《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》教案（精選10篇）

《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)部首，從同音字中找出自己需要的字。學(xué)會(huì)使用音節(jié)表。

　　教學(xué)內(nèi)容：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字

　　教學(xué)目的：

　　讓學(xué)生掌握文中的生字。

　　能用字典來(lái)區(qū)別同音字。

　　能認(rèn)漢語(yǔ)拼音字母。

　　能用音序查字法來(lái)查字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能學(xué)會(huì)查字典的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用字典來(lái)區(qū)別同音字。

　　教學(xué)方法：練習(xí)法、游戲法

　　學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生帶上自己的字典。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)輔助手段

　　導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們平時(shí)在遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

　　今天的這節(jié)課就請(qǐng)大家借助字典來(lái)學(xué)習(xí)。

　　說(shuō)說(shuō)查字典的好處。

　　二、借助拼音學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。

　　指導(dǎo)學(xué)生借助字典來(lái)區(qū)別同音字yong。

　　讓學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。

　　自己試著借助拼音來(lái)讀認(rèn)讀生字。

　　小組討論如何區(qū)別：“踴、甬、俑、蛹、涌”。

　　三、教學(xué)生字

　　出示生字卡片。

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中哪里見過(guò)這個(gè)字。

　　指導(dǎo)書寫。

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字。

　　給生字組詞。

　　生字卡片

　　四、讀詞語(yǔ)

　　采用多種形式來(lái)讓學(xué)生讀詞語(yǔ)。

　　讓學(xué)生試著讀詞語(yǔ)。

　　口頭給同音字組詞。

　　板書設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字

　　生字：

　　鄰  居  臨  淋   浴   游   泳   勇  敢   甬

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)輔助手段

　　一、選字組成詞語(yǔ)

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些同音字有什么不同之處？

　　小組比賽用查字典的方法來(lái)區(qū)別這些同音字。

　　讓學(xué)生看同音字“wan”、“di”，想想自己準(zhǔn)備怎樣來(lái)區(qū)別這些同音字。

　　讓學(xué)生查字典來(lái)區(qū)別這些同音字，正確選擇“（   ）惜，（   ）抗”。

　　字典

　　二、認(rèn)一認(rèn)

　　教師出示大寫和小寫的字母卡片讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)試著認(rèn)。

　　教師有針對(duì)性的教認(rèn)學(xué)生難掌握的字母。

　　學(xué)生試著認(rèn)大小寫字母。

　　用找朋友的游戲來(lái)讓學(xué)生練習(xí)認(rèn)字母。

　　讓學(xué) 拿出字典來(lái)認(rèn)字母。

　　字母卡片

　　三、背一背，唱一唱

　　教師教唱字母歌。

　　教師根據(jù)學(xué)生唱的情況指存在的問題。

　　指導(dǎo)練習(xí)。

　　學(xué)生讀出字母歌中有哪些字母。

　　讓學(xué)跟唱。

　　自己試著唱。

　　電子琴

　　四、練習(xí)

　　隨意出示字母讓學(xué)生來(lái)認(rèn)。

　　評(píng)價(jià)學(xué)生做的情況。

　　學(xué)生個(gè)別唱字母歌。

　　板書設(shè)計(jì)：     丁丁冬冬學(xué)識(shí)字

　　a  b  c  d  e  f   g  h   i  j  k  l  m  n  o

　　p   q   r  s  t  u  v  w   x  y  z

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)輔助手段

　　一、學(xué)習(xí)使用音節(jié)表

　　讓學(xué)生看字典中的音節(jié)表。

　　看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　找找聲母是zh、ch、sh的音節(jié)。

　　學(xué)生翻字典看看自己會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　　說(shuō)說(shuō)自己看音節(jié)表發(fā)現(xiàn)了什么。

　　大寫字母里沒有i、v、u，音節(jié)中的音節(jié)按四聲的順序排列。

　　字典

　　二、學(xué)習(xí)音序查字法

　　教師給學(xué)生一定的時(shí)間看學(xué)生是不是都把“聊”字查出來(lái)了。

　　讓學(xué)生查字典。

　　再查其它的字來(lái)練習(xí)音序查字法。

　　三、查一查，填一填

　　教師少講解。

　　讓學(xué)生自己練習(xí)

