟讀課文,小組內(nèi)探究如下問題:

  1)什么叫“絕妙之作”?

  2)僅僅是課文中的兩個(gè)人稱贊他的畫嗎?想想還會(huì)有誰。

  3)那小牧童為什么能在那么多人面前指出他的錯(cuò)誤?

  4)如果你就是大畫家戴嵩,你會(huì)怎么樣?

  3、小組合作學(xué)習(xí)本課田字格里的字,注意寫字和擴(kuò)詞。

  寫字提示:兄、呆上面的“口”要上寬下窄,“兄”的最后一筆要圓潤舒展;“錢”左短右長,要注意金子旁和斜鉤的寫法。

  四、課堂檢測(cè)

  1、辨字組詞

  溝(   )  繩(   )  漸(   )   瑰(   )  批(   )

  購(   )  蠅(   )  慚(   )   愧(   )  拱(   )

  2、想象當(dāng)時(shí)的情景,人們聽了牧童的話會(huì)說些什么?你又想說什么?面對(duì)戴嵩的表現(xiàn)你又想怎么對(duì)他說呢?

  3、學(xué)了這篇文章你有什么感想?

  五、課后作業(yè)

  請(qǐng)大家回家后閱讀語文主題叢書《幸福的種子》中的《可愛的圖書管理員》一文,并思考文中的小男孩又有著什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)呢?同學(xué)們可以在課下進(jìn)行交流自己的看法。

  六、板書設(shè)計(jì):

  21 畫家和牧童

  戴嵩-------------牧童

  年齡:大人             小孩

  生活:畫畫             放牛

  地位:畫家             牧童

  品質(zhì);謙虛        勇敢、實(shí)事求是

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