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狐假虎威教學設(shè)計

狐假虎威教學設(shè)計

教學目標
   知識目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文。
   能力目標:學會本課3個生字,理解生字組成的詞語,會用簡單的方法積累自己喜歡的成語
   情感目標:理解課文內(nèi)容,懂得“狐假虎威”的含義
  教學重點:能正確、流利、有感情地朗讀課文。
  教學難點:理解課文,懂得“狐假虎威”的含義
  教學準備課件、生字卡片、頭飾
  教學流程
  一、導入新課
   1、小朋友,今天我們學習一個成語故事《狐假虎威》。(指名讀課題)
   2、狐貍是一種狡猾多疑的小動物,而老虎兇猛高大,是百獸之王,它們之間會發(fā)生什么故事呢?大家想知道嗎?(播放故事)
  二、理解題意,指導學法
   1、這個故事還挺長的,但是我說呀,其實只要一句話就可以把這個故事講完了,也就是說把“狐假虎威”這個成語的意思講出來了,這句話就在課文里,你們相信嗎?
   2、相信的小朋友從課文里找找看,爭取說服不信的小朋友。
   3、出示句子:“原來,狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的”。
   4、這句話說出了“狐假虎威”這個成語的意思。我們來試試對號入座。“狐”就是“狐貍”,“虎”就是“老虎”,“假”呢?句中哪個詞是“假”的意思?(“借著”)“威”呢?(“威風”)
   5、我們理解了成語,也了解了故事,那這篇課文就學完了,好吧?這篇課文還要怎么學?(出示卡片:讀一讀、議一議、演一演)
  三、精讀課文,指導朗讀
  (一)精讀第一自然段。
   1、這個“狐假虎威”的故事是怎么開始的呢?指名讀第一自然段。
   2、(出示圖片):“這只老虎可真兇猛呀!”看到這樣兇猛的老虎,狐貍心驚肉跳,萬分緊張。(結(jié)合指導讀詞:“撲過去”、“逮住”)
   3、小朋友們自己讀一讀,看誰能讀出老虎的兇猛,狐貍的緊張。
    (學生練讀)
   4、男生讀,相機評價:有點兒緊張的感覺了。
  (二)精讀2~5自然段。
   1、過渡,狐貍被老虎逮住了,但它才不甘心成為老虎的美餐呢,于是,它想出了一個壞主意。大家自己讀讀2~5自然段,邊讀邊想:這是一只怎樣的狐貍?(狡猾)(出示圖片)
   2、從哪些地方可以看出狐貍的狡猾呢?(結(jié)合指導讀詞、讀句)
    (1)“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”(做個動作)
    (2)“扯著嗓子”(故意裝出不怕的樣子,好讓老虎不敢吃它)
    (3)“老天爺派我來……我看你有多大的膽子!”(故作鎮(zhèn)靜:你不怕,那你就吃吧!)
   3、聽了狐貍的話,老虎先是“一愣”,為什么“一愣”?這時它會怎么想?
     (覺得很奇怪。指導讀句)
   4、聽說狐貍是老天爺派來的,老虎又為什么松開了爪子?這時它又會怎么想?
    (奇怪,一向見到我就怕得不得了的小狐貍,今天膽子怎么這么大?說話這么兇?說不定它真是老天爺派來的,我可不能吃它呀!)

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