　　學(xué)生自己查字典來(lái)解決這幾個(gè)字。

　　相互交流看自己查的對(duì)不對(duì)。

　　四、在鍵盤上認(rèn)大寫字母

　　組織學(xué)生到電子備課室在電腦上鞏固大寫字母。

　　學(xué)生在鍵盤上敲字母。

　　丁丁冬冬學(xué)識(shí)字

　　音節(jié)表

　　大寫字母指的是音節(jié)的第一個(gè)字母

　　大寫字母里沒有i、v、u。

　　音節(jié)中的音節(jié)按四聲的順序排列

《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　2、發(fā)現(xiàn)漢字形體特點(diǎn)，能有規(guī)律地識(shí)字，學(xué)會(huì)新的識(shí)字方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，了解身體各部位名稱。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，了解身體各部位名稱。

　　難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)漢字形體特點(diǎn)，能有規(guī)律地識(shí)字，學(xué)會(huì)新的識(shí)字方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　揭示課題，今天跟著老朋友丁丁冬冬一起學(xué)識(shí)字。師生一起板書課題。

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　1、 比比誰(shuí)的反應(yīng)快。

　　師：眼睛（耳朵、眉毛、嘴巴、額頭、臉頰）。

　　生：迅速將手指指向眼睛（耳朵、眉毛、嘴巴、額頭、臉頰）處。（師所說(shuō)的詞均為人體器官。）

　　2、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和人體相關(guān)的字詞。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　同學(xué)們，剛才我們所接觸的都是表示人體頭部詞語(yǔ)，請(qǐng)打開書p62頁(yè)，自己先認(rèn)一認(rèn)，不會(huì)的字用自己喜歡的方式解決！

　　（一）學(xué)習(xí)第一組詞語(yǔ)。

　　1、自由認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　2、小老師教讀。

　　3、師生配合用生詞卡片。老師相機(jī)學(xué)生了解“面頰”指“臉的兩側(cè)”，

　　老師板書指導(dǎo)耳朵的“朵”第二筆為豎折彎并強(qiáng)調(diào)。

　　同學(xué)們，剛才我們學(xué)到的這些詞表示人體頭部的部位，你還能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容“眼睛”“頭發(fā)”“牙齒”。

　　4、練習(xí)詞語(yǔ)搭配

　　（         ） 的眼睛    參考答案：明亮  水汪汪  炯炯有神

　　（         ）的頭發(fā)        烏黑    金黃等 

　　（         ）的牙齒        健康    潔白等

　　同學(xué)們都想擁有明亮的牙齒，烏黑的頭發(fā)，健康的牙齒，那么在生活中我們?cè)撊绾螑圩o(hù)自己的身體呢？

　　5、大屏幕出示“額、鼻、眉、頰、齒”， 你有什么好辦法記住這些字！學(xué)生自主識(shí)字。

　　額和頰都是形聲字，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們具有相同的部首，適時(shí)引導(dǎo)“頁(yè)字旁”多與頭部有關(guān)。

　　師：剛才我們一起學(xué)習(xí)了這么多的與人體頭部有關(guān)的生字新詞，有點(diǎn)累了，那么我們來(lái)休息一下吧！

　　課間律動(dòng)，聽老師的口令做動(dòng)作，如拍拍你的肩膀、跺跺你的腳等。

　　1、翻開書自由認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　2、小老師教讀。

　　3、老師用識(shí)字卡片考考大家，并指指身體相應(yīng)部位。

　　4、大屏幕出示“背、頰、腰、胳”等字

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字都帶有“月”字旁，“月”的字多與人體有關(guān)，

　　并請(qǐng)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)“月”字旁在不同的位置，書寫也有所不同。

　　老師板書：  肚   “月”字旁寫得長(zhǎng)一些，窄一些。

　　背    “月”字旁的一撇變成一豎。

　　學(xué)生在樹上也相應(yīng)的描一描。

　　三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)識(shí)字方法。

　　出示   要 ——腰    北——背     退——腿    夾——頰

　　讓學(xué)生分別認(rèn)讀組詞并想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　1、前面的字都是后面字的一部分。

