《梅蘭芳學(xué)藝》課堂教學(xué)案例
說(shuō)教材：《梅蘭芳學(xué)藝》講的是梅蘭芳小時(shí)侯拜師學(xué)藝，經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，終于成為著名的京劇大師的故事，說(shuō)明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。課文采用了對(duì)比的手法，生動(dòng)地說(shuō)明梅蘭芳的成功是勤學(xué)苦練的結(jié)果，課文中的插圖是幫助學(xué)生感悟課文，進(jìn)行觀察、想象的好材料。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
一、自讀自悟
羅杰斯曾說(shuō)：“自主程度愈高的學(xué)習(xí)，身心投入的程度就愈高。”閱讀本是個(gè)性化的行為。本課中，我樹(shù)立以學(xué)生為主體的思想，把讀、悟的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把更多的空間和時(shí)間讓給學(xué)生，教師只在適當(dāng)處予以點(diǎn)撥，或組織討論，并采用直觀演示的方式幫助學(xué)生自己去體會(huì)，去感悟，突破學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。讓學(xué)生的個(gè)性在課堂上得以展現(xiàn)和發(fā)展，真正體現(xiàn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)效果。
二、演示感悟
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教育應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。體驗(yàn)是一個(gè)過(guò)程，從親歷的實(shí)踐始，進(jìn)而獲得認(rèn)識(shí)，形成情感，最后產(chǎn)生感悟，并且逐漸積累成為最可貴的精神財(cái)富。
為什么說(shuō)梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話呢？這是學(xué)生理解的難點(diǎn)。學(xué)生在課中會(huì)產(chǎn)生好奇心和求知欲，教師就適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，幫助學(xué)生先理解“緊盯”、 “注視”等詞的意思。采用演示的方法，教師手拿鴿子圖片上下移動(dòng)，讓學(xué)生眼睛一眨不眨地看著，告訴學(xué)生這就是“緊盯”、“注視”。梅蘭芳經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的苦練，終于，他的眼睛會(huì)說(shuō)話了。再此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，演中促悟，悟中誦讀。
我還安排了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，你的眼睛會(huì)說(shuō)話嗎？會(huì)說(shuō)話了才能讀好課文，你們行嗎？讓學(xué)生用眼睛來(lái)表示對(duì)老師的生氣、喜歡。學(xué)生通過(guò)表演，知道了原來(lái)這就是用眼睛來(lái)說(shuō)話，對(duì)課文的語(yǔ)言也會(huì)有更深層次的感悟。讓學(xué)生的感官參與，讓他們?cè)谥鲃?dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，加深理解和體驗(yàn)，從而有所感悟和思考。
本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)課文后半部分，培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道梅蘭芳如何成為京劇大師。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
師：今天老師帶來(lái)了一些美麗的鴿子，如果想把它們放飛到空中，同學(xué)們必須把這些詞語(yǔ)讀好。
生：認(rèn)讀生字詞卡片。
師：昨天我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，你知道了什么？
生：知道了梅蘭芳小時(shí)候不是唱戲的料。
師：你們說(shuō)得很好，梅蘭芳的師傅是一個(gè)唱戲的行家，他告訴梅蘭芳要當(dāng)好京劇演員，不光嗓子好、身體棒、眼睛還要有神，因?yàn)槲枧_(tái)上的演員常常要通過(guò)眼神來(lái)告訴觀眾他是高興了、生氣了、還是難過(guò)。可是現(xiàn)在師傅卻說(shuō)他的眼睛沒(méi)有神兒，不具備唱戲的條件，所以認(rèn)為他不是唱戲的料。聽(tīng)?zhēng)煾颠@么一說(shuō)，梅蘭芳是不是就失望了，放棄了？今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看梅蘭芳是怎么學(xué)藝的。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
師：是呀！梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖，他下定決心要克服自身的缺點(diǎn)，好好學(xué)唱戲。
師：“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖”誰(shuí)來(lái)讀好這句話。
生讀這句話，把沒(méi)有動(dòng)搖讀得很重。
師：老師聽(tīng)出來(lái)了，你把梅蘭芳學(xué)好京戲的決心讀出來(lái)了。真棒！還有哪位小朋友也想來(lái)讀的？我們一起來(lái)試試好嗎？
生再讀這句話。
師：那么梅蘭芳是怎么做的呢？我們來(lái)看圖，梅蘭芳在干什么？