中班手美術教案及反思（精選5篇）

中班手美術教案及反思 篇1

　　一、活動目標：

　　1，認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做 一些力所能及的事情。

　　2、培養幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。

　　3、印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的.樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　二、活動準備：

　　教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、蠟筆

　　三、活動過程

　　(一)情境導入：

　　小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、 食指、中指、無名指、小指)。

　　(二)玩一玩、變一變。

　　1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么?

　　2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么?

　　3、展示手形一：

　　想一想，這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象，師再相應添畫將它變成孔雀)

　　4、展示手形二：

　　這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹)

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。

　　五、展示作品，交流分享。

　　邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

　　活動反思

　　美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發揮想象進行創作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術活動中，我還將繼續指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養成干凈作畫的良好習慣。

中班手美術教案及反思 篇2

　　活動名稱：

　　手的暢想

　　活動目標：

　　1、借用手的不同造型大膽進行拓印想象。

　　2、運用線描畫的技能進行裝飾，注意黑白灰的關系。

　　活動重點：

　　借用手的不同造型大膽進行拓印想象。

　　活動難點：

　　運用線描畫的技能進行裝飾，想象創造畫面。

　　活動準備：

　　1、8K或16K正方形各種紙。

　　2、記號筆人手一支；油畫棒若干。

　　3、手影課件。

　　活動過程：

　　活動過程

　　（一）談話引起幼兒的興趣。

　　1、播放手影視頻，幼兒觀看，猜測。

　　2、幼兒和老師一起表演手影游戲。

　　（二）拓印想象，用線描畫的技能進行裝飾。

　　1、拓印手的造型。

　　教師邊講解邊示范。

　　教師指導幼兒合理布局。

　　2、想象。

　　3、線描裝飾，注意黑白灰的關系。

　　（三）欣賞作品展示幼兒作品請幼兒欣賞。

　　教師活動小朋友，老師今天給你們帶來了一段神奇的表演，你們看過后告訴老師，這是用什么表演的？

　　我們也來表演一下手影游戲好嗎？

　　1、今天還有一些小朋友沒有看到這么神奇的表演，我們把它畫下來，等會帶回教室給他們看好嗎？

　　2、我們將小手擺一個造型，放在紙上，筆要從紙的外面沿著手往里面畫，線條要流暢，不要斷開。

　　3，找空地方畫出不同的手的造型。

　　小朋友真棒！畫出各種不同的手的造型，想一想，這些手的造型像什么呢？。看不出來可以將紙轉一下再看一下像什么？他們也想和我們小朋友打招呼，可是沒有眼睛看不見我們，我們幫他們先畫上眼睛好嗎？

　　小朋友變得真好，變出了這么多東西，他們說想變得漂亮一點，怎么辦呢？

　　教師巡視，幫助幼兒完成作品。

　　1、說說自己將手的造型變成了什么？

　　2、最后添畫背景，涂色在課后延伸活動中完成。

　　幼兒活動幼兒仔細觀察，然后圍繞老師的問題大膽回答。

　　幼兒和老師一起表演，想想像什么？

　　好

　　1、幼兒仔細觀察，用小手擺擺造型。在紙上

　　2、幼兒大膽拓印，合理安排畫面。

　　幼兒大膽想象，并大聲說出來。

　　幼兒給不同的手型找到眼睛。變出不同的.東西。

　　用線描畫進行裝飾。注意黑白灰的關系。

　　幼兒大膽作畫。

　　幼兒大膽講述。

　　相互欣賞作品。

　　活動反思：

　　我發現有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對于動手操作能力卻十分的差，我想對于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動手繪畫能力，爭取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。

中班手美術教案及反思 篇3

　　教學目標 ：

　　1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣;

　　2、掌握手形添畫的方法，注意手形畫和內容添畫的聯系;

　　3、培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

　　4、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學重點：

　　學習手形添畫的方法。

　　教學難點 ：

　　根據不同的'手形進行添畫，并注意手形與添畫的內容聯系。

　　教學過程 ：

　　一、設懸激趣，情境導入手形畫 ：

　　1、(1)小朋友，老師這里有個謎語，需要你們幫老師找到答案：五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。(手)

　　“哦，手!”小朋友們真是聰明(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

　　(2)“現在請小朋友們伸出你的小手，我們來玩擺手勢的游戲”

　　①張開你的手指

　　②合并你的食指和中指

　　③握緊你的拳頭，大拇指伸出來

　　④小指也伸出來

　　⑤四跟手指并攏，大拇指往外伸

　　⑥大拇指和食指張開，其余手指握起來。耶!

