《雨后》教案
④.小哥哥使勁地踩著水，把水花濺起多高，這里的“濺起多高”是什么意思？（如果答不出來(lái)，相機(jī)提示：小哥哥使勁地踩水，把水花濺的很高）
⑤.誰(shuí)來(lái)使勁的濺起很高的水花？（指名讀1.2兩句，突出很高）
b.但是小哥哥在頑皮的時(shí)候也沒(méi)忘記自己的小妹妹，他說(shuō)了什么？（妹，小心，滑！）
①.誰(shuí)能讀好小哥哥的話？（生讀）他讀得好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到是“喊”；再讀。）
②.小哥哥真的很頑皮啊！他提醒妹妹時(shí)，多一個(gè)字都沒(méi)說(shuō)！因?yàn)樗麚?dān)心說(shuō)多了會(huì)影響自己踩水。可是他提醒妹妹別滑倒，自己卻滑了一跤！
③.這個(gè)情景太有趣了！哪個(gè)小哥哥想來(lái)演一演？（請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別演哥哥、妹妹）問(wèn)：你們倆應(yīng)該怎么站？（兩個(gè)同學(xué)不知道怎么站的話，底下同學(xué)可以提示）。
3.哥哥回頭提醒妹妹，一不留神，自己卻滑了一跤，真是太有趣了（再指名同學(xué)讀第二小節(jié)），更有趣的是他摔跤后的表現(xiàn)。
a.請(qǐng)同學(xué)讀第三小節(jié)。
②.出示“糟糕”，認(rèn)讀；他為什么覺(jué)得“糟糕”？
③.雖然他嘴里說(shuō)著“糟糕”，但是他的心里覺(jué)得掃興嗎？（沒(méi)有）
④.你是怎么看出來(lái)的？（而他通紅歡喜的臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲）
出示詞語(yǔ)“興奮”。（注意讀音）小哥哥為什么興奮和驕傲呢？（說(shuō)明他玩的很痛快、摔跤不怕疼、很勇敢）
⑤.這就是孩子，多么奇妙的心理啊！誰(shuí)來(lái)讀好！（指名讀、師可范讀）
4.瞧！這時(shí)小妹妹正朝我們跑來(lái)！出示圖片玩耍的兄妹，問(wèn)：小妹妹什么打扮？（撅著兩條短粗的小辮）
①.通過(guò)和班級(jí)學(xué)生的辮子比較，解釋“撅”。（向上翹叫撅）
相機(jī)出示詞語(yǔ)“短粗”。（字形：左窄右寬。與學(xué)生辮子作比較細(xì)長(zhǎng)）
③.這里的“泥褲子”指的是什么？
⑤.你從哪看出她很小心？（咬著唇兒、提著裙兒）
⑥.我們平時(shí)有沒(méi)有咬唇的時(shí)候？我們那個(gè)時(shí)候都是什么樣的心情？（緊張、認(rèn)真，還可能是生氣、憤怒等。這里，小妹妹是很認(rèn)真、很緊張的。怕自己摔跤）
⑦.她為什么要提著裙子？（怕水花濺到裙子上，弄臟衣服）
⑧.他為什么不是輕輕地小心地走，而是跑呢？（走，不過(guò)癮，在水中跑才開心。也可能心里是希望自己也摔這么痛快的一跤）
⑨.是的，小妹妹就是想玩水，愛(ài)玩水；她怕摔跤，卻又想摔跤，這種想法真的很奇妙！讀好這一小節(jié)！（指名讀、師可范讀）
5.自己再次回味雨后的快樂(lè)，自讀全詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)分小節(jié)朗讀。
6.同學(xué)們?cè)妼W(xué)得這么好，這一課的生字是不是也一樣能學(xué)得好呢？出示生字：射、短。（新的偏旁、結(jié)構(gòu)、）
這兩個(gè)字的部首都是我們這一課要新認(rèn)識(shí)的。他們分別是：身、矢字旁。
這兩個(gè)字在做部首的時(shí)候，有什么變化？
射：先寫左邊，再寫右邊。在寫的時(shí)候注意右邊“寸”字的一橫寫的時(shí)候要平，身作為偏旁，一撇的變化。
短：先寫左邊，再寫右邊。失字旁的變化。
生字開花。
師范寫。
生描紅，寫一個(gè)。（投影展示學(xué)生、集體評(píng)議。再寫。）
師巡視。注意提醒寫字姿勢(shì)。
板書：
5.雨后
樂(lè) 興奮