《云房子》教學設計二
（6）指名各組代上黑板畫云房子，再按句式說說黑板上的云房子。（評想象小明星獎）
（7）引入：這么多美麗的云房子，勤勞的“小鳥們”，你們現在的心情怎樣？哪幾自然段寫小鳥開心的心情？（生答）
5、學生自讀三、四自然段。
（1）指名讀，分組讀，讀出快樂的語氣。
（2）師生進行“做客”的表演。（評議）
（3）練習背誦這兩段。
（4）引：正在小鳥開心的時候，忽然，吹來一陣風，事情發生了什么變化？（生答，課件演示）。
6、學習五、六自然段。
（1）學生自讀這兩段，后同桌互讀，討論從這兩段中讀懂了什么？不明白什么？
（2）分別指名練五、六自然段。（自評，生評）
（3）學生回答弄懂的地方，提出不明白的問題，互相解決。
（4）進行頌背練習。
7、說說用什么辦法把云房子留下來？（生用朗讀、背誦、畫畫、寫小作文的方法留下云房子。）
8、生匯報各自留下云房子的情況。
9、師小結全文，生朗讀或背誦全文。
四、寫字練習
1、出示“房、公、及、客”，學生認讀。
2、分組說說如何記住這些字，后指名記字，口頭組詞。
3、互助描紅，進行評議。
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