《北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 片斷（精選17篇）
《北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 片斷 篇1
【片段】
識(shí)字學(xué)詞、朗讀指導(dǎo)。
一、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說(shuō)話，認(rèn)讀詞語(yǔ)。
你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里？（根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)。）
二、讀詞識(shí)字
1、激勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)字：
誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？
（學(xué)生復(fù)習(xí)已會(huì)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字。）
2、打開(kāi)課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字：
⑴ 讀課文，用橫線畫(huà)出生字詞。
⑵ 借助拼音讀詞語(yǔ)，用三角畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
⑶ 發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。
3、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。（老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。）
三、指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容
1、聽(tīng)教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？
2、自由朗讀課文：
思考：作者抓住哪些景物寫(xiě)出了北京的美，這些景物分別有哪些特點(diǎn)？
3、學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞，師生共同解答。（莊嚴(yán)、矗立、綠樹(shù)成陰、川流不息……）
4、指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的語(yǔ)氣。
5、小組交流搜集到的北京新變化的資料。
《北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 片斷 篇2
目標(biāo)：
1.感知樂(lè)曲的歡快情緒。 2.學(xué)習(xí)看指揮演奏，掌握||×一|×一|×一|一一|節(jié)奏。
準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前可在餐前活動(dòng)中欣賞、學(xué)唱此歌曲，并能隨樂(lè)曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。 2.鈴鼓、小鈴、圓舞板等。 3.《我愛(ài)北京天安門(mén)》圖譜一張。
過(guò)程：
1.律動(dòng)：《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
2.復(fù)習(xí)歌曲：《勤快人與懶惰人》。
3.學(xué)習(xí)打擊樂(lè)：《我愛(ài)北京天安門(mén)》。 看圖譜拍節(jié)奏。 討論：《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首樂(lè)曲可以用哪些樂(lè)器來(lái)演奏?為什么? 師生共同確定，并記錄在圖譜上。 如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時(shí)，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏) 看指揮(教師)，小朋友空手練習(xí)。教師指揮分部做兩次。 拿樂(lè)器合奏。 4.學(xué)習(xí)當(dāng)指揮。 請(qǐng)1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。
小結(jié)。 以后的復(fù)習(xí)活動(dòng)中可增加難度，每句的末尾小結(jié)處加入大鼓，或讓大多數(shù)幼兒都有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)小指揮，指揮演奏。增加幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，提高自信心。
《北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 片斷 篇3
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。
3、能用“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。
4、感受北京的美，熱愛(ài)祖國(guó)的首都。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。背誦課文第3、4段。
2、難點(diǎn)：用課后練習(xí)里6個(gè)詞語(yǔ)中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)兩三句話。
課前準(zhǔn)備：自制課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們你們都知道北京吧!今天我們就要學(xué)習(xí)第26課《北京》。齊讀課題。
2、到過(guò)北京的同學(xué)在北京的哪些地方玩過(guò)?
3、北京多美呀!沒(méi)去過(guò)的小朋友不用著急，現(xiàn)在我們馬上出發(fā)去北京游玩。
二、范讀課文，初步感知
1、教師范讀，出示課件。學(xué)生看、聽(tīng)。
2、聽(tīng)教師讀課文后，知道北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。
三、學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字
1、借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，讀完后畫(huà)出課文中的生字。
2、檢查自讀情況。
3、指名朗讀課文。
四、理解課文，指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)生自由讀課文，看圖。
(1)課文有幾幅圖，圖上畫(huà)的分別是什么?
(2)課文介紹了北京的哪些地方?
2、指名讀第一自然段，讀后知道了什么?
3、放第二段錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這一段有幾句話?每句話講了什么?
4、學(xué)生默讀第三自然段。
(1)讀完這一段，你又知道了北京的什么?
(2)出示課件，讓學(xué)生結(jié)合畫(huà)面和上下文理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。利用課建立節(jié)“川流不息”的意思。
(3)朗讀。
5、學(xué)生自由讀第四段，出示課件。
(1)這一段又給我們介紹了北京的哪些地方?這些地方美嗎?
(2)結(jié)合課件理解“風(fēng)景優(yōu)美、高樓大廈、名勝古跡”等詞的意思。
(3)指導(dǎo)學(xué)生帶著喜愛(ài)、贊美的感情朗讀這一段。
6、分組讀二、三、四自然段。
討論：你愛(ài)北京嗎?為什么?
7、提問(wèn)引讀第五自然段。
(1)哪兒美?愛(ài)什么?
(2)這一段集中表達(dá)了作者的什么感情?
8、齊讀第五段，讀出熱愛(ài)北京的語(yǔ)氣。
五、指導(dǎo)背誦
1、懷著熱愛(ài)、贊美的感情，朗讀全文。
2、北京真美!我們都愛(ài)她。讓北京美麗的景色留在我們記憶里，好不好。
(1)指名讀三、四自然段。
(2)教師引背。
(3)同桌互相背。
(4)齊背。
(5)閉上眼睛，想著北京的美景背誦。
第二課時(shí)：
一、檢查復(fù)習(xí)
1、檢查生字詞。
2、有感情的朗讀課文。
二、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字
三、課堂練習(xí)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)
1、課后練習(xí)第2題。
2、用課后練習(xí)第3題的6個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)兩三句話。
3、自由擴(kuò)展。用課后練習(xí)第3題的6個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。(同桌說(shuō)、老師說(shuō)、指名說(shuō))
4、抄寫(xiě)課后練習(xí)第4題的句子。
《北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 片斷 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本課的生字詞。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課前布置學(xué)生搜集關(guān)于北京的資料。
課時(shí)安排：
第二課時(shí)
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
一、激趣，導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們一起繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第10課《北京》。師板書(shū)：北京
通過(guò)上一節(jié)課學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京。（指名回答）
過(guò)度：同學(xué)們說(shuō)的真好，是啊！北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。20__年它成功的舉辦了奧運(yùn)會(huì)，奧運(yùn)會(huì)的成功，讓世界對(duì)我們矚目。現(xiàn)在我們就去看一看課文是怎么描寫(xiě)北京的。
【設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”，是對(duì)上節(jié)課教學(xué)效果的檢查，并能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】
二、讀課文，感知全文，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
1、學(xué)生自由讀課文，老師巡視。
過(guò)度：好了，快快把書(shū)翻開(kāi)到46頁(yè)，去讀讀課文吧！遇到生字，新詞要多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，好嗎？
2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
（課件出示詞語(yǔ)）：中央、莊嚴(yán)、寬闊、矗立、又寬又長(zhǎng)、鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、高樓大廈、來(lái)來(lái)往往、川流不息、人民英雄、紀(jì)念碑、名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美
（點(diǎn)讀，齊讀）
3、指名讀課文
這些調(diào)皮的詞語(yǔ)寶寶又回到課文中去了，請(qǐng)你們趕快再去讀一讀吧！注意要把句子讀通順哦！
4、課文共有幾個(gè)自然段？誰(shuí)愿意讀課文？
（指名分段讀課文）
【設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”，既鞏固本課的生字，也讓學(xué)生在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)自讀課文來(lái)體會(huì)北京的美。在讀中感知，讀中感悟，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的欲望，為學(xué)習(xí)下文打下基礎(chǔ)。】
