長歌行
目標：1、認讀8個生字詞，會寫7個字，學習一個多音字。2、讀古詩，感知詩歌的韻律，初步了解時間的重要性。
3、通過理解詩意，觀察圖畫，培養學生理解、想象的能力。
4、背誦古詩。教學重點、難點：
1、認讀生字詞，學習一個多音字。
2、理解詩意，并從中受到珍惜時間的教育。
第一課時
目標：
1、 初讀課文，認讀本課的生字新詞，積累詞語。
2、 整體感知課文內容，理解課文內容。
3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
1、認讀生字。
2、正確，流利，有感情地朗讀，背誦課文。
教學難點：理解課文，理解詩歌的含義在于珍惜時間。
教學準備：掛圖，生字詞卡片
教學環節
教師活動及重點關注
學生活動
設計意圖
一.謎語導入，質疑揭題
1、出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，又沒腳，一去永遠不回頭，千金萬今買不到。學生猜出后，老師借機板書：時間 長歌行2、看到這個題目，你會想到什么?3、你知道哪些古詩？
4、這節課我們就來學習這首詩歌。
1、學生認讀
2、學生質疑。
3、學生暢所欲言
4、齊讀課題
談話導入，激發學生學習興趣。
二、圖文結合，自讀課文
1、選自己喜歡的內容自讀課文。（根據自己選擇看圖和讀課文的順序）
2、提示：（1）看圖，要仔細觀察圖中畫的是什么地方？他們在干什么？（2）讀文，可以借助漢語拼音，把字音讀準。（3）圖文結合，理解詩句的意思。
3、選自己喜歡的方式自讀課文。（1）誰來當小老師帶領大家把這些字讀一讀。（2）誰來當小老師帶領大家把這些詞讀一讀。（3）誰愿意來把整首詩讀一讀。
4、放錄音，讓學生進一步感受詩歌的節奏及韻律特點。
5、你們也想讀一讀嗎？（要求讀出詩歌的節奏及韻來。）
學生讀文。
給學生自主合作和學習的機會，體現學習的自主性）
三、再讀詩歌，理解詩意。1、訓練按下面的節奏讀。
長歌行百川/到東海，何詩/復西歸？少壯/不努力，老大/徒傷悲。
2、小結激趣：詩歌讀得太好了。能說說它的意思嗎？3、試著說詩意。（要求不要過高）（1）在小組里試著說一說。（2）質疑問題：讓學生提出不懂的問題。（3）試著逐句說出詩的意思。
1、學生讀文
2、學生說詩意
引導學生初步體會詩歌意思
四、鞏固字詞，指導寫字1、在書里畫出今天要認識的新朋友：川、何、力、壯、到、海、復、歸、努、徒、傷、悲。
2、抽讀卡片。
3、指導寫字。（1）觀察字型： “海”左右結構，左窄右寬；“川”獨體字。（2）觀察如何寫漂亮這些字。（3）板書，評價。
1.學生認讀
學生書寫。
板書設計： 長歌行
百川/到東海，
何詩/復西歸？
少壯/不努力，
老大/徒傷悲。
第二課時
目標：寫字，背誦詩歌。教學準備：生字卡片教學環節教師活動及重點關注