　　2、前面的字與后面字的讀音相同或相近。

　　告知學(xué)生后面的字都是形聲字，形聲字里有表示聲旁和形旁的部分，遇到不認(rèn)識(shí)的形聲字可以用識(shí)半邊字的方法來(lái)認(rèn)識(shí)。

　　用這種識(shí)字方法指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀：螳螂     胡笳    犧牲    關(guān)鍵   理睬   纜繩   嚇唬    腹部等字。

　　四 、拓展延伸。

　　同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了與身體有關(guān)的生詞新詞，其實(shí)我們還可以積累許多與身體有關(guān)的四字詞語(yǔ)，我們可以用剛才的識(shí)字方法來(lái)認(rèn)識(shí)你不認(rèn)識(shí)的字。

　　愁眉苦臉     眉開眼笑     鼻青臉腫     虎背熊腰    目瞪口呆     咬牙切齒     膀大腰圓     耳聰目明

　　學(xué)生做動(dòng)作理解識(shí)記詞語(yǔ)。

　　教學(xué)板書：

　　丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）

　　朵      肚       背

《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)漢字。

　　2、認(rèn)識(shí)大寫，小寫字母，通過(guò)唱拼音歌，幫助記憶字母順序。

　　3、學(xué)習(xí)使用音節(jié)表和音序查字法查字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、識(shí)字十一個(gè)，會(huì)寫十個(gè)漢字。

　　2、能從同音字中找出自己需要的字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、《新華字典》。

　　2、生字卡片。

　　3、大寫字母表、拼音歌、音節(jié)表的課件或掛圖。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　出示一組詞語(yǔ)，讓學(xué)生猜猜應(yīng)選哪個(gè)字。

　　水、甬、詠、泳、勇、誦

　　遠(yuǎn)歌敢游

　　你是怎樣猜到呢？

　　二、新課

　　（一）自學(xué)

　　1、讀一讀課文中的字和詞，如果有不認(rèn)識(shí)和不理解的地方可以查字典。

　　2、供助字典你知道每個(gè)字的意思嗎，能給它組詞嗎，小組交流。

　　3、同桌互相查生字的讀音。

　　（二）識(shí)字

　　1、交流。你認(rèn)識(shí)了哪些生字？學(xué)生匯報(bào)一個(gè)老師貼一個(gè)，全班齊讀。

　　2、組詞，提示學(xué)生《新華字典》中，lin有16個(gè)，yang有11個(gè)字。根據(jù)部首表示的意思，確定想要組詞中你想選擇的字，如：淋是淋浴的淋，魚鱗是鱗，因?yàn)槭囚~字旁。

　　3、分析字形。運(yùn)用自己喜歡的方法分析字形。

　　學(xué)習(xí)“甬”字，讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)“踴躍、洶涌、蠶蛹、兵馬俑”這里的yong和字旁有關(guān)，學(xué)生易理解，這樣學(xué)生去掉偏旁就是甬道的甬。

　　(三)寫字

　　1、觀察。觀察田字格中“鄰、居、淋、游、甬”的位置。

　　2、書寫，學(xué)生交流。老師范寫，學(xué)生仿寫。

　　3、評(píng)價(jià)。說(shuō)主你所寫的字中最棒的一個(gè)，還有哪個(gè)是需要改進(jìn)的。

　　(四)練習(xí)

　　請(qǐng)你認(rèn)真想詞語(yǔ)的意思，根據(jù)學(xué)過(guò)的部首幫助理解字義，如果你選擇對(duì)了機(jī)靈狗會(huì)來(lái)恭賀你的。

　　tao 花葡tao 淘萄桃啕

　　fang問fang 織仿訪舫訪

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　播放《拼音歌》這首歌曲不僅好聽而且能幫助大家記憶字母順序，你們有信心學(xué)會(huì)它嗎！

　　二、流程設(shè)計(jì)