三、細(xì)讀課文，感悟全文，指導(dǎo)朗讀。
1、學(xué)習(xí)第1自然段
過(guò)度：聽(tīng)到同學(xué)們的課文讀得這么棒，我也想讀一讀了。我讀的時(shí)候請(qǐng)大家認(rèn)真地看著書(shū)，用心地思考：課文是圍繞那一句話來(lái)寫(xiě)的呢？（師范讀，指名回答）
2、學(xué)生齊讀第1自然段。從這句話里你知道了什么？（板書(shū)：首都、美麗）
3、課文還有哪一個(gè)自然段也提到了北京的美呢？
4、學(xué)生齊讀第5自然段。
（過(guò)渡：課文的前后兩個(gè)自然段都提到了北京的美，北京究竟美在哪兒呢？同學(xué)們捧起你們的書(shū)，快去讀一讀課文的2、3、4自然段吧！一邊讀一邊想：課文向我們介紹了北京哪些美麗的景物呢？）
（生讀，指名回答）師板書(shū)：天安門(mén)、廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑
柏油馬路、立交橋、名勝古跡、公園、高樓大廈
5、學(xué)習(xí)第2、3、4自然段
過(guò)度：哦，北京美麗的地方還真不少啊！現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)北京，去游遍北京美麗的風(fēng)光，好嗎？
⑴教學(xué)第二自然段：
①點(diǎn)擊課件，展示天安門(mén)以及天安門(mén)廣場(chǎng)畫(huà)面和第二自然段文字。
②說(shuō)說(shuō)你看了什么？
③教師范讀第二自然段。
④你讀懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題？
解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。
師："中央"可以換成一個(gè)什么詞？
生1：可以換成"中間"
生2：可以換成"中心"
師：把"中心"放進(jìn)句子里讀一讀。（生讀）
學(xué)生："莊嚴(yán)"這個(gè)詞是什么意思？
（許多同學(xué)都舉起手）
師：你多會(huì)提問(wèn)題呀！大家都想幫助你，不過(guò)老師相信，你自己經(jīng)過(guò)努力是會(huì)弄明白的。
（教師出示天安門(mén)的課件，讓他視察、感受后，說(shuō)出對(duì)天安門(mén)的印象怎樣？整個(gè)場(chǎng)面有一種什么氣氛）
生：天安門(mén)很美麗，非常莊重、嚴(yán)肅。
師：你能聯(lián)系生活實(shí)際，想象在哪些場(chǎng)面上體會(huì)到了莊重、嚴(yán)肅的氣氛？
生：每周星期一的升旗儀式上，我感到天安門(mén)非常莊嚴(yán)。
師：接著說(shuō)你還知道了什么？
生：我還知道了天安門(mén)前面是寬闊的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。
師："矗立"是什么意思？（沒(méi)有人舉手）
師：你們看看這個(gè)"矗"……
生："矗"是由三個(gè)"直"組成的，"矗立"應(yīng)該是高高地直立吧。
師：說(shuō)得真好！從這個(gè)詞我們可以看出人民英雄紀(jì)念碑……
生：很高大
師：好！現(xiàn)在我們就去天安門(mén)廣場(chǎng)上看一看吧！（課件播放圖片）這么美的地方，要是能有個(gè)導(dǎo)游就好了，誰(shuí)愿意當(dāng)導(dǎo)游給我們介紹介紹？
（指名上前介紹）
師：我們一起來(lái)過(guò)把導(dǎo)游癮吧！（全班齊讀第二自（指名上前介紹）
師：同學(xué)們，剛才我們游覽了莊嚴(yán)而又美麗的天安門(mén)，目睹了高大聳立的人民英雄紀(jì)念碑。下一站你想到哪兒去游覽呢
⑵學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：
①課件出示北京馬路和立交橋畫(huà)面以及第三自然段文字。
②先說(shuō)說(shuō)你看到了什么？再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么不懂的問(wèn)題。
③學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
④分小組匯報(bào)討論結(jié)果。
解釋“綠樹(shù)成陰”“川流不息”等詞語(yǔ)的意思。
剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)學(xué)讀書(shū)，他們讀懂詞語(yǔ)的方法各不一樣，下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)介紹一下。
（綠樹(shù)成陰（圖生活經(jīng)驗(yàn)）川流不息（圖演）
分男、女生比賽朗讀第三自然段。
⑶教學(xué)第四自然段
過(guò)度：北京除了我們剛才游覽的地方外，還有許許多多的名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，新建的高樓大廈。請(qǐng)大家看第四自然段，齊讀一遍。
①集體朗讀第四自然段。
②你知道北京的那些名勝古跡呢？（點(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫(huà)面，讓學(xué)生感受北京的美。）
同學(xué)們，看了這些，此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么呢？
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種形式的讀和生動(dòng)的風(fēng)光短片，不僅強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)的感知，而且可以讓學(xué)生在看、聽(tīng)、說(shuō)、讀中分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。】
四、拓展，升華情感
過(guò)度：北京是一座古老的城市，古老的`北京在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。你知道北京有哪些新變化嗎？同學(xué)們，聽(tīng)了這些，看了這些，我們情不自禁的想要高喊："北京真美啊！我們……"（學(xué)生齊朗讀課文的最后一個(gè)自然段。）
最后讓我們一起在《我愛(ài)北京天安門(mén)》的歌聲中下課。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)唱歌，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示能力與表達(dá)情感的機(jī)會(huì)，讓熱愛(ài)祖國(guó)的情感在歌聲中再一次升華。】
五、課外延伸，布置作業(yè)：
1、讀讀背背
有感情的朗讀課文，背誦你自己喜歡的部分。
2、查查找找
搜集北京的資料，更多地了解北京。
3、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)
畫(huà)出你心中美麗的北京，并說(shuō)說(shuō)北京的新變化。
4、夸夸寫(xiě)寫(xiě)
夸夸我的家鄉(xiāng)，用幾句話寫(xiě)出家鄉(xiāng)的美。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聯(lián)想，意在激發(fā)學(xué)生已有的語(yǔ)言儲(chǔ)備，通過(guò)畫(huà)、講、讀來(lái)釋放學(xué)生的情懷，使熱愛(ài)北京之情溢滿心胸。】
板書(shū)：
10、北京
天安門(mén)——莊嚴(yán)
廣場(chǎng)———寬闊
紀(jì)念碑——矗立
柏油馬路——多、又寬又美
立交橋———多、美
名勝古跡——多
公園————優(yōu)美
《北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 片斷 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)“央”、“瓦”、“莊”、“嚴(yán)”、“闊”、“碑”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“壇”、“跡”、“廈”十三個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“央”、“交”、“市”、“旁”、“優(yōu)”、“陰”六個(gè)字。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 學(xué)習(xí)第一、五兩段，整體感知北京是我國(guó)的首都，是一個(gè)美麗的城市。
4、 初讀第二、三、四三段，明確文章分別從哪些方面來(lái)寫(xiě)北京的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)字。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 學(xué)習(xí)一、五兩段，整體感知北京是我國(guó)的首都，是一個(gè)美麗的城市，并初讀2——4段，說(shuō)說(shuō)分別是從哪些地方體現(xiàn)這份美麗的。
教學(xué)難點(diǎn)：
整體感知北京的美麗，理解什么是“首都”，并指出從哪幾方面體現(xiàn)這份美麗。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
小朋友們知道20__年的奧運(yùn)會(huì)是在哪兒舉行的嗎？(北京)昨天，讓小朋友們找找、問(wèn)問(wèn)與北京相關(guān)的信息資料。現(xiàn)在的你們，對(duì)北京有一定的了解了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？
(師補(bǔ)充：ppt展示地圖，明確北京的地理位置。北京是我國(guó)的首都：一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)的所在地。)
今天，我們就要一起去看看我們的首都北京是一個(gè)怎樣的城市，請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到第46頁(yè)(齊讀課題“北京”)
板書(shū)課題“北京”
二、初讀文本，掃除生字障礙。
1、 小朋友們，能不能來(lái)說(shuō)說(shuō)，當(dāng)你預(yù)習(xí)課文碰到生字時(shí)，你是怎么辦的？
(預(yù)設(shè)：查書(shū)本下方樹(shù)葉或果子里的拼音;查字典;問(wèn)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)。)
2、 大家自由朗讀課文，邊讀邊給自然段標(biāo)上序號(hào)，讀不通順的'地方多讀幾遍。
3、 玩“摘白云”游戲，認(rèn)讀生字。
央 瓦 莊 嚴(yán) 闊 碑 周 似 拼 案 壇 跡 廈
強(qiáng)調(diào)多音字：“似”、“廈”。
4、 你是怎么記住這些生字朋友的？說(shuō)說(shuō)你的方法。
熟字加偏旁：如“廈”、“壇”、“案”、“拼”等
在日常生活中識(shí)字：如“央”中央電視臺(tái)、“周”姓氏
強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字“瓦”、“跡”、“嚴(yán)”
5、 在詞語(yǔ)中認(rèn)讀，先讀字，再讀詞語(yǔ)(開(kāi)火車賽讀，小老師教讀)
詞語(yǔ)解釋：中央：中心、中間 你能用“中央”說(shuō)一句話嗎？如：廣場(chǎng)中央是一個(gè)大噴水池。
矗立：高高地直立著。 “矗”字的字形分析，三個(gè)直。
問(wèn)：除了人民英雄紀(jì)念碑還有什么可以說(shuō)是矗立在那兒的？(如：大廈)
名勝古跡：有古跡(古代留下來(lái)的建筑物或具有研究紀(jì)念意義的地方)或風(fēng)景優(yōu)美的地方。
大廈：高大的房子。
似的：像 綠毯似的草坪 ( )似的月亮 ( )似的( )
6、 再讀課文，自由朗讀，要求把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。
抽讀第2、3、4自然段
三、精讀第一、五兩個(gè)自然段，整體感知。
1、(ppt展示1、5兩段)請(qǐng)兩位小朋友讀一讀，其他小朋友點(diǎn)評(píng)，自由讀。
2、讀了這兩句話，你知道北京是個(gè)怎樣的城市嗎？能不能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？(美麗)
四、初略解讀2、3、4段
1、北京這么美麗，那它的美具體體現(xiàn)在什么地方或事物上呢？請(qǐng)小朋友自由朗讀2——4段，用橫線劃出這些地方。
