《云房子》教學案例片斷分析
手腦口并用，實踐新課標《云房子》教學案例片斷分析
片斷一：尊重個體獨特體驗
師：小鳥們說干就干，不一會兒，云房子造好了，你們想看到小鳥們造的云房子嗎？請小朋友們輕聲地讀一讀第二自然段，用筆畫出小鳥們造的云房子，看看你最喜歡哪一種，并用你最喜歡的方式把它表現(xiàn)出來。
生1：我喜歡像花兒那樣美美地開著的云房子，因為它很漂亮，我想把它讀出來。
師：讀得多有感情��！
生2：我也喜歡這樣的云房子，因為它美美地開著，我想把這它演出來。（邊讀邊演）
生3：我也喜歡這樣的云房子，因為我好像聞到了它散發(fā)的“香氣”，（深深地聞著，好像陶醉在“香氣”中。）
師：好香啊！你真會想像！
生4：我太喜歡這樣的云房子了！我真想把它畫出來。（走上黑板，認真地畫了起來）
師：太美了！真不愧是未來的小畫家��！
師：讓我們看著這幅畫配上你喜歡的動作，讀出你的喜愛之情吧！
（讀得聲情并茂，掀起了一個小小的高潮）
……
［《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考受到情感熏陶，享受審美樂趣。”本教學片斷充分體現(xiàn)了新課標的這一思想，教學中我做到了充分尊重學生的獨特感受，體驗和理解，盡可能地滿足學生的個性需求，對學生讀書后產(chǎn)生的不同理解和獨特想法都給予充分肯定，贊揚讓學生獲得成功的喜悅。］
片斷二：放飛想像，敢說愿寫
師：假如現(xiàn)在你們就是小鳥，你們想造云房子嗎？
生：想�。ê芘d奮，很激動）
師：請小朋友們先小組內(nèi)（事先分好合作小組）輕聲地商量一下造什么樣的云房子，然后幾個人合作動手造一造你們心中的云房子，讓我們和著美妙的音樂，插上想像的翅膀，把心中的云房子盡情地造出來吧！（播放輕音樂）
（學生先商量好造什么樣子的，然后拿起桌上準備好的棉花，在藍色的彩紙上，動手擺弄起來，并把擺好的用膠水貼到彩紙上，個個參加，人人動手，忙得不亦樂乎�。�
師：請小組長把你們造好的“云房子”貼到黑板上，各組取名為：
第一組：“葡萄狀的云房子”
第二組：“大傘狀的云房子”
第三組：“拱橋狀的云房子”
第四組：“大山狀的云房子”
第五組：“烏龜狀的云房子”
第六組：“大風車狀的云房子”
師：小朋友們做得太精彩了，讓我們用掌聲表揚一下我們自己吧！
［新課標積極倡導“自主、合作、探究”學習方式，在本斷教學中，我讓學生以小組為單位，自主展開想像，互相討論后合作做一個云房子，這樣做使學生在動腦、動口、動手中，提高了認識水平，發(fā)展了思維能力，極大地誘發(fā)了學生的創(chuàng)造激情，通過小組合作的云房子，形態(tài)不一，使課堂煥發(fā)出生命的活力。再次掀起一個小小的高潮。］
師：請小朋友看著黑板上的圖，學著書上的樣子，用上“有的像……有的像……”這樣的句子，說一說。
師：天上的云房子各種各樣……
生1：天上的云房子各種各樣，有的像大傘那樣開心地張著，有的像烏龜伸出腦袋很逗人喜愛。