　　（一）學(xué)習(xí)《拼音歌》

　　1、課件形式出示《拼音歌》或者放錄音看書形式，學(xué)生一邊看一邊聽一到二次。

　　2、學(xué)生隨播放的《拼音歌》唱一到二次。

　　3、學(xué)生試著獨(dú)立唱《拼音歌》。

　　4、學(xué)生試背字母表。

　　5、齊唱一次《拼音歌》。

　　（二）認(rèn)一認(rèn)大寫字母。

　　通過(guò)唱《拼音歌》我們記住了字母順序，每個(gè)字母對(duì)應(yīng)的大寫字母你認(rèn)識(shí)嗎？

　　1、請(qǐng)看大寫，小寫字母對(duì)照表，看一看哪些字母的大寫和小寫有區(qū)別，請(qǐng)你挑出來(lái)。

　　2、同桌拿出字母卡互相考一考。

　　讓學(xué)生利用字母像出“撲克”一樣，你出大寫的我對(duì)小寫的，看誰(shuí)找的多。

　　（三）在鍵盤上認(rèn)一認(rèn)大寫字母。

　　利用計(jì)算機(jī)室，讓學(xué)生都能接觸鍵盤，先復(fù)習(xí)大寫字母，在鍵盤上敲敲。

　　1、老師讀字母，學(xué)生在鍵盤上敲所讀的字母。

　　2、試著輸入一些漢字練習(xí)，并討論健盤的特殊問題。

　　讓學(xué)生輸入“曲、需、句”字，會(huì)發(fā)現(xiàn)u上不加點(diǎn)的地方直接敲擊u健，輸入“綠、女、略”表現(xiàn)u上需要加點(diǎn)的地方敲擊v健。

　　第三課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　冬冬學(xué)習(xí)小組在熱烈討論“音節(jié)表”中的有關(guān)問題呢，都是什么問題呢，讓我們也走到他們中間。

　　二、流程設(shè)計(jì)

　　（一）認(rèn)識(shí)“音節(jié)表”。

　　1、對(duì)照字典的音節(jié)表理解大寫字母是音節(jié)中的第一個(gè)字母。

　　讓學(xué)生查看字典中的“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”發(fā)現(xiàn)按照大寫字母分成二十三組，每個(gè)大寫字母下屬有好多音節(jié)，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)哪些字母的音節(jié)較多，哪些較少。

　　2、大寫字母里為什么沒有i、v和u？

　　因?yàn)閕和u不作聲母。直接作音節(jié)時(shí)前要加y和w，漢語(yǔ)普通話里沒的r這個(gè)音，讓學(xué)生舉例理解。如衣、魚、污。

　　3、z h\ch\sh聲母在音節(jié)表中的位置。

　　讓學(xué)生看字典中的音節(jié)表，找一找它們的位置，z h\ch\sh的作聲母音節(jié)很多，它們分別插在大寫字母zcs三組中，按照字母順序插在eng作韻母的音節(jié)后面。

　　祟一組字讓學(xué)生查查在字典中的位置，如：舟、駛、馳、爭(zhēng)、襯等。

　　4、理解音節(jié)中的音節(jié)按四聲順序排列。

　　讓學(xué)生通過(guò)查字典觀察總結(jié)音節(jié)中的音節(jié)按四聲的順序排列。如：發(fā)、乏、法、琺（字母表出現(xiàn)的音節(jié)都沒有聲調(diào)，要到正文里再查找一次）。

　　5、“頁(yè)碼”