天安門(mén) 人民英雄紀(jì)念碑 柏油馬路 立交橋 名勝古跡 公園 高樓大廈
2、這些地方究竟有多美，我們下節(jié)課再來(lái)討論。
五、生字書(shū)寫(xiě)
央 交 市 旁 優(yōu) 陰
1、觀察字形和字的占格位置，你有什么要提醒大家的嗎？或者有什么發(fā)現(xiàn)要和大家說(shuō)一說(shuō)？
2、組詞
3、范寫(xiě)、生臨寫(xiě)、反饋、糾正。
重點(diǎn)“旁”字底下的“方”不要誤寫(xiě)成“力”。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
北京
首都
天安門(mén) 人民英雄紀(jì)念碑
美麗 柏油馬路 立交橋
名勝古跡 公園 高樓大廈
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
六個(gè)生字抄寫(xiě)、注音、組詞。
以上就是人教版二年級(jí)上冊(cè)《北京》教案全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助！
《北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 片斷 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。
能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。
讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
【第一課時(shí)】
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題、導(dǎo)入新課。
談話：同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)幔空f(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些了解？
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主識(shí)字。
1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語(yǔ)。）
2、“讀讀記記”下面詞語(yǔ)。
綠樹(shù)成陰 鮮花盛開(kāi) 風(fēng)景優(yōu)美 來(lái)來(lái)往往 高樓大廈 名勝古跡
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、分析字的結(jié)構(gòu)。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字：央、市、旁、城
4、教師范寫(xiě)：邊寫(xiě)邊講解。
五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、北京給你的總體印象是什么？
2、用書(shū)上的一句話概括？讀出語(yǔ)氣
3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題。
六、布置作業(yè)。]
【第二課時(shí)】
教學(xué)目標(biāo)：
了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、自由讀課文：
北京給你的總體印象是什么？用書(shū)上的一句話來(lái)概括。
2、有感情的讀這句話，讀出贊美的語(yǔ)氣。
二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會(huì)情感。
1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫(xiě)出了北京的美？這些景物的特點(diǎn)是什么？
2、學(xué)生討論得出：天安門(mén)：莊嚴(yán)、美麗，寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑。
柏油馬路：又寬又長(zhǎng)，綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)。
立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來(lái)來(lái)往往、川流不息。（讀出立交橋的美）
名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。
3、教師小結(jié)。
三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
交流有關(guān)的北京變化的資料。
五、布置作業(yè)。
《北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 片斷 篇7
《北京的夜景》是一年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。課文描繪了作者在飛機(jī)上看到的北京美麗的夜景，反映了北京在公路和住宅建設(shè)方面取得的巨大成就，表達(dá)了愛(ài)北京的思想感情。課文共4個(gè)自然段，2－3段是文章的重點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。由于絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有在飛機(jī)上觀看夜景的生活經(jīng)歷，因此讀懂課文有一定的困難。
因此教學(xué)時(shí)，我用圖片引入課題激起學(xué)生興趣后，拼讀全文，整體感知課文內(nèi)容。然后直插文章重點(diǎn)，閱讀2－3自然段體會(huì)北京的夜景怎么美，并劃出作者在飛機(jī)上看到了什么。在其后的交流中，我引導(dǎo)學(xué)生讀文字，想象文字所表達(dá)的意思，再借直觀的圖片幫學(xué)生理解文字，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，把讀課文引向深入，使學(xué)生仿佛看到了美景，并體會(huì)作者當(dāng)時(shí)驚喜又激動(dòng)的心情，突出了重點(diǎn)也突破了難點(diǎn)。
在閱讀交流的過(guò)程中，我結(jié)合課文內(nèi)容的理解引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一條和一條條等數(shù)量詞的不同作用。
我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，以文本為依據(jù)，引發(fā)學(xué)生的想像，引導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀課文。但教學(xué)中，根據(jù)板書(shū)文字學(xué)習(xí)生字的環(huán)節(jié)學(xué)字記字形式與學(xué)課題中的字一樣，形式單一。雖然沒(méi)有割裂學(xué)生對(duì)文本的理解，但也有一定的影響。
在閱讀交流的過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生讀得不到位時(shí)，我做示范引導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀某一句話，而后卻沒(méi)有給孩子再讀繼續(xù)提高的機(jī)會(huì)。
值得注意的是，由于一心想著完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣的關(guān)注不足，課堂常規(guī)抓得還不夠。一年級(jí)學(xué)生常規(guī)教育很重要，可以說(shuō)與教學(xué)同等重要。學(xué)生中有的不能跟著老師的思路走，老師沒(méi)能有效地組織，教學(xué)效果不是很好。課上老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)認(rèn)真讀書(shū)。寫(xiě)字的指導(dǎo)仍不到位，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生充分觀察字的結(jié)構(gòu)及各部分占格，對(duì)學(xué)生寫(xiě)字能力的培養(yǎng)仍不夠。
《北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 片斷 篇8
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) ：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入 ；
1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？
2、說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京，請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京。
3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫(xiě)北京的。板書(shū)課題，學(xué)生跟著寫(xiě)。
二、初讀感悟
1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的詞語(yǔ)，組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，領(lǐng)大家讀一讀。
3、教師用生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。
4、各小組輪流讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。
5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。
三、朗讀感悟：
1、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。
2、通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？
3、再讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ)，結(jié)合圖體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、川流不息”的意思，鼓勵(lì)學(xué)生用自已知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它的美。
4、說(shuō)說(shuō)自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。
5、朗讀感悟北京的美。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛(ài)的方式讀，讀出喜愛(ài)與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽(tīng)，其他小朋友評(píng)
第二課時(shí)
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。還記得語(yǔ)文課上讀過(guò)的“我愛(ài)北京，我愛(ài)天安門(mén)”，還記得一首歌里唱的“我愛(ài)北京天安門(mén)，天安門(mén)上太陽(yáng)升”。從北京傳出來(lái)的聲音，響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛，也越來(lái)越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫(huà)上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。板書(shū)課題：北京，學(xué)生跟著書(shū)寫(xiě)。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
二、感情背誦：
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。
2、認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字，并用這十個(gè)詞分別組詞。
3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖
熟字減偏旁；央、交、旁
編字謎：在大房子里過(guò)冬（圖）
形近字：巾——市
