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小雨 教學(xué)設(shè)計 浙教版

小雨 教學(xué)設(shè)計 浙教版

第一課時
  教學(xué)目標(biāo):
   1、學(xué)習(xí)生字、詞語,重點(diǎn)學(xué)會”急、等、最、捆、束、麻”6個生字,理解“性急、等一等”的意思。
   2、初讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
   3、學(xué)會課文第一部分,能感情朗讀,會背誦。
  教學(xué)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。
    1) 請小朋友隨錄音唱《小雨沙沙沙》的歌,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)課文的情景。
    2) 啟發(fā)談話:種子、麥苗請小雨沙沙地下,而有個小朋友卻要請小雨等一等再下,這是為什么?
    3) 揭示課題,齊讀課題。
  2、初讀課文。
    1) 聽課文錄音,初步感知課文內(nèi)容。
      邊聽邊想:課文中誰跟小雨在說話?他向小雨提出了什么要求?為什么要提出這個要求?
    2) 聽后引導(dǎo)學(xué)生用自己的話簡單說說。
  3、指導(dǎo)自學(xué)課文。
    1) 輕聲讀課文,遇到生字多讀幾遍,難以讀準(zhǔn)的生字在田字格的生字上注音。
    2) 看看田字格中的生字,想辦法記一記字形,容易寫錯的字做上記號。
    3) 劃下帶生字的詞語,聯(lián)系句子想想它們的意思。
    4) 再讀課文,想想課后問題1。
  4、檢查自學(xué)情況。
    1) 認(rèn)讀生字。
     重點(diǎn)正音:
      等:后鼻音;最:平舌音;束:翹舌音;信:前鼻音;然:讀ran,不要讀成ran。
    2) 你用什么辦法學(xué)會了什么字?說說生字的偏旁名稱,認(rèn)識角字旁。
    3) 指名帶讀劃下的新詞。從圖入手理解“麻”。
    4) 指名試讀課文,讀后糾正。
    5) 齊讀詩歌。
  5、學(xué)習(xí)課文第一部分。
   1) 出示插圖的放大圖,看圖說說:
    i. 圖上畫著誰?他在干什么?
    ii. 他雙手托著下巴,會在想什么呢?
    iii. 他會對小雨說些什么?
   2) 指名讀1至4行。
     板書:性急的小雨等一等再下
   3) “性急”是什么意思?為什么說它是“性急的小雨”?你能從圖上找到答案嗎?
   4) 課文為什么連同三個“等一等”?
   5) 指導(dǎo)朗讀三個“等一等”,用請求、商量的語氣,讀得慢一些、輕一些,一個比一個輕。
   6) 指名試讀,評議。
   7) 集體朗讀。
   8) 指導(dǎo)背誦第一部分。
    i. 自由朗讀第一部分,試背。
    ii. 齊背第一部分。
    iii. 指名背誦、評議。
  6、指導(dǎo)書寫。
    等:“土”的下面一橫較長,在橫中線上,“寸”的一點(diǎn)不要漏寫。“最”取的第一橫要加長。
  7、課堂作業(yè)。
   1) 抄寫生字:急、等、最、捆、束、麻。
   2) 背誦課文第一部分。

                第二課時
  教學(xué)目標(biāo):
   1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞,學(xué)會書寫余下的6個生字,會正確地書寫角字旁。
   2、理解”最后、郵遞員、解放軍、下班、然后”等詞語的意思。
   3、學(xué)習(xí)課文第二部分,明白這部分具體說明了為什么要小雨等一等再下的理由,能回答課后問題1的前半題。
  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)檢查。
   1) 卡片認(rèn)讀生字、新詞。
     急:為什么“急”字下面是個“心”?組詞:著急、急事、急忙。
   2) 指名背誦第一部分,說說這一部分告訴我們什么?
   3) 用”等一等”說一句話。
  2、學(xué)習(xí)課文第二部分。
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