《梅蘭芳學藝》課堂教學案例
生：梅蘭芳在看鴿子。
師：他是怎么看的？
生1：他的眼睛睜的大大的，一眨不眨。
生2：他的眼珠子不聽的轉動，鴿子飛到哪兒，他的眼睛就轉到哪兒。
師：課文中是怎么說的？在課文中找出來讀一讀。
生：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水中游動的魚兒。
師：出示這句話。
生：讀這句話。
師：在這句話中哪些詞語最能表現梅蘭芳在認真看鴿子呢？
生1：緊盯
生2：注視
師：把“緊盯”換成“望”，“注視”換成“看”，好嗎？
生：同桌討論后讀這句話。
師：那么我們來做一個小游戲。
師：請小朋友緊盯空中飛翔的鴿子，可以盯住其中一只，目光隨著它的飛翔而移動，但頭不好動。（師手中拿著鴿子圖片不停地動，學生眼睛緊盯著看一分鐘。）
師：老師注意到好多小朋友的眼珠都在不停地轉動，就要這樣。現在你有什么感覺呢？
生1：眼睛很酸、很累。
生2：眼睛發脹，很想流眼淚。
生3：很想馬上把眼睛閉上。
師：這么累，這么不舒服，梅蘭芳是不是今天練了，明天就不練了？從哪兒
知道的呀？
生1：我是從常常這個詞知道的。
生2：我是從日子一長這個詞知道的。
師：你們只堅持了一會就感到眼睛特別酸、累，想冒眼淚。而梅蘭芳天天這樣練習，你
們有什么想說的嗎？
生：梅蘭芳先生，您這樣練眼神，可真了不起呀!
師：讓我們帶著你們對梅蘭芳的敬佩之情再來讀讀這句話。
生：有感情地讀這句話。
師：經過苦練，他的眼睛漸漸靈活起來，靈活的好象心里想說的或可以從眼睛里看出來。所以人們怎么說？
生：人們都說，梅蘭芳的眼睛會說話。
師：誰讀懂了這句話？（指導朗讀好這句話）
師：請兩、三位學生上來分別用眼睛表示出對老師的生氣、喜歡，或者對這些聽課老師的歡迎。
（生用眼睛很有情感地表現了出來。）
師：好，謝謝你們，這就叫眼睛會說話。請同學們再來讀讀這句話。
生讀這句話。
師：梅蘭芳選擇空中之鴿，水底之魚來訓練自己的眼神，終于使自己的眼神會說話了，這需要多大的毅力和決心呀！讓我們再一次帶著敬佩之情齊讀第二自然段。
三、學習第三段
師：真是功夫不負有心人，經過勤學苦練，梅蘭芳終于成為著名的京劇大師。出示這句話。
師；請誰好好的讀讀這句話，看看你明白了什么？
生讀這句話。
師：他讀第三自然段的時候，你們注意了嗎?他特別強調了“終于”這個詞，這樣讀是可以的，還有誰可以用不同的方法讀第三自然段的?
師：能不能告訴其他小朋友，你是怎么讀的?
生：我讀的時候，把“勤學苦練”讀出來了。
師：這樣讀也不錯。
師：其他小朋友再讀讀課文，你認為怎么讀能讀出敬佩、贊美之情，你就怎么讀。好，各人讀各人的。
師：他經過自己的勤學苦練，終于成為了著名的京劇大師，他成功是一件多么不容易的事啊！學到這兒，你想到了什么？
生1：痛苦之后就是甜蜜。
生2：沒有不行的，只有不練的。
四、總結
師：梅蘭芳女扮男裝的風格和表演藝術打動許多人，不僅我們中國人民喜歡他，連很多外國人都喜歡他。這都是因為他勤學苦練，使自己成了世界聞名的藝術家。讓我們再來完整地回味這篇課文吧，齊讀全文。
生有感情地齊讀全文。
五、學習生字，指導書寫。
師：出示“活、話”你們發現了什么？