　　讓學(xué)生對(duì)照字典來(lái)理解，頁(yè)嗎前的例字，只作音節(jié)的提示，通常是第一聲，不是第一聲按四聲順序查找。

　　6、u的位置。

　　（1）u只存在于大寫字母ylnjqx的六組音節(jié)中。

　　（2）在ln兩組中，u上加點(diǎn)，排在u后面。

　　（3）在jqx三組中，u上不加點(diǎn)，一目了然。

　　（二）學(xué)習(xí)音序查字法。

　　a) 聊天的聊字怎么寫？

　　i. 分解聊的音節(jié)。

　　ii. 大寫字母是l ，查到l再查聊。（301頁(yè)）

　　iii. 確認(rèn)聊天的聊讓學(xué)生討論從13個(gè)聊字中選出聊天的聊，看字義的解釋及部首。

　　b) 練習(xí)查找墻壁的壁或保衛(wèi)的保。

　　c) 請(qǐng)同學(xué)閱讀課文，完成46頁(yè)查一查，填一填。

　　i. 獨(dú)立閱讀，查一查，填一填。

　　小組交流，全班匯報(bào)。

《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》教案 篇4

　　“頁(yè)、耳、目”部識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“頁(yè)、耳、目”三個(gè)部首及帶“頁(yè)、耳、目”部的9個(gè)生字；書寫9個(gè)生字。

　　2.運(yùn)用查字典、猜字義等方法進(jìn)行識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。

　　3.通過(guò)讀成語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生積累詞語(yǔ)。

　　4.拓展有關(guān)部首的相關(guān)知識(shí)，到生活中找?guī)в羞@些部首的字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課的生字。

　　2.運(yùn)用多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生理解“頁(yè)”部與什么有關(guān)？

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件    生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前游戲

　　同學(xué)們，你們都喜歡做游戲嗎？

　　好，這節(jié)課老師請(qǐng)你們做猜字謎的游戲，你們?cè)敢獠聠幔?/p>

　　請(qǐng)看圖片（書上的三張圖片），猜一猜這是什么字？（頁(yè)、耳、目）

　　這三個(gè)字也是三個(gè)部首，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)帶這三個(gè)部首的字，看看它們都有什么特點(diǎn)？

　　[點(diǎn)評(píng)：采用猜字謎，設(shè)置游戲來(lái)導(dǎo)入新課。這既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們的好奇心，又讓學(xué)生在猜字的過(guò)程中學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)思考]

　　二、師生共同參與探究

　　（一）學(xué)習(xí)帶“頁(yè)、耳、目”部的生字。

　　1.小組合作學(xué)習(xí)

　　要求：

　　請(qǐng)每個(gè)小組選擇一個(gè)部首的字進(jìn)行學(xué)習(xí) 。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員邊讀詞邊觀察圖，想想這個(gè)部首有什么特點(diǎn)？遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用你們喜歡的方式認(rèn)識(shí)它們。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)。

　　3.小組匯報(bào)交流。（每個(gè)小組選擇一個(gè)部首進(jìn)行匯報(bào)）

　　（1）這個(gè)部首與什么有關(guān)？

　　（2）有什么好方法認(rèn)識(shí)這些字？

　　（3）讀詞語(yǔ)（可以開火車、搶讀）。

　　（4）演示字的由來(lái)。（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們看一看，這個(gè)字從古至今是怎樣演變的呢？

　　（5）課外補(bǔ)充。

　　[點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各種識(shí)字方法，提高識(shí)字能力。培養(yǎng)小組合作的意識(shí)，盡可能多的為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。]

　　（二）自己學(xué)部分

　　考查一下同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力。看書45頁(yè)“自己學(xué)”部分。

　　1.用自己喜歡的方式識(shí)字。

　　2.匯報(bào)交流。

　　[點(diǎn)評(píng)：識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。在識(shí)字的方法上注重了學(xué)生的差異性和趣味性，由原來(lái)的無(wú)味的機(jī)械記憶，變?yōu)閷W(xué)生自主性識(shí)字的行為。]

　　三、鞏固識(shí)字

　　1.自檢。

　　如果自檢合格就給自己畫上一顆小星星。

　　2.游戲。內(nèi)容來(lái)自 斐 斐課 件園

　　找朋友，請(qǐng)大家把課前準(zhǔn)備的字卡拿出來(lái)，先請(qǐng)拿部首字的同學(xué)到前面來(lái)，其他同學(xué)來(lái)找朋友。

　　[點(diǎn)評(píng)：通過(guò)找朋友的游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而也培養(yǎng)了學(xué)生之間的感情。]

　　四、積累詞語(yǔ)

　　今天我們的收獲可真不小，不過(guò)我們還有一些詞語(yǔ)需要積累，看書45頁(yè)，請(qǐng)大家讀一讀，看誰(shuí)記得快。

　　[點(diǎn)評(píng)：在課堂上幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)，給學(xué)生一些時(shí)間、方法，使學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。]