找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國(guó)和圖都有口字框。
4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)；
1）老師在黑板上范寫(xiě)“央”字，并讓學(xué)生說(shuō)明要注意的地方。
2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，范寫(xiě)交字，再評(píng)議
3）其他生字由學(xué)生討論該如何正確書(shū)寫(xiě)。，然后書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些變化
《北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 片斷 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
談話：同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)幔空f(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些了解？（課件1、2）
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。
3、“我會(huì)讀”下面詞語(yǔ)。（課件3）
綠樹(shù)成陰鮮花盛開(kāi)風(fēng)景優(yōu)美
來(lái)來(lái)往往高樓大廈名勝古跡
三、學(xué)生自主識(shí)字。（課件4）
1、重點(diǎn)認(rèn)讀以下生字：央、市、旁、城
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生再寫(xiě)。
四、自由讀課文，把課文讀通順。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
自由讀課文，想一想：課文描寫(xiě)了北京哪些美麗的地方？
二、朗讀感悟，體會(huì)情感。
1、想一想，課文中描寫(xiě)的這些景物有什么特點(diǎn)？
2、教師引導(dǎo)，學(xué)生分小組討論后回答：
天安門(mén)：莊嚴(yán)、美麗，寬闊的廣場(chǎng)，人民英雄紀(jì)念碑。（看圖理解“矗立”的意思）（課件5、6、7）
柏油馬路：又寬又長(zhǎng)，綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)。（課件8）
立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來(lái)來(lái)往往、川流不息。（課件9）
名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。全城到處是綠樹(shù)，到處是大樓。（課件10、11、12）
三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
四、練習(xí)（課件13）
五、布置作業(yè)。
搜集有關(guān)北京的資料。（圖片、文字等）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
北京
天安門(mén)莊嚴(yán)、美麗
柏油馬路寬、長(zhǎng)、綠樹(shù)成陰
立交橋許多、川流不息美麗
名勝古跡、公園風(fēng)景優(yōu)美
《北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 片斷 篇10
[教學(xué)目標(biāo)]
1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，理解字義，識(shí)記字形。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。
2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀和感悟讓學(xué)生感受到北京豐富的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代化大都市的氣息，從而培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)和向往之情。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
與教學(xué)有關(guān)的影像資料、字詞卡片。
[課時(shí)安排]
2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，你知道祖國(guó)的首都？？北京嗎？去過(guò)北京或了解北京的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你印象中的北京。可以結(jié)合照片和收集到的圖片及文字資料說(shuō)一說(shuō)。
（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積累，給予學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)。）
2、北京是一本厚厚的線裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造；北京是一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花，馬路上車流和人流不息，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。（教師浸潤(rùn)著豐厚文化氣息的描述，使學(xué)生心中的北京更加豐滿、神秘。）
3、現(xiàn)在我們就去看一看課文是怎樣描寫(xiě)北京的。（板書(shū)課題。）
二、初讀課文，自主識(shí)字
（一）初讀課文
找出生字，自主認(rèn)記。邊讀文邊圈畫(huà)出文中的生字，反復(fù)認(rèn)讀，用自己喜歡的方法讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。
（二）匯報(bào)交流識(shí)字成果
1、認(rèn)讀生字。
出示要求會(huì)認(rèn)的生字，你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？在哪見(jiàn)過(guò)它，是怎么認(rèn)識(shí)的？
（尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，調(diào)動(dòng)他們的識(shí)字積累，給學(xué)生搭設(shè)展示自我的舞臺(tái)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。）
2、自主匯報(bào)，讀出字音，說(shuō)出自己記的方法，組詞、說(shuō)話。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖
熟字減偏旁：央（英）、旁（膀）、交（校）
形近字：巾、市
偏旁相同的字：壇、城、國(guó)、圖
編字謎：略
3、教師強(qiáng)調(diào)字音的重點(diǎn)，認(rèn)清字形的方法。
翹舌音：莊、周、廈
前鼻音：嚴(yán)、拼、壇
后鼻音：央、莊
多音字：似：似乎（sì）、似的（shì）
（三）鞏固檢測(cè)生字
1、用生字卡片檢測(cè)：開(kāi)火車讀、指名讀。
2、出示詞語(yǔ)和句子檢測(cè)。
詞語(yǔ)：瓦房、姓周、張莊、拼音、拼圖、圖案、案件、花壇、大廈、中央電視臺(tái)、英雄紀(jì)念碑
句子：北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園。
天安門(mén)城樓和天安門(mén)廣場(chǎng)位于北京城的中央，人民英雄紀(jì)念碑莊嚴(yán)地矗立在天安門(mén)廣場(chǎng)上。
北京有天壇、地壇、日壇、月壇以及新建的中華世紀(jì)壇。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、鞏固“央、交、市、旁、國(guó)、圖”六個(gè)字的讀音，組詞、說(shuō)話。
2、引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)和老師。
3、結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“央、旁、圖”三個(gè)字。注意“央”字的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，寫(xiě)在橫中線上，撇是豎撇，在豎中線上起筆；“旁”字的禿寶蓋的橫要長(zhǎng)些，覆蓋住下面的“方”字。
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
6、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)并做評(píng)價(jià)。
四、再讀課文，整體感知
1、檢測(cè)課文是否能夠讀正確。（每人讀一自然段，同學(xué)和老師共同評(píng)價(jià)。）
2、通過(guò)讀課文，北京給你留下了什么樣的印象？在課文中找到相關(guān)的句子畫(huà)出來(lái)。
五、作業(yè)
1、認(rèn)真讀課文，想一想課文分別從幾個(gè)方面向我們介紹了北京是個(gè)美麗的城市的。
2、抄寫(xiě)“央、交、市、旁、國(guó)、圖”六個(gè)生字。
3、練習(xí)把課文讀流利。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢測(cè)
1、讀一讀生字卡片，并選擇一個(gè)或幾個(gè)字組詞或說(shuō)一句話。
2、讀詞語(yǔ)卡片：綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、風(fēng)景優(yōu)美、來(lái)來(lái)往往、高樓大廈。
二、朗讀感悟
1、課文從哪幾個(gè)方面介紹了北京的美麗？
2、理解感悟第二自然段。
（1）學(xué)生自讀第二自然段。
（2）出示天安門(mén)廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑的特寫(xiě)，讓學(xué)生感受到天安門(mén)的雄偉與壯觀。
（3）帶著自豪的心情練習(xí)朗讀這一段，說(shuō)出自己的感受。
3、理解感悟第三自然段。
（1）播放北京的風(fēng)光短片，讓學(xué)生感受北京街道兩旁綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)的美麗和交通的發(fā)達(dá)。（此環(huán)節(jié)有助于幫助學(xué)生理解文中“綠樹(shù)成陰、綠毯似的草坪、川流不息”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，感受北京的美麗。）
（2）讓學(xué)生在課文中找到風(fēng)光片中的文字，讀一讀。
（3）在課文中找到描寫(xiě)北京柏油馬路、立交橋美景及交通發(fā)達(dá)的詞語(yǔ)，畫(huà)出來(lái)，聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。
（4）朗讀練習(xí)，讀出北京的美麗。
4、理解感悟第四自然段。
（1）朗讀第四自然段，理解名勝古跡的意思。（理解關(guān)鍵詞語(yǔ)是讀懂句子的基礎(chǔ)，因此要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讓學(xué)生理解。）
（2）說(shuō)出自己知道的北京的名勝古跡、公園及高樓大廈，并用自己的話作簡(jiǎn)單的介紹，感受北京的古老與美麗。
三、朗讀抒情，背誦積累
1、帶著對(duì)北京的熱愛(ài)之情練習(xí)朗讀全文，感受北京的美麗。
2、練習(xí)背誦自己喜歡的段落。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、鞏固“優(yōu)、陰、壇、城”四個(gè)字的讀音。
2、引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)和老師。
3、根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“優(yōu)”和“城”三個(gè)字。注意這兩個(gè)字要寫(xiě)得左窄右寬，寫(xiě)好“城”字的斜鉤。
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
6、評(píng)出最佳作業(yè)和小小書(shū)法家。
五、作業(yè)
