《云房子》教學設計二
作者:佚名 轉貼自:轉載 點擊數:79《云房子》教學設計二
教材分析:
本文是一篇童話故事,全文采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時,云朵千姿百態,惹人喜愛;有風時,云朵散去,天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動為線索,以小鳥的目光來觀察空中的景色,符合兒童心態,體現了童話特點,課文想象豐富,語言富有童趣,兒童喜愛,要注重指導進行朗讀,背誦,啟發學生想象,進行語言積累。課文字里行間充滿對美好自然環境的喜愛,有利于對學生進行熱愛自然,愛護環境的教育。
學生分析:
經過一年的長期培養,我班學生閱讀感悟的能力較強,特別是童話類的故事更能提起學生學習、朗讀的興趣,孩子們在教學中自主求知欲和表現力都較強,上該類課文課堂氣氛較活躍。
設計理念:
結合新課改教學以人為本的教學理念,教學中以學生為主體,注重以讀為本,以讀帶講,以讀悟情,以讀悟語,力求使語文課的語文味更濃,并在“自主、合作、探究”的方式下學習,教師有意識地激發學生的自主精神,增強民主合作的學習氛圍,調動學生樂于觀察、探究的積極性,使學生樂于學習課文。
教學目標:
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2. 學會“房、公、及、客”四個字,兩條綠線內的9個字只識不寫,理解由生字組成的詞語。
3. 了解雨后天空的美麗景色,培養熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。
教學重點:
以讀感悟:有云時,云朵的千姿百態;無云時,天空的潔凈。能誦背課文。
教學難點:
發揮想象,進行寫作練習。
教學流程:
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一、復習鞏固,激趣導入
1、游戲復習生詞:(1)開火車讀詞語。(2)課件游戲“打雪人”生口頭填詞,師操作。
2、激趣導入
(1)讀了課題后,你有什么疑問?
。2)學生質疑:云房子是什么?小鳥是怎樣造云房子的?造了怎樣的云房子?(帶著問題學習課文)
二、初讀課文,感知大意
1、學生自讀課文,讀準字音,認清字型。
2、同桌互讀,互相正音。
3、師范讀課文,分小組讀課文。(相應進行師生、生生互評)
三、深入感知課文內容
1、師背第一自然段,同時出示畫圖及句子“哇,這么多的白云,我們來造云房子!”
2、生練讀此句,在評議中感受“!”的讀法。
3、引入:不一會,云房子造好了,在哪個自然段寫出來?(生答)
4、學習第二自然段
。1)生自讀第二自然段,后同桌互讀,互相說說小鳥們造了哪些云房子?互相畫畫。
(2)指名同桌讀課文,(生評議,在請同桌練讀),派一名學生拿著畫說說小鳥造了哪些云房子?
。3)貼出學生的畫,小鳥造的云房子怎樣?(學生指出應讀出的語氣)練習朗讀,后看著畫背課文。
。4)引:小鳥還會造出怎樣的云房子呢?下面請你們也當當可愛的小鳥來造自己心目中的云房子吧!
。5)小組按“白云真()呀!有的像(),有的像(),還有的像()!钡木涫骄氄f說自己想造的云房子。