　　五、寫字

　　同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)的這么多生字，你們認(rèn)為哪個(gè)字需要大家一起來(lái)解決書寫問題。

　　附：板書：               

　　7丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）

　　頁(yè)：（隨課堂學(xué)生說(shuō)的由學(xué)生自己進(jìn)行板書）

　　耳：

　　目：

《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》教案 篇5

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、滲透性識(shí)字，認(rèn)識(shí)“額、眉、鼻、頰、齒、脖、肩、膀”等8個(gè)字，并在田字格中正確、規(guī)范的書寫“朵、肚、背”這3個(gè)生字。

　　2、了解身體各部位的名稱和作用。

　　3、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。懂得如何愛護(hù)自己的身體。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、激發(fā)興趣，引入新課。

　　老師想請(qǐng)大家來(lái)欣賞一首歌曲。（如果感到幸福你就拍拍手）

　　你們誰(shuí)能說(shuō)出歌曲中的幾個(gè)動(dòng)詞？其中手、腳都是我們身體的一部分，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和人體相關(guān)的字詞。（板書：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）），（讀題）。

　　二、學(xué)習(xí)與頭部器官相關(guān)的詞語(yǔ)。

　　1、剛才在我們專心聽歌的時(shí)候，有一個(gè)小朋友悄悄地進(jìn)來(lái)了。你們看，他在這（揭開黑板上的紙，出現(xiàn)小朋友的頭像）他說(shuō)要考考大家。

　　（老師指，學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)，師貼詞）

　　眼睛、鼻子、眉毛、嘴、耳朵、頭發(fā)、面頰、牙齒

　　眼睛、鼻子、嘴、耳朵）（畫后指名讀詞語(yǔ)）

　　2、師：這里有幾個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)們打開書，同桌看拼音學(xué)習(xí)生字。

　　3.點(diǎn)名讀，讀準(zhǔn)確的就跟他讀，不正確的其他同學(xué)糾正。點(diǎn)擊課件

　　全班讀

　　4.現(xiàn)在老師加大難度，不看拼音，還會(huì)讀嗎？開火車讀

　　5.看來(lái)同學(xué)們真的學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在這些生字躲到了他們的朋友那里，你還能準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎？開火車讀，男女生合作讀。

　　6.讀得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)游戲。老師說(shuō)詞語(yǔ)，你們?cè)谏砩现赋觥?/p>

　　7.你們能給剛才這些詞語(yǔ)安個(gè)家嗎？請(qǐng)看62頁(yè)第一幅圖，馬上連一連，看看他們?cè)诙《〉氖裁吹胤健Ｔu(píng)講

　　8.這些詞都表示人體的器官，它們都在我們的什么部位？（板書：頭部）你們還想知道我們身上其他部位的名稱嗎？我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。

　　9.拿出生字卡，小組學(xué)習(xí)。

　　10.抽小組讀，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。點(diǎn)擊課件，做游戲。

　　11.這里面有幾個(gè)生字，誰(shuí)能認(rèn)出來(lái)。全班再讀。點(diǎn)擊課件。

　　12.這些字里都有一個(gè)相同之處是什么？出示練習(xí)。

　　13.完成書上第二幅圖，將詞與人體相應(yīng)的位置連一連。

　　14.齊讀課文詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡身體哪一部分，為什么？

　　15.引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的身體器官。

　　16.下面我們用我們的兩件寶，“雙手和大腦”觀察這幾個(gè)生字寶寶，出示生字，說(shuō)說(shuō)如何記住它們。

　　17.給學(xué)生一分鐘，記住它們，齊讀生字。

　　18.觀察它們?cè)谔镒指竦氖裁吹胤健?/p>

　　19.找學(xué)生說(shuō)師范寫。

　　20.請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)你的雙手，描一描，再在2本上寫。

　　21.平臺(tái)展示作品，評(píng)議。

　　22.獎(jiǎng)勵(lì)你們看圖片，點(diǎn)擊課件，出示圖片，說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