1、抄寫(xiě)本課新學(xué)的生字和書(shū)后“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
2、收集描寫(xiě)北京的課外讀物進(jìn)行閱讀。
《北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 片斷 篇11
一、比一比
做對(duì)一題就能釣到一條魚(yú)，比一比，看誰(shuí)釣的魚(yú)多！
二、組字
看看想想，可以組成什么字？把新組的字寫(xiě)在田格里。
三、連一連
寬 石 門(mén) 跡 案 嚴(yán) 片
莊 闊 字 瓦 碑 圖 廈
四、說(shuō)一說(shuō)
你去過(guò)北京嗎？你在電視上看過(guò)北京嗎？把你了解到的北京給大家介紹一下吧！
五、和詞語(yǔ)交朋友
讀讀下列詞語(yǔ)，媽媽聽(tīng)。再請(qǐng)媽媽寫(xiě)幾個(gè)四字詞語(yǔ)。
綠樹(shù)成陰 鮮花盛開(kāi) 名勝古跡 風(fēng)景優(yōu)美
來(lái)來(lái)往往 川流不息 高樓大廈 十分壯麗
《北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 片斷 篇12
十從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。還記得語(yǔ)文課上讀過(guò)的“我愛(ài)北京，我愛(ài)”，還記得一首歌里唱的“我愛(ài)北京，上太陽(yáng)升”。
從北京傳出來(lái)的聲音，響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛，也越來(lái)越多地聚焦于北京。
北京是一本厚厚的線裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。
北京是一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫(huà)上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。
古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
《北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 片斷 篇13
第9課 歡 慶
一、根據(jù)課文組詞
億（ ） 潔（ ） 歡（ ） 祖（ ）
旗（ ） 幟（ ） 慶（ ） 曲（ ）
二、填填記記
1、田野獻(xiàn)上金黃的______，楓林舉起火紅的______，藍(lán)天飛著潔白的______，大海奏起歡樂(lè)的______。
2、____月____日是祖國(guó)媽媽的生日。
三、品味探究
1、“火紅的旗幟”指的就是楓樹(shù)的______。
2、“歡樂(lè)的樂(lè)曲”指的就是大海的______。（濤聲）
第10課 北 京
一、根據(jù)課文組詞
央（ ） 交（ ） 市（ ） 旁（ ） 優(yōu)（ ）
陰（ ） 壇（ ） 城（ ） 國(guó)（ ） 圖（ ）
二、填填記記
1、______的廣場(chǎng) ___________的柏油馬路 ______的公園
2、______是我國(guó)的首都，是一座______的城市，我們愛(ài)祖國(guó)的首都。
3、________在北京城的中央，紅墻、______，又莊嚴(yán)，又______。它前面是寬闊的______，人民英雄紀(jì)念碑就矗立在______中間。
4、北京道路兩旁，____________，____________。立交橋的四周有______似的草坪和拼成______的花壇，各種車輛在橋上橋下____________，____________。
5、北京有許多和風(fēng)景優(yōu)美的____________，還有許多新建的__________。站在高處一看，到處是______，到處是______。
三、品味探究
1、課文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？
_________________________________________________________________________
第11課 我們成功了
一、根據(jù)課文組詞
申（ ） 匹（ ） 互（ ） 京（ ） 淚（ ）
洋（ ） 擁（ ） 抱（ ） 相（ ） 揚(yáng)（ ）
二、填填記記
1、______年____月____日的夜晚，北京申辦2008年________成功了。喜訊傳來(lái)，人們__________地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的______。
2、天安門(mén)廣場(chǎng)______了幾十萬(wàn)群眾。
3、中華世紀(jì)壇人如____，歌如____。人們相互______，相互______，任______的淚水盡情_(kāi)_____。
三、品味探究
1、第一段中的“不約而同”的意思是____________________________________。
2、為什么人們都“不約而同”地涌上街頭？_________________________________。
3、從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話中你體會(huì)到什么？_____________________。
《北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 片斷 篇14
教學(xué)目標(biāo) ：
1.讓學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感。在閱讀中感到北京的美麗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的向往。
2.在媒體的幫助下，理解課文內(nèi)容，了解天安門(mén)廣場(chǎng)的布局美。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三段.
教學(xué)重點(diǎn)：了解天安門(mén)廣場(chǎng)的布局，熱愛(ài)北京天安門(mén)廣場(chǎng)的整齊美。
教學(xué)難點(diǎn) ：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入 新課：
1、同學(xué)們，我們一年級(jí)的時(shí)候就學(xué)習(xí)過(guò)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)五星紅旗。”你們熱愛(ài)我們的祖國(guó)嗎？你們知道我國(guó)的首都是哪兒？誰(shuí)去過(guò)北京？你們?cè)敢獍涯懔私獾降谋本┙榻B給我們嗎？（教師相機(jī)表?yè)P(yáng)學(xué)生，肯定他們熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性）。
2、今天，老師帶你們到北京去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看，你們高興嗎？（板書(shū)課題）
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不丟字、加字。
2、（相機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生讀的積極性）指名讀課文，注意思考，課文都向我們介紹了什么？
3、反饋對(duì)課文的了解情況。
三、分析課文：
通過(guò)課文的介紹，北京的什么地方給你留下的印象最深？（給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)）。
第一自然段：點(diǎn)明本文介紹的主要內(nèi)容。
第二自然段：1.了解廣場(chǎng)的建筑物的特點(diǎn)，布局整齊。
2.小組討論，畫(huà)出廣場(chǎng)布局示意圖。
3.課件演示天安門(mén)廣場(chǎng)。指導(dǎo)朗讀。
第三自然段：1、了解路和橋的特點(diǎn)。
2、過(guò)課件演示讓學(xué)生感受北京大都市的繁華。
3、通過(guò)讀表示出對(duì)北京的熱愛(ài)。
第四自然段：1、了解北京的名勝古跡。
2、你還知道北京的哪些名勝古跡？（擴(kuò)展知識(shí)）
第五自然段：1、了解北京的著名景觀2、結(jié)尾課件，讓學(xué)生了解這些景觀。
3.讀指導(dǎo)，“到處……到處”要重讀。
4.、你還想要了解哪些有關(guān)北京的知識(shí)呢？
四、歸納課文：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)北京有什么感受呢？
五、播放薩馬蘭奇宣布2008年北京召開(kāi)奧運(yùn)會(huì)的錄像。同學(xué)們，你們知道這是什么情景嗎？同學(xué)們，想一下距2008年奧運(yùn)會(huì)還有年的時(shí)間，在這6年中，你準(zhǔn)備為北京，為奧運(yùn)做些什么呢？（發(fā)散思維，樹(shù)立民族自尊心）。“新北京，新奧運(yùn)”，讓我們記住這個(gè)口號(hào)，更預(yù)祝北京能更加美麗。老師也祝愿同學(xué)們更加進(jìn)步！
第二課時(shí)
一、回想課文講了什么？
二、幻燈出示帶有生字的詞語(yǔ)。
指名讀，注意讀音；齊讀。
三、出示生字：
1.想讀的站起來(lái)大聲讀。
2.看看哪些字是自己閱讀時(shí)認(rèn)識(shí)的。
3.觀察要學(xué)的字再結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。（獨(dú)體字多）
4.怎樣記住這些字。（拆分法、口訣法、熟字換部件）
5.范字：嚴(yán)、史。
6.其余字，利用寫(xiě)字書(shū)，學(xué)生自己仿寫(xiě)，每個(gè)字寫(xiě)一遍，同桌互評(píng)，哪個(gè)字寫(xiě)的好，再寫(xiě)一遍。
7.生板書(shū)：想寫(xiě)哪個(gè)字就寫(xiě)哪個(gè)字并組一個(gè)新詞。◆
《北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 片斷 篇15
之三
福建省廈門(mén)市大同小學(xué)張 雯
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：
感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都，熱愛(ài)北京的感情。
2、能力目標(biāo)：
①、讓學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料、運(yùn)用資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，處理信息，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的能力。
②、通過(guò)人機(jī)交互培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。
③、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、認(rèn)知目標(biāo)：
①、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和帶生字的新詞。
②、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
《北京》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)中一篇寫(xiě)景的游記。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯，為讀者介紹了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有莊嚴(yán)美麗的天安門(mén)；寬闊肅穆的天安門(mén)廣場(chǎng)；高大的人民英雄紀(jì)念碑；又寬又長(zhǎng)的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古跡、高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的好文章，也是增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材。
