培養良好的學習習慣（四）教案及反思

教學目標：1、培養勤查字典和主動識字的習慣。2、懂得看書讀報時遇到不認識的字要主動請教字典老師。3、了解識字的方法，學會在生活中主動識字。教學重點：培養學生勤查字典和主動識字的習慣。教學難點：讓學生學會掌握查字典的時機，學會主動識字的方法。教學時間：2課時第一課時課時目標培養學生勤查字典的習慣。教學準備字典、一些有生字的詩歌短文教學活動設計教學環節教師活動學生活動一、讀詩歌短文，導入新課。            二、認識字典的用處。  三、了解查字典的幾種方法。1、同學們，今天老師帶來一些兒歌、童話書，你們想看嗎？  2、剛才在閱讀兒歌、童話時都看懂了嗎？你們讀書時遇到了什么麻煩？3、兒歌、童話很有趣，可是有那么多不認識的字影響了我們的閱讀，你有什么辦法解決嗎？真聰明！大家提出的方法都不錯，而我覺得我們遇到不認識的字的時候，最好的辦法就是請教你身邊的那位不說話的老師——字典。1、和你的小伙伴討論一下，字典這位老師有什么用？  1、你知道查字典有幾種方法嗎？簡單介紹一下。 1、學生閱讀沒有注音的詩歌童話。（學生因為遇到一些不認識的字可能會發生閱讀困難） 2、學生交流閱讀感受。   3、學生回答。（學生可能會提出的方法有：問老師、問同學、查字典）    1、學生討論。（有可能回答字典可以幫我們認識生字；當有不理解的詞語時也可以請教字典老師。）1、回憶音序查字法的方法。2、查字典比賽。3、介紹其他的查字典方法。板書設計培養良好的學習習慣（四）字典——不說話的老師不認識的字                 遇到                      要勤查字典不理解的詞 第二課時課時目標培養學生主動識字的習慣。教學準備投影片、每個學生準備自己在生活中認識的幾個字介紹怎樣認識的。教學活動設計教學環節教師活動學生活動一、  導入新課。    二、看圖學習識字的方法、途徑。          三、識字比賽。同學們，從你們上學到現在，你們學會了許多字了，你能和大家說說你怎樣學會那些不認識的字的嗎？  出示投影片。圖上的同學是怎樣識字的？小結：識字的方法有許多，比如看卡片分析字形識字、看圖識字、還能從我們的生活中識字。在我們的周圍到處都能學到字，比如廣告牌上、電視上、包裝袋上、招牌上等等，只要大家做個有心人，主動去識字，你就能學到比語文書上更多的字。下面我們進行識字比賽，介紹自己認識的字，說說怎樣認識的，比比誰會主動識字。  學生思考后回答。（可能回答：老師教的、從課本上學到的、從課外書上看到的、從其它地方認識的） 看圖說話。         1、自己準備。2、四人小組交流。3、以小組為單位進行匯報。板書設計培養良好的學習習慣（四）主動識字 書本上   生活中培養良好的學習習慣(4)教學反思
   著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……"良好學習習慣的培養對學生今后全面素質的發展有著極其重要的作用，在長期教學工作中，我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，如何讓低年級學生養成一系列的良好習慣？本人在教學過程作了一些研究探索。
    在教學時指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，并結合課內外教育教學活動，使學生了解主動識字的意義和應有的態度，并結合平時的教學，使學生了解勤查字典的重要性和應具備的態度。在掌握有關查字典的方法的基礎上，培養學生逐步養成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣,養成主動識字的良好的習慣。
    在教學中發現講得道理學生都懂,但在實際學習中,卻只有部分成績好的孩子能在平時主動識字、勤查字典,針對這種現象,在平時對學習習慣做得好的同學,給予積極評價,讓他們在班級起到帶頭作用,在本學期的教學中，要常抓不懈，使學生養成正確的讀寫姿勢，養成良好的朗讀、背誦和專心聽講、踴躍發言的習慣，還要抓好學生勤查字典、主動識字方面習慣的培養。把良好學習習慣的培養落實到教學過程的每個環節，落實到學生學習活動的各個方面。