二年級下冊語文全冊第四單元教案
（2）不要少筆畫：“忽”字下面的三點，不能少。
（3）美觀書寫。 如，“顯”字上小下大、上短下長；“忽、絲”二字上長下短。“藝”字草字頭的橫宜略長，下面的“乙”字“折筆”應(yīng)盡量向左邊斜，“彎”應(yīng)寫平，“鉤”直上。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、用“找朋友”游戲的方式檢查生字。
2、指名讀三個小朋友的對話，并說說他們是怎么畫風的？
二、朗讀
1、齊讀最后一自然段：為什么說一陣風吹來，畫顯得更美了？
2、仿說句子。
一場大雨過后，樹葉顯得 。 ， 顯得 。
三、拓展
1、你喜歡課文中的哪一位小朋友？為什么？ （我們喜歡這些小朋友，是因為他們愛動腦筋，遇到困難不退縮，積極思考。）
2、 你還有什么方法畫風？在小組內(nèi)說一說，然后畫一畫，再寫下來。
3、創(chuàng)新畫展：聲音、氣味與風有什么相同的地方？（它們都是看不見，摸不著的。）如果由你來畫聲音、氣味，你會畫什么？請你們把自己的奇思異想用五彩的畫筆描繪出來。
四、書寫
練習(xí)寫剩下的六個字。教師重點指導(dǎo)：“眨”左邊是目字旁，不能少一橫。“濤”字左邊三點，右下還有一點“桿、眨、濤”左窄右寬；“桿”左高右低，“眨、濤”左短右長。
1、學(xué)生練習(xí)書寫，教師根據(jù)實際情況指導(dǎo)。
2、交流評價，舉辦“優(yōu)秀作業(yè)”展。
16、充氣雨衣
【學(xué)習(xí)目標】
1、會認“充”等14個生字，掌握兩個多音字。
2、默讀課文，知道充氣雨衣是怎么發(fā)明的？
3、想一想日常生活用品還有哪些需要改進的地方，提出來和大家討論。
【教學(xué)過程】
一、猜謎語，揭示課題
1、小朋友們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家出一個謎語，謎底是什么，請你寫在紙上。一件小花衣，真是好稀奇。太陽出來不能穿，下雨穿上最神氣。
2、請你把謎底在小組里揭曉，如果是一樣的，大家互相拍拍手，告訴老師你們的謎底是什么？（板書：充氣雨衣）
3、小朋友們見過充氣雨衣嗎？（板書：充氣）有一個小朋友就發(fā)明了一件，他是誰呢，讀讀課文就知道啦。
二、朗讀課文，讀準生字字音，讀通課文
1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字并多讀幾遍，把字音讀準。
2、互相對讀（同桌每人讀一段），相互檢查，遇到讀不準的字音，相互糾正，碰到較長的句子，多讀幾遍，把課文讀通順。
3、課件出示生字，請同學(xué)當小老師帶大家讀準字音。
4、指名讀課文，邊聽邊想：你喜歡這件充氣雨衣嗎？為什么？
三、朗讀課文，大膽想象
1、朗讀課文，想一想，當大家看到小林發(fā)明的充氣雨衣后會怎么稱贊他？
2、你對小林的充氣雨衣還有沒有更好的建議，請你在小組中提出來，大家一起討論、互評。
3、再把課文讀一讀，想一想日常生活用品有哪些需要改進的地方？把你的想法在小組中和大家交流。
4、小組推薦好的想法在全班交流、評價。
四、動腦、動手，學(xué)會實踐
1、再讀課文說說小林發(fā)明了充氣雨衣，對你有什么啟示？