本課的二、三、四自然段，條理清晰，詳略分明地介紹了雄偉、莊嚴(yán)的天安門(mén)；現(xiàn)代化建筑立交橋；名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美的公園和新建的高樓大廈。由于學(xué)生年齡小，大部分孩子從未到過(guò)北京，因此，理解課文的二、三、四自然段的內(nèi)容，感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都，熱愛(ài)北京的感情既是本課的重點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn)。特別是課文的第四自然段，課文對(duì)所提到的名勝古跡、公園、新建的高樓大廈未做詳細(xì)介紹，因此，要全面地了解北京，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有難度。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地理解語(yǔ)言文字的同時(shí)，我采取的相應(yīng)對(duì)策是充分運(yùn)用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)中提供的豐富的教學(xué)資源，增加學(xué)生的表象積累，括寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)對(duì)象分析
首都北京對(duì)于在校學(xué)生，尤其是二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎都沒(méi)去過(guò)。絕大部分學(xué)生缺少對(duì)北京的直接感知，這就對(duì)課文的理解造成了一定的難度。但可喜的是，本班學(xué)生從一年級(jí)便開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)，到了本學(xué)期已熟練地掌握了WORD基本操作及上網(wǎng)瀏覽、查詢資料等計(jì)算機(jī)操作技能。基于這一有利前提，在教學(xué)中采用教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生到http//bjkj網(wǎng)站中，瀏覽查尋相關(guān)資料；復(fù)制圖片摘抄文字；利用收集到的資料在word中制作電子板報(bào)；推選出一位導(dǎo)游向游客解說(shuō)景點(diǎn)的方法，讓學(xué)生主動(dòng)積極獲取知識(shí)，讓其學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，從真正意義上成為學(xué)習(xí)的主人。
四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)
1、教學(xué)策略一
創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情感。通過(guò)充分運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生更直觀、更準(zhǔn)確地感受祖國(guó)首都北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)之情。當(dāng)北京風(fēng)景以及風(fēng)俗民情真實(shí)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，使學(xué)生真實(shí)、生動(dòng)、形象地感受北京的偉大、美麗，同時(shí)有助于學(xué)生理解文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、教學(xué)策略二
提出任務(wù)、自主上網(wǎng)學(xué)習(xí)。在學(xué)生自讀課文后，提出學(xué)習(xí)任務(wù)：①?gòu)摹疤彀查T(mén)”、“立交橋”這兩個(gè)景點(diǎn)中，任選其中的一個(gè)，到http//bjkj這個(gè)網(wǎng)站中，瀏覽查尋相關(guān)資料；②復(fù)制圖片摘抄文字；③利用收集到的資料在word中，制作電子板報(bào)；④推選出一位導(dǎo)游向游客解說(shuō)你最喜歡的景點(diǎn)。
3、教學(xué)策略三
查詢信息，制作電子板報(bào)。在查詢信息階段，充分利用校園網(wǎng)中提供的豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生在老師所提供的資源目錄和網(wǎng)站中自由、大膽地搜索查詢相關(guān)的資料。然后，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把校園網(wǎng)上收集到的資料按一定要求，分工合作，在word中制成一份電子簡(jiǎn)報(bào)，并用自己的話把它介紹出來(lái)。學(xué)生在協(xié)作交流的過(guò)程中理解了課文內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)目的。
4、教學(xué)策略四
展示、評(píng)價(jià)電子板報(bào)。在學(xué)生完成他們的電子板報(bào)制作后，組織全班同學(xué)對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生是否通過(guò)制作電子板報(bào)掌握了相關(guān)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成了意義建構(gòu)。
這時(shí)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的廣播功能，向全體學(xué)生提供學(xué)生的典型案例，采用教師指導(dǎo)，學(xué)生參與的方法進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中主要從學(xué)生的口頭表達(dá)、電子板報(bào)中所涉及到的寫(xiě)作方法、詞語(yǔ)的理解、獲取知識(shí)的途徑、方法等方面對(duì)學(xué)生的電子板報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣既體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
5、教學(xué)策略五
查詢資料，拓展延伸。為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的欲望，在課的最后，讓孩子再到網(wǎng)站中查尋北京還有哪些名勝古跡、公園和大廈。網(wǎng)站以圖文、影像相結(jié)合的形式為學(xué)生提供了有關(guān)北京的各種信息資源，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生學(xué)習(xí)到了課文中無(wú)法獲得的知識(shí)。
五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
媒體類型 媒體內(nèi)容 何時(shí)作用 媒體在教學(xué)中的作用
多媒體文本 天安門(mén)、立交橋 復(fù)習(xí)舊知 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為導(dǎo)入 新課做準(zhǔn)備
多媒體文本 本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)第2、3自然段 提出學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生帶著任務(wù)自主上網(wǎng)學(xué)習(xí)
HTML 有關(guān)北京的網(wǎng)站 學(xué)習(xí)第2、3、4
自然段 學(xué)生在網(wǎng)站中自由、大膽地搜索、查詢相關(guān)文字、影像、圖片資料。然后，根據(jù)課文內(nèi)容把網(wǎng)上收集到的資料在word中制成一份電子簡(jiǎn)報(bào)，讓學(xué)生在協(xié)作交流的過(guò)程中，理解課文內(nèi)容。
多媒體網(wǎng)絡(luò) 學(xué)生自主完成的電子板報(bào) 展示、評(píng)價(jià)
電子板報(bào) 在學(xué)生完成電子板報(bào)的制作后，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的廣播功能，組織全班同學(xué)對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生是否通過(guò)制作電子板報(bào)掌握了相關(guān)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成了意義建構(gòu)。
媒體播放器 抒情的鋼琴曲 配樂(lè)朗誦全文 在音樂(lè)的伴隨下，有感情地朗讀課文，感受首都北京是一座美麗的城市，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都，熱愛(ài)北京的感情。
六、教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)與分析◆
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：
師：上節(jié)課，同學(xué)們和老師一塊兒初游了北京，已經(jīng)領(lǐng)略到了北京美麗的景色。下面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們主要游覽了哪些地方？
課件出示以下文本內(nèi)容：天安門(mén)立交橋
二、自讀課文第2、3自然段：
1、師：作者是怎樣具體地描寫(xiě)這兩個(gè)地方美麗的景色呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題，輕聲地讀課文的2、3自然段，找出你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，有感情地把它多讀幾遍。
2、學(xué)生自讀課文，找出優(yōu)美詞句，有感情地朗讀。
3、師：哪位小朋友愿意把你喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。
三、出示學(xué)習(xí)任務(wù)：
師：經(jīng)過(guò)作者的這一番描寫(xiě)，再加上小朋友有感情的朗讀，老師感到北京更美了。現(xiàn)在，北京已經(jīng)成為了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦城市，有更多的人想了解北京。你們?cè)覆辉敢猱?dāng)小導(dǎo)游把北京天安門(mén)和立交橋的景色介紹給他們呢？下面請(qǐng)小朋友們?cè)谶@兩個(gè)景點(diǎn)當(dāng)中任選一個(gè),與自己的學(xué)習(xí)伙伴一塊合作,上網(wǎng)訪問(wèn)http//bjkj這個(gè)網(wǎng)站，查找有關(guān)的資料，復(fù)制圖片、摘抄文字；然后把你收集到的資料在WORD當(dāng)中制作成電子板報(bào)；最后推選出一名小導(dǎo)游把北京美麗的景色向游客們描述出來(lái)。下面請(qǐng)你們找到自己的學(xué)習(xí)伙伴，開(kāi)始上網(wǎng)學(xué)習(xí)吧！
課件出示以下文本內(nèi)容：①上網(wǎng)瀏覽查尋相關(guān)資料，網(wǎng)址：http//bjkj；②復(fù)制圖片摘抄文字；③利用收集到的資料制作電子板報(bào)；④推選出一位導(dǎo)游向游客解說(shuō)。
四、查詢信息，制作電子板報(bào)：
1、學(xué)生尋找學(xué)習(xí)伙伴，根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)始上網(wǎng)查詢資料，在WORD中制作成電子板報(bào)。
（向?qū)W生提供教師自制的有關(guān)北京的網(wǎng)站）
2、小組推選小導(dǎo)游，在組內(nèi)試說(shuō)。
五、交流反饋:1、師：哪位小導(dǎo)游愿意向大家介紹天安門(mén)的景色呢？
A、小導(dǎo)游根據(jù)制作的電子板報(bào)向游客介紹。
B、對(duì)導(dǎo)游的解說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
C、組員補(bǔ)充。
D、相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
2、師：除了美麗的天安門(mén)以外，北京的立交橋也非常漂亮，哪位導(dǎo)游愿意來(lái)介紹一下北京的立交橋。
A、小導(dǎo)游根據(jù)制作的電子板報(bào)向游客介紹。
B、對(duì)導(dǎo)游的解說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
