《2008，北京》教學反思
暢想奧運，“沸騰”心靈。 千言萬語都匯成了一句話“2008，北京！”這里面，都有哪些心里話呢？我和學生們一起參看著插圖，一起想象，請孩子們談談他們此刻的心聲。 有的學生說：希臘雅典奧運會上，我們得了32塊金牌。2008年奧運會，我們要贏得的更多金牌！ 有的學生說：我國以前在奧運會上，曾經得過第三名、第二名，這一次，我們要往第一名的目標上努力！ 有的學生說：奧運會的口號是：更快、更高、更強！我們一定會做到的！ 有的學生說：我國舉辦的這一屆奧運會，一定會非常成功，全世界的人都會覺得我們中國人了不起！ 孩子們的話感染了我，我由衷地說：2008年，在中國，在北京，全世界絕大多數國家的運動員，不分民族、不分膚色都站在同一條起跑線上，站在同一個評分標準上，進行公平的競爭，實力的較量。這是體育的盛會，更是民族精神的盛會！我們每一個人都會為這一天而努力，會為向世界展示真正的中國形象而努力！ 我們一起努力，加油！ 這時，我們又一次讀起全文，透過文章澄澈的眼睛，我們和作者一樣，胸膛中沸騰了一顆火熱的中國心！
我對教材的理解及處理
1、第一自然段是兩個重復的感嘆句。強烈地表達了成功的喜悅。在這，要讓孩子充分的體會。但是如果一開始就讓學生體會、朗讀，學生可能會有不知所措的感覺，就是讀也是拿腔拿調式的。所以，在這句的處理上，我采取先暫時放一放，通過“中國贏的是什么？”這個問題過渡到第二自然段。講到申奧、看過當時的場景再來讀這句，學生的體會更深。也能讀出一些真情實感來。
2、第二自然段主要就是抓“剛剛、沸騰”這兩個詞體會宣布時人們喜悅之情的瞬間爆發。“沸騰”原指水燒開時的景象，在這比喻當時歡呼雀躍的場景。教學時，通過先再現水沸騰的景象過渡到北京當時的場面。學生可以理解地比較透徹。而通過老師的一段敘述也把“剛剛、沸騰”有機結合了。
3、第三自然段是教學的重點。這是一段場面描寫，第一句是寫人多，后面的2、3、4、5句是人們慶祝情景，最后一句是一個總結。教學時，先引導孩子想象當時人多的場面，通過抓住“人山人海、四面八方、潮水、涌、早已、還是”引導體會人多、舉國歡慶。后面幾個并列的句子放手讓孩子自己讀、自己找、自己說，再有機整合成完整場面，加上視頻的渲染，有效過渡到“天安門廣場成了歡樂的海洋”。
4、最后一節是畫龍點睛之筆，“2008，北京！”里包含著豐富的內涵，通過讓學生說出自己的心里話，補充“2008，北京！”的內涵，再上升一個層次。
這堂課，教師還可以再勇敢一些，多信任孩子一些。讓孩子能有更多的時間自己讀書、自己思考、自由交流。
另外，二年級開始了，生字教學的側重點、方式方法也應和一年級時有所區別了。