畫家和牧童導(dǎo)學(xué)案
二年級(jí)第六單元第21課《畫家和牧童》導(dǎo)學(xué)案
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)二類字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。
二、 預(yù)習(xí)學(xué)案
1、讀課文，畫出文中的生字并勾畫出好的句子。
2、小組合作認(rèn)識(shí)生字，并讀準(zhǔn)下列詞語
夸贊 稱贊 贊揚(yáng) 和藹 慚愧 觀賞 沉思 濃墨涂抹 輕筆細(xì)描
3、我知道
文中的故事發(fā)生在 和 之間，他們兩個(gè)人的身份分別是 和 。他們分別具有 和 的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、讀了文章，你有什么感想寫下來，讀給同學(xué)聽。有哪些不明白的問題記下來。
三、 導(dǎo)學(xué)案
1、讀課文，小組合作交流下列句子該讀出什么語氣？小組內(nèi)分角色朗讀。
1）“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”
2）“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”
3）“畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)啦！”
4）“小兄弟，我很愿意聽到你的批評(píng)，請(qǐng)你說說什么地方畫錯(cuò)啦？”
5）“多謝你的指教”
2、熟讀課文，小組內(nèi)探究如下問題：
1）什么叫“絕妙之作”？
2）僅僅是課文中的兩個(gè)人稱贊他的畫嗎？想想還會(huì)有誰。
3）那小牧童為什么能在那么多人面前指出他的錯(cuò)誤？
4）如果你就是大畫家戴嵩，你會(huì)怎么樣？
3、小組合作學(xué)習(xí)本課田字格里的字，注意寫字和擴(kuò)詞。
寫字提示：兄、呆上面的“口”要上寬下窄，“兄”的最后一筆要圓潤舒展；“錢”左短右長，要注意金子旁和斜鉤的寫法。
四、課堂檢測(cè)
1、辨字組詞
溝（ ） 繩（ ） 漸（ ） 瑰（ ） 批（ ）
購（ ） 蠅（ ） 慚（ ） 愧（ ） 拱（ ）
2、想象當(dāng)時(shí)的情景，人們聽了牧童的話會(huì)說些什么？你又想說什么？面對(duì)戴嵩的表現(xiàn)你又想怎么對(duì)他說呢？
3、學(xué)了這篇文章你有什么感想？
五、課后作業(yè)
請(qǐng)大家回家后閱讀語文主題叢書《幸福的種子》中的《可愛的圖書管理員》一文，并思考文中的小男孩又有著什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)呢？同學(xué)們可以在課下進(jìn)行交流自己的看法。
六、板書設(shè)計(jì)：
21 畫家和牧童
戴嵩-------------牧童
年齡：大人 小孩