　　除了這幾個手勢，小朋友還能擺出什么手勢呢?(小朋友自行發揮)

　　小朋友們想到的手勢真多，表揚你們!

　　(3)下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師用手干了什么?(這時，教師拿出手形范畫)

　　2、(1) 好，現在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?

　　(2)再看：這幅畫有點象什么?(手)

　　對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

　　3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?

　　4、好，(1)那請小朋友認真聽老師說畫手形畫的步驟：

　　①擺一擺(先用手擺出一個造型)

　　②描一描(用水彩筆把手形描完整)

　　③想一想(要變成你想畫的事物還要添上哪些東西?)

　　④添一添(請大家用最快的速度添完整)

　　老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。” (注意：描畫手形時，筆要緊依手的外延，被描畫的手不要移動。)

　　(2)轉動手形的方向，你還能將手形想象畫成什么?

　　5、欣賞范作，了解構圖知識

　　三、激發創作，任務下達：

　　①動動腦筋，跟家長一起完成一副有趣的手形畫。

　　活動反思

　　美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發揮想象進行創作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術活動中，我還將繼續指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養成干凈作畫的良好習慣。

中班手美術教案及反思 篇4

　　一、活動名稱：

　　手的暢想

　　二、活動目標：

　　1、借用手的不同造型大膽進行拓印想象。

　　2、運用線描畫的技能進行裝飾，注意黑白灰的關系。

　　3、在活動中體驗創作的快樂。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　三：活動重點：

　　借用手的不同造型大膽進行拓印想象。

　　活動難點：

　　運用線描畫的技能進行裝飾，想象創造畫面。

　　四、活動準備：

　　1、8K或16K正方形各種紙。

　　2、記號筆人手一支；油畫棒若干。

　　3、手影課件。

　　五、活動過程：

　　（一）談話引起幼兒的興趣。

　　1、播放手影視頻，幼兒觀看，猜測。

　　2、幼兒和老師一起表演手影游戲。

　　（二）拓印想象，用線描畫的技能進行裝飾。

　　1、拓印手的造型。教師邊講解邊示范。教師指導幼兒合理布局。

　　2、想象。

　　3、線描裝飾，注意黑白灰的關系。

　　（三）欣賞作品展示幼兒作品請幼兒欣賞。

　　教師活動小朋友，老師今天給你們帶來了一段神奇的表演，你們看過后告訴老師，這是用什么表演的？我們也來表演一下手影游戲好嗎？

　　1、今天還有一些小朋友沒有看到這么神奇的表演，我們把它畫下來，等會帶回教室給他們看好嗎？

　　2、我們將小手擺一個造型，放在紙上，筆要從紙的外面沿著手往里面畫，線條要流暢，不要斷開。

　　3，找空地方畫出不同的手的造型。

　　小朋友真棒！畫出各種不同的手的造型，想一想，這些手的造型像什么呢？看不出來可以將紙轉一下再看一下像什么？他們也想和我們小朋友打招呼，可是沒有眼睛看不見我們，我們幫他們先畫上眼睛好嗎？