C、組員補(bǔ)充。
D、相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
多媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)全班同學(xué)廣播典型的案例。
六、配樂(lè)朗讀：
1、師：北京的景色實(shí)在太美了，而小導(dǎo)游們精彩的講解更讓我們領(lǐng)略到了北京的無(wú)窮魅力。下面讓我們?cè)谝魳?lè)的伴隨下，再把課文的2、3自然段美美地讀一讀。
2、全班配樂(lè)朗讀。
媒體播放優(yōu)美的鋼琴曲。
七、拓展延伸：
1、師：北京除了我們今天游覽的這兩個(gè)景點(diǎn)之外，還有很多高樓大廈、名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，你們想去看看嗎？那就請(qǐng)你們?cè)俚骄W(wǎng)站中去查詢有關(guān)的資料。
2、除了課文上介紹的內(nèi)容外，你還從網(wǎng)站中了解到了什么？（指名回答）
（向?qū)W生提供教師自制的有關(guān)北京的網(wǎng)站）
八、教師總結(jié)：
剛才小導(dǎo)游們?cè)诰W(wǎng)站中,查詢到了很多有關(guān)北京高樓大廈、名勝古跡和公園的資料。下節(jié)課,我們?cè)僬?qǐng)小導(dǎo)游把你們?cè)诰W(wǎng)站中看到的、聽(tīng)到向游客們介紹，好嗎？
設(shè)計(jì)思路及多媒體
應(yīng)用分析
復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為導(dǎo)入 新課做準(zhǔn)備。
讓學(xué)生在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)有感情地自讀課文,來(lái)體會(huì)北京的美。在讀中感知,讀中感悟,從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)美情趣,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的欲望,為課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
這一環(huán)節(jié)也就是所謂的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”環(huán)節(jié)，教師把所要講授的內(nèi)容隱含在任務(wù)中，其目的就是給學(xué)生一個(gè)確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)電腦屏幕上出示的問(wèn)題，有選擇性地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，避免了盲目性。
任務(wù)的驅(qū)動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)情景，在查詢信息階段，教師只是一個(gè)幫助者和指導(dǎo)者。在活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)的協(xié)作交流，把從網(wǎng)站上收集到的資料整合在一起，共同制作成電子板報(bào)。這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生收集、處理信息的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
通過(guò)小組內(nèi)的解說(shuō)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了充分的發(fā)展。
在這一環(huán)節(jié)中，充分運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸、廣播的功能，向全體學(xué)生提供某組學(xué)生的典型案例。采用教師指導(dǎo)，學(xué)生參與的方法進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中主要從學(xué)生的口頭表達(dá)、電子板報(bào)中所涉及到的寫(xiě)作方法如“對(duì)比、假設(shè)、擬人”、詞語(yǔ)的理解、獲取知識(shí)的途徑、方法等方面對(duì)學(xué)生的電子板報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生是否通過(guò)制作電子板報(bào)掌握了相關(guān)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成了意義建構(gòu)。
配樂(lè)有感情地朗讀，既能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，又使全體學(xué)生沉浸在北京美麗的景色當(dāng)中，再次受到美的熏陶。
為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的欲望，在課的最后，讓孩子再到網(wǎng)站中查尋北京還有哪些名勝古跡、公園和大廈。網(wǎng)站以圖文、影像相結(jié)合的形式為學(xué)生提供了有關(guān)北京的各種信息資源，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。
《北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 片斷 篇16
【教學(xué)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，理解字義，識(shí)記字形。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字寫(xiě)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)朗讀和感悟讓學(xué)生感受到北京豐富的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代化大都市的氣息，從而培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)和向往之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
與教學(xué)有關(guān)的影像資料、字詞卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，你知道祖國(guó)的首都北京嗎?去過(guò)北京或了解北京的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你印象中的北京。可以結(jié)合照片和收集到的圖片及文字資料說(shuō)一說(shuō)。
(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積累，給予學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)。)
2、北京是一本厚厚的線裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造;北京是一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花，馬路上車流和人流不息，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。(教師浸潤(rùn)著豐厚文化氣息的描述，使學(xué)生心中的北京更加豐滿、神秘。)
3、現(xiàn)在我們就去看一看課文是怎樣描寫(xiě)北京的。(板書(shū)課題。)
二、初讀課文，自主識(shí)字
(一)初讀課文
找出生字，自主認(rèn)記。邊讀文邊圈畫(huà)出文中的生字，反復(fù)認(rèn)讀，用自己喜歡的方法讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。
(二)匯報(bào)交流識(shí)字成果
1、認(rèn)讀生字。
出示要求會(huì)認(rèn)的生字，你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?在哪見(jiàn)過(guò)它，是怎么認(rèn)識(shí)的?
(尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，調(diào)動(dòng)他們的識(shí)字積累，給學(xué)生搭設(shè)展示自我的舞臺(tái)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。)
2、自主匯報(bào)，讀出字音，說(shuō)出自己記的方法，組詞、說(shuō)話。
熟字加偏旁：
優(yōu)(尤)、陰(月)、壇(云)、城(成)、圖(冬)
熟字減偏旁：
央(英)、旁(膀)、交(校)
形近字：巾——市
偏旁相同的字：
壇、城國(guó)、圖
3、教師強(qiáng)調(diào)字音的重點(diǎn)，認(rèn)清字形的方法。
翹舌音：莊、周、廈
前鼻音：嚴(yán)、拼、壇
后鼻音：央、莊
多音字：似：似乎(sì)似的(shì)
(三)鞏固檢測(cè)生字
1、用生字卡片檢測(cè)：開(kāi)火車讀、指名讀。
2、出示詞語(yǔ)和句子檢測(cè)。
詞語(yǔ)：瓦房、姓周、張莊、拼音、拼圖、圖案、案件、花壇、大廈、中央電視臺(tái)、英雄紀(jì)念碑
句子：北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園。
天安門(mén)城樓和天安門(mén)廣場(chǎng)位于北京城的中央，人民英雄紀(jì)念碑莊嚴(yán)地矗立在天安門(mén)廣場(chǎng)上。
北京有天壇、地壇、日壇、月壇以及新建的中華世紀(jì)壇。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、鞏固“央、交、市、旁、國(guó)、圖”六個(gè)字的讀音，組詞、說(shuō)話。
2、引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)和老師。
3、結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“央、旁、圖”三個(gè)字。
《北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 片斷 篇17
在撰寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí)應(yīng)重點(diǎn)講清楚每個(gè)環(huán)節(jié)安排的基本思路及其理論依據(jù)，還要做到前后呼應(yīng)，使前三個(gè)方面內(nèi)容落實(shí)到實(shí)處。下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于《北京》說(shuō)課稿，希望能夠幫到您!
《北京》說(shuō)課稿
各位老師，大家好，今天我說(shuō)的是人教版二年級(jí)上冊(cè)第十課《北京》，(板書(shū)：北京)主要從以下7個(gè)方面說(shuō)起：
一、說(shuō)教材
《北京》是一篇講讀課文，通過(guò)描述北京美麗和變化，表達(dá)出作者對(duì)首都的贊美，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
二、說(shuō)學(xué)情
1、二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)愛(ài)探索易感染。
2、積累了與課文有關(guān)的生活素材。
3、掌握了一定的朗讀技巧。
4、語(yǔ)言表達(dá)能力也有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
新課程提出，只有在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的優(yōu)化整合，才能打造出一種嶄新的、充滿活力的課堂。因此在充分研讀教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上定出了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)--鞏固13個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。
技能目標(biāo)--正確流利有感情地朗讀課文，感受北京的美麗，并背誦自己喜歡的部分，能用自己的話描述出北京的美!