　　23.出示：五張表情圖和五個(gè)詞語(yǔ)：（怒發(fā)沖冠、目瞪口呆、咬牙切齒、愁眉苦臉、眉開眼笑），連線。

　　24.你還了解哪些與人體有關(guān)的成語(yǔ)？

　　25.老師準(zhǔn)備了一些成語(yǔ)，一起來(lái)讀一讀。

《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)本單元36個(gè)省字，準(zhǔn)確把握字型，大致了解字意，規(guī)范書寫31個(gè)一類字，認(rèn)識(shí)7個(gè)偏旁

　　2.能夠正確、流利地朗讀各詞，了解意思，并能正確運(yùn)用跟身體有關(guān)的各個(gè)漢字

　　3.通過(guò)朗讀交流進(jìn)行學(xué)習(xí)

　　4.培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文興趣的同時(shí)，進(jìn)行愛護(hù)身體的教育

　　課時(shí)安排：6～8課時(shí)

　　第一組 （看圖識(shí)字）

　　知識(shí)技能：

　　1.認(rèn)識(shí)7各省字，會(huì)寫7各省字，能夠認(rèn)讀身體各部分的名稱

　　2.掌握通過(guò)插圖達(dá)到認(rèn)讀的目的

　　3.培養(yǎng)興趣

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字卡片、掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教師行為學(xué)生活動(dòng)

　　引入新課

　　老師這里有一些生字，誰(shuí)愿意幫助老師來(lái)讀一讀

　　今天丁丁冬冬又來(lái)跟我們一起學(xué)習(xí)生字了 （出示掛圖）

　　板書課題指名讀

　　齊讀課題

　　交流識(shí)字丁丁冬冬為了感謝大家的歡迎，要跟大家做一個(gè)“我說(shuō)你指”的游戲，愿意嗎？

　　看到同學(xué)們說(shuō)的這么好，老師也想來(lái)指一指，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)呢？

　　同學(xué)們可真棒不僅說(shuō)的好，貼的也棒！丁丁冬冬著急了，向來(lái)參加游戲，誰(shuí)愿意幫他們說(shuō)一說(shuō)指一指？

　　怎樣能記住這些字呢？

　　誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？

　　小組內(nèi)在讀一讀，接受老師的檢查傾聽

　　生隨老師口令指一指

　　生邊看老師所指邊說(shuō)

　　運(yùn)用自己喜歡的方法記憶

　　小組交流

　　練習(xí)生活鞏固練習(xí)為了驗(yàn)證同學(xué)們是不是真正認(rèn)識(shí)這些字了，老師還特意編了一首兒歌想不想讀一讀/

　　我右一個(gè)布娃娃， 我們每天同起床，

　　寬寬額頭長(zhǎng)頭發(fā)， 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子抬肩膀 ，

　　彎彎眉毛眼睛大， 伸伸胳膊彎彎腰，

　　紅紅面頰紅嘴巴， 收起肚子捶后背，

　　潔白牙齒高鼻梁， 踢踢腿來(lái)跺跺腳，

　　兩個(gè)耳朵真好看，  天天活動(dòng)身體好。

　　誰(shuí)感覺自己已經(jīng)把這些字都認(rèn)讀下來(lái)了，請(qǐng)起立讀一讀

　　請(qǐng)觀察，我們認(rèn)識(shí)的這些字當(dāng)中，哪些偏旁最多？他又與什么有關(guān)？自由讀

　　小組讀

　　齊讀

　　帶動(dòng)作讀

　　引導(dǎo)說(shuō)出“月”字與人的身體有關(guān)

　　總結(jié)延伸下課找一找跟“月”字有關(guān)的字

　　指導(dǎo)書寫這節(jié)課，我們不光認(rèn)識(shí)了很多生字，還有一些要求會(huì)寫的生字，快來(lái)找一找

　　重點(diǎn)知道“眉”、“齒”勾畫出生字

　　觀察生字在田字各種的位置，獨(dú)立書寫，小組檢查

　　口語(yǔ)交際誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你最喜歡身體哪個(gè)部位？為什么？全班交流