　　小朋友變得真好，變出了這么多東西，他們說想變得漂亮一點，怎么辦呢？

　　教師巡視，幫助幼兒完成作品。

　　1、說說自己將手的造型變成了什么？

　　2、最后添畫背景，涂色在課后延伸活動中完成。

　　幼兒活動幼兒仔細觀察，然后圍繞老師的`問題大膽回答。

　　幼兒和老師一起表演，想想像什么？

　　幼兒仔細觀察，用小手擺擺造型。在紙上大膽拓印，合理安排畫面。

　　幼兒大膽想象，并大聲說出來。

　　幼兒給不同的手型找到眼睛。變出不同的東西。

　　用線描畫進行裝飾。注意黑白灰的關系。

　　幼兒大膽作畫。

　　幼兒大膽講述。

　　相互欣賞作品。

　　活動反思：

　　我發現有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對于動手操作能力卻十分的差，我想對于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動手繪畫能力，爭取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。

中班手美術教案及反思 篇5

　　設計思路：

　　隨著二期課改的不斷深入，我們的教育理念和教育模式也在不斷的發生變化。對于學習我們追求的是它的過程，是孩子的主動參與，對于孩子的能力我們追求的是他們的創新精神與大膽探索。中班的孩子以具體形象思維為主，他們喜歡繪畫活動，因為畫畫具體表達出他們的想法與創造，試選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規，讓幼兒在實踐中了解手不僅是作畫工具，同時也是作畫的材料與表演的對象。培養幼兒大膽地按自己的意愿對手進行富有想象的創作，滿足幼兒的創作欲望和創新意識，體驗用手作畫和用手表演的樂趣。

　　活動目標：

　　1. 鼓勵幼兒大膽在手上作畫，發展幼兒的想象力與創造力。

　　2. 樂意用裝飾好的手進行表演，感受自由創作與表演的樂趣。

　　3. 對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　活動準備：

　　1. 具有多種想象及可模仿的圖案。

　　2. 裝飾好的手的造型所編排成的表演劇。

　　3. 多種色彩的顏料與棉簽、抹布。

　　4. 供幼兒表演的小舞臺。

　　活動重難點：

　　大膽想象，創作各種手的變換造型，并直接在手上作畫，樂意用裝飾好的手自由表演。

　　活動過程：

　　一. 想象模仿，引起幼兒對手的興趣王老師帶來許多有趣的圖案，你們想不想看?邊看邊和小朋友講講，這些圖案象什么?

　　1. 幼兒自由結伴去觀看想象，師隨機了解幼兒想法并肯定。

　　2. 引導幼兒試著用手去模仿圖案造型。

　　3. 師小結：小朋友學的真象，原來小手能變成各種各樣的形狀。

　　二. 欣賞表演劇，感受用手作畫的樂趣師：聽，這是什么聲音?(救命啊)1. 組織幼兒觀看表演劇。

　　2. 談論：這些小演員是什么變成的，你會不會變?

　　(1) 自由交流：小朋友間交流，學學手的變化造型。

　　(2) 集體交流：掌握變化的過程，了解手可以變成許多東西的樣子。

　　3. 告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更漂亮。

　　三. 教師與幼兒一起進行手的造型創作，讓幼兒了解方法。

　　王老師現在就來用手變一樣東西，小朋友說說，讓老師變什么?

　　1. 按幼兒意愿明確創作的主題。

　　2. 具體示范創作步驟。

　　(1) 先變好手的造型固定不動。

　　(2) 再涂上美麗的顏色。

　　(3) 完成創作進行表演。

　　老師：小朋友想不想變?那我們先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，一定要想好自己要變什么，變完以后再涂顏色。

　　3. 幼兒自由創作，師巡回指導。

　　4. 能力強的幼兒鼓勵他們雙手作畫，能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創作。

　　5. 引導完成的幼兒結伴表演，體驗表演的'樂趣。

　　6. 小結：小朋友舉起小手給王老師看看你變了什么?真棒，小手的本領和我們小朋友的一樣大，能變成各種各樣的東西，我們去表演給弟弟妹妹們看，好嗎?

　　活動反思：

　　《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進，層次清晰，充分調動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現力。在教學中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現手的變化，并及時的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌，在玩樂中學習詩歌。孩子們人人參與，特別是在看手影圖片進行創編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結束他們還意猶未盡。