情感目標(biāo)--激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都、熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)和感情。
教學(xué)重點(diǎn)--正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)難點(diǎn)--用自己的話描述出北京的美麗!激發(fā)愛(ài)國(guó)的情懷。
【設(shè)計(jì)意圖】
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：對(duì)文章的理解，要緊緊抓住情感要素，發(fā)掘人文內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的參與性，感染學(xué)生情緒，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生具有豐富情感內(nèi)涵的精神境界。
四、說(shuō)教法
1、先學(xué)后教
2、朗讀品悟
3、創(chuàng)設(shè)情境
4、拓展延伸
【設(shè)計(jì)意圖】
自主學(xué)習(xí)，合作探究，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效方式，它把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生成為課堂的主人。
五、說(shuō)學(xué)法
1、自主學(xué)習(xí)合作探究
2、創(chuàng)設(shè)情境感情朗讀
【設(shè)計(jì)意圖】
突出學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。迎合新課標(biāo)中在閱讀教學(xué)方面的要求。
六、說(shuō)教學(xué)程序
本節(jié)課我將以闖關(guān)的游戲方式進(jìn)行，
第一關(guān)：我會(huì)認(rèn) 5分鐘
第二關(guān)：我會(huì)讀 25分鐘
第三關(guān)：我會(huì)講 10分鐘
(一) 第一關(guān)：我會(huì)認(rèn)
出示闖關(guān)目標(biāo)：我能準(zhǔn)確的讀出生字詞。
【設(shè)計(jì)意圖】
讀準(zhǔn)生字是學(xué)好課文的前提。采用各種游戲來(lái)檢測(cè)孩子對(duì)生字的掌握，簡(jiǎn)潔高效，又能極好的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
(二) 第二關(guān)：我會(huì)讀
出示闖關(guān)目標(biāo)：我能找出文中描寫(xiě)了哪幾個(gè)景點(diǎn)，還能有感情的讀出來(lái)。
我會(huì)說(shuō)：“小朋友們，請(qǐng)大家先自讀課文，找找有哪幾個(gè)美麗的景點(diǎn)，試著通過(guò)你的聲音和情感讀出它的美麗。然后在小組里交流交流。”
【設(shè)計(jì)意圖】
讓學(xué)生帶著目標(biāo)去自學(xué)，這是高效教學(xué)的關(guān)鍵，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了先學(xué);然后小組合作交流，強(qiáng)弱搭配，體現(xiàn)了“兵教兵”的理念。這個(gè)目標(biāo)的設(shè)置幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，從整體上把握課文。
然后小組展示，全班交流。師生共同
根據(jù)學(xué)生的回答，順勢(shì)完成板書(shū)。
(三) 傳遞美麗
闖關(guān)目標(biāo)：我喜歡這迷人的景色，我能美美地讀一讀，然后展示給小伙伴聽(tīng)，哈哈!我開(kāi)始啦!
這一環(huán)節(jié)重在閱讀，是教學(xué)的重點(diǎn)，力求學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，以讀促思，以讀代講，這是實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效途徑。要做到這一步，需要孩子用心靈去體會(huì)，從字里行間領(lǐng)悟，從遣詞造句中揣摩，這是一個(gè)吸收、消化、積淀、醞釀、而后再傾訴的過(guò)程。為此利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生閱讀主動(dòng)性、多樣性、獨(dú)特性。
具體是這樣處理的：第二段的配樂(lè)朗讀。第三 段老師引讀。第四的想象閱讀，第五段欣賞閱讀。最后給全文配音“正當(dāng)小小播音員”的比賽，把朗讀環(huán)節(jié)推向了高潮。
課件展示
在朗讀的同時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)詞句理解。理解和朗讀二者是相輔相成的，沒(méi)有充分的理解就沒(méi)有深刻的感悟，沒(méi)有深刻的感悟就無(wú)法實(shí)現(xiàn)感情朗讀。期間我運(yùn)用課件引導(dǎo)孩子掌握三種理解詞語(yǔ)的方法，一是聯(lián)系生活實(shí)際理解，二是從字面上理解。三是配合畫(huà)面想象理解。(配以課件展示)
(四)介紹美麗
出示闖關(guān)目標(biāo)：面對(duì)這迷人的景色，我忍不住想當(dāng)小導(dǎo)游向大家介紹北京的美!讓孩子們當(dāng)小導(dǎo)游，就是把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以綜合運(yùn)用。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們自由選擇，結(jié)合自己的生活素材和閱讀經(jīng)歷，隨意介紹，任意發(fā)揮。孩子們會(huì)挑選自己喜愛(ài)的地方去介紹。根據(jù)孩子的選擇適時(shí)的出示相應(yīng)的畫(huà)面，(課件配合)這些畫(huà)面會(huì)給孩子的介紹在最大程度上提供最充足的信息。孩子們會(huì)在視覺(jué)的沖擊下，快速靈動(dòng)的思維，開(kāi)始生動(dòng)的介紹。這樣使孩子的介紹不拘泥于教材，不局限于文本，靈活而豐盈，這是對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用。對(duì)孩子的介紹我預(yù)設(shè)會(huì)出現(xiàn)以下三種情況：一是程度不太好的照本宣科，面對(duì)圖畫(huà)背誦相應(yīng)的課文。二是在背誦課文的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)奶砑幼晕业脑亍Ｈ歉鶕?jù)畫(huà)面提供的信息，按照一定條理，把自我的元素和課文的信息加以整合，流暢的表情達(dá)意。我會(huì)分別選擇不同程度的孩子進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)，著重加以引導(dǎo)，力爭(zhēng)在實(shí)際意義上實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”目的。
【設(shè)計(jì)意圖】
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是學(xué)以致用。這個(gè)環(huán)節(jié)用多媒體來(lái)輔助，可以變抽象為直觀，以形象可感的畫(huà)面給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊，學(xué)生的眼、腦、心、口都動(dòng)起來(lái)，所有的感官參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，使視野更加開(kāi)闊，使思維更加活躍，使表達(dá)更加流暢，從而輕松突破難點(diǎn)。
(五)拓展延伸
學(xué)生在充分感受首都的美麗和巨大的變化之后，熱愛(ài)之情油然而發(fā)，當(dāng)然不能使這種情感只在心底蕩漾翻滾，得想辦法使孩子們把這種情感表達(dá)出來(lái)，以便從小扭轉(zhuǎn)中國(guó)人羞澀內(nèi)斂不善表白的缺點(diǎn)。于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)。
說(shuō)話訓(xùn)練：
我想對(duì)北京說(shuō)----------------
我想對(duì)世界人民說(shuō)--------------------
這樣使孩子學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言得以張揚(yáng)，思維得以拓展，情感得以釋放，心聲得以表達(dá)，一切水到渠成。
六、說(shuō)板書(shū)
最后我會(huì)在課結(jié)束的時(shí)候引導(dǎo)孩子看板書(shū)總結(jié)全文。“同學(xué)們，這節(jié)課我們到美麗的北京暢游了一番，欣賞到了莊嚴(yán)的天安門(mén)，寬闊的廣場(chǎng)，雄偉的紀(jì)念碑，又寬又長(zhǎng)的馬路，各種各樣的立交橋，還有的名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，以及許許多多的高樓大廈，面對(duì)如此美麗繁華的北京城，我們不由得發(fā)出深深的贊嘆：北京真美啊!我們愛(ài)北京，我們愛(ài)祖國(guó)的首都!”邊說(shuō)邊豐富板書(shū)，
天安門(mén) 廣場(chǎng) 紀(jì)念碑
馬路 北京 立交橋
名勝古跡 公園 高樓大廈
【設(shè)計(jì)意圖】
板書(shū)簡(jiǎn)潔，明了。有多個(gè)景點(diǎn)圍繞的北京城嫣然變成了一輪火紅的太陽(yáng)，寓意深刻，即勾勒出了文章的脈絡(luò)，又升華了文章的主題。
道別：各位老師大家好，我的說(shuō)課到此結(jié)束，不當(dāng)之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝您的聆聽(tīng)!