21.《水鄉歌》教學設計和反思
8.看圖：白帆片片像云朵
（1）為什么說白帆像云朵？（明白打比方）
（2）出示填空： 柿子個個像（ ）。
菱角個個像（ ）。
楓葉片片像（ ）。
棉花朵朵像（ ）。
（3）指名說說。
9.想象：這么多船、駁在湖面上干什么？（看圖認識“駁”）板書：勤勞
10.說話訓練：你看到水鄉人民這樣辛勤勞動，你想對他們說什么？
11.有感情地讀一讀。（讀出船多、人勤勞）
歌多
關鍵詞：千首 萬首 裝滿
12.船上裝滿了一籮又一籮的什么？魚蝦會給漁民帶來什么？
生活好了，心情就好，所以漁民們打到魚就想唱歌了。
13.想象：他們會唱些什么？水鄉的新生活是什么樣的生活？
口頭填空：（ ）的歌 （ ）的生活
板書：幸福
師：所以，籮筐里裝的不僅僅是魚蝦，還是他們美好的生活，也是漁民們一支支快樂的歌曲。
師：引讀段落三，怪不得……
14.鞏固練習
（1）水鄉的景色美，人民生活美，生活在水鄉就像生活在詩中一樣，讓我們美美地讀讀這首詩。
（2）指名讀、分組讀。
（3）師：我忍不住想背誦一下。
（4）學生看板書試背（1-2個學生）
15.續寫課文
是啊，水鄉到處是綠水清波，到處是白帆如云，到處是漁民們的歡聲笑語。練習看到的圖片和錄像，你能動動腦筋，再給這首詩添磚加瓦嗎？
（四）聯系實際，創作實踐
過渡：水鄉美，我們的家鄉也很美。你能仿照《水鄉歌》的方法，寫一首家鄉歌來吸引水鄉的小朋友來做客嗎？
1、欣賞家鄉風景。
2、出示寫話練習。
3、小組活動：各組先討論，再試著創作。
4、小組匯報。
點評：你們寫得真好，我們家鄉，風景優美，物產豐富，孩子們天真純樸，大家每天都過得很開心。
師生互評：比一比，哪組寫得美？寫得有創意？評出鄉村小詩人。
板書： 21 水鄉歌
水多 清、美
船多 勤 勞
歌多 幸 福