4古詩·長歌行
教學目標1.認識8個生字，包括1個多音字，會寫6個生字。
2.感悟古詩意思，體會詩人的思想感情，感受時間的寶貴。3.能正確、流利有感情地朗讀全詩，背誦全詩。
教學重點
1.認識8個生字，包括1個多音字，會寫6個生字。
2.朗讀全詩，背誦全詩。
教學難點
體會詩人的思想感情，感受到時間的寶貴。
教學準備
生字卡、投影片。
教學時數
2課時。
教學過程
第一課時
一、談話導入。
1.前幾天老師布置小朋友回家收集關于珍惜時間的名人名言，現在大家將收集的句子大聲讀出來。
2.生：展示句子并大聲朗讀。
3.師：古今中外，凡是有所成就的人都懂得珍惜時間，并能用好寶貴的一分一秒。今天我們學習這首古詩，詩人也正是告訴小朋友要學會珍惜時間。
4.板書課題。
行：是古代詩歌的一種形式，《長歌行》是一首漢代樂府民歌。
5.齊讀課題。（提醒學生注意“長”和“樂”都是多音字。）
二、學習生字，讀準字音，認清字形。
1.這首詩雖然只有短短的五十個字，但在這五十個字里初次和大家見面的生字可不少，而且有幾個是老師平時也很少見到的。大家自己先讀一讀，找找哪些生字最難讀準。
2.投影出示生字，請學生正音。
指名讀、學生帶讀、開火車讀。
重點強調“朝”（多音字）字的讀音和“衰”字可念古音。
3.投影出示詩中的詞語，請學生認讀。
園中葵德澤光輝傷悲
4.學生自由讀全詩，師巡視檢查生字的認讀情況。
5.那么多的生字娃娃全被你們讀準了，真不錯！現在大家再看看大屏幕上的生字，找找哪些字你在什么地方曾經見過。
提醒學生“德”字在《品德與生活》一書的封面見過。
“華”字在許多招牌中、電視廣告中見過。
6.選擇自己見或者聽到過的字組詞。
葵（向日葵）華（中華）復（復習）
悲（悲傷）輝（光輝）澤（光澤）
7.說說你分別用什么方法記住這些會認字的字形。
（鼓勵學生用多種方式識字。）
交流識字方法：
德：用順口溜幫助記憶（雙立人，一條心，十四歲，當標兵）。
葵：用字謎幫助記憶（頭戴小草帽，雙辮左右翹；臉兒仰向天，朝著太陽笑）。