11兩個小姑娘

    　　亮：可以用順口溜記住筆畫：一點一橫長，口字在中央，禿寶蓋下面幾字藏。這個字最寬的地方是哪部分?(禿寶蓋)
    　　(1)爺爺高興得像個孩子。(de)
    　　(2)爺爺特別喜歡那兩只得過獎的信鴿。(dé)
    　　(3)小明為集體做了許多好事，得到大家的一致贊揚。(dé)
    　　(4)看，張叔叔放的風箏飛得多高呀!(de)
    　　(7)北京有一條胡同叫“筆桿胡同。”(gǎn)
    　　(8)湖邊圍著一圈綠色的欄桿。(gān)學生說一說：哪些字可以自己學習，不用老師指導？哪些字自學有困難，需要老師幫助？
    　　“雷、雪”這兩個字學生可以自學，但一定要強調雨字頭和“雨”字的區別，特別是雨字頭的第二筆和第三筆要和“雨”對照來寫。學生抄字頭。
    　　“堂、常、帶”這三個字學生也可以自學。但要看清它們的不同之處。“堂”和“常”只是最下面的部分有區別，要想辦法記住。“帶”和“常”有相同之處，但“帶”字的禿寶蓋下面不要多寫一個“口”。學生書空，抄字頭。
    　　“波”這個字學生也可以自學，因為學生認識“皮”。學生抄字頭。
    　　3.老師重點指導“養”和“綠”這兩個字的書寫。
    　　養：前六筆與“著”的前六筆相同，重點指導后三筆的寫法。第七筆捺，起筆處不能和撇挨上。最后兩筆是豎撇和豎，像什么?(像一個人的兩條腿在做“稍息”的動作。)
    　　學生書空，然后抄字頭。
    　　綠：重點指導右半部分的寫法。右邊第三筆是長橫，要出頭。下面不能寫成“水”。請學生觀察豎鉤的起筆，不要和上面的豎對齊，應在左邊起筆。然后在豎鉤的左邊寫點、提。右邊寫撇、捺。最后一筆不要寫成點。
    　　2.重點指導。
    　　（1）觀察其他四個字，請學生說哪個字容易寫錯。注意結構變化：合體字“背”下邊的“月”不是原來的樣子，豎撇變成豎，寫得矮胖一些。
    　　（2）師生共同議論“此”字的書寫。（用課件演示）“此”字左右結構，與“北”字區別，左半部“止”讓學生觀察占格位置。強調第三筆豎，從橫虛線起筆，第四筆提要在豎的左下方起筆。
    　　2.做游戲，把蘋果放進籃子里。
    
    　　“夜”右下是；里邊有一點。
    　　“岸”字下半部分的“廠”，頭上不要多一點。
    　　“麥”字下半部分不要寫成“友”。
    　　“臉”指頭的前部，從額到下巴的部分，所以是“月”旁。右邊中間有一小橫，寫時不要丟掉。
    　　3.上下結構的字有：“覺、岸、麥、桌、夜”。
    　　“覺”上邊是學字頭，下邊是“見”。