　　第二組 （“身”“月”部首）

　　知識(shí)技能：

　　認(rèn)識(shí)10各省字，能正確流利地認(rèn)讀生字，并能正確書寫本課生字，認(rèn)識(shí)“身”“月”兩個(gè)偏旁。培養(yǎng)學(xué)生想象力、觀察力、創(chuàng)造力和合作精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教師行為學(xué)生活動(dòng)

　　引入新課

　　丁丁冬冬今天又給我們帶來(lái)了兩位新朋友，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“身”字旁和“月”字旁

　　看老師書寫這兩個(gè)偏旁看筆順，書空

　　認(rèn)識(shí)生字今天“身”字旁和“月”字旁還帶來(lái)了他們的幾個(gè)伙伴呢！出示生字“區(qū)、尚、弓、朵、莊、干、夫、幾、方、旦、匈、堂、旨”

　　他們見到小伙伴們可高興了，就 跟小伙伴們拉手照相，你們看（身字旁與月字旁分別于其他字組合）

　　你們見過(guò)這些字嗎？如果不認(rèn)識(shí)，能猜出他們的名字嗎？

　　同學(xué)們的本領(lǐng)可真大，能夠運(yùn)用各種方法記住這些生字，讓我們?cè)谝黄鹱x一讀這些生字吧。請(qǐng)學(xué)生給大家介紹你都認(rèn)識(shí)哪些生字

　　小組交流

　　自讀

　　小老師領(lǐng)讀

　　鞏固識(shí)字玩猜字游戲小組活動(dòng)

　　指導(dǎo)書寫丁丁冬冬來(lái)和我們一起比賽寫字了，老師看看誰(shuí)寫的最好

　　重點(diǎn)知道“腸”和“肉”小組活動(dòng)。

　　說(shuō)一說(shuō)怎樣才能寫好這些生字

　　獨(dú)立書寫

　　全課總結(jié)其實(shí)“身”字旁和“月”字旁的小伙伴有很多他們組成的字寶寶克多了，猜一猜這些字念什么（略）

　　雖然有些同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些字，但是為了考驗(yàn)大家，我們來(lái)舉一個(gè)查字典比賽好嗎？看看哪個(gè)同學(xué)又對(duì)又快，正確寫出這些字的字音

　　希望大家利用我們學(xué)過(guò)的方法認(rèn)識(shí)更多的“身”字旁和“月”字旁的生字全班交流，互相說(shuō)一說(shuō)。

　　說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣查閱字典的

　　第三組 （“頁(yè)、耳、目”部）

　　知識(shí)技能：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)識(shí)字，學(xué)生學(xué)習(xí)書寫9各省字，認(rèn)識(shí)9各省字，并能利用流利地朗讀各詞，認(rèn)識(shí)芯片旁，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　卡片、掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教師行為學(xué)生活動(dòng)

　　引

　　入

　　新

　　課看看丁丁冬冬給我們帶來(lái)的新生字

　　你們認(rèn)識(shí)這些生字嗎？在哪里見過(guò)或者學(xué)過(guò)帶有這三個(gè)偏旁的生字

　　同學(xué)們知道的可真多呀！今天我們就和丁丁冬冬一起來(lái)學(xué)習(xí)帶有“頁(yè)、耳、目”這些偏旁的生字，比一比看哪位同學(xué)學(xué)的最認(rèn)真觀察

　　互相說(shuō)一說(shuō)

　　傾聽

　　自主識(shí)字出示12個(gè)生詞，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用什么方法認(rèn)識(shí)他們的

　　組織全班交流，分別讀每一行詞，讀后發(fā)現(xiàn)了什么？

　　還能舉出有這三個(gè)偏旁并且分別與頭、耳、眼睛有關(guān)的字嗎？

　　剛才同學(xué)們叫了許多生詞朋友，誰(shuí)愿意到講臺(tái)上教一教大家？一小組為單位，用學(xué)過(guò)的一些識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字，人人正當(dāng)小老師，挑選自己會(huì)認(rèn)、喜歡的字介紹給其他同學(xué)

　　找學(xué)生認(rèn)讀各詞

　　引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位說(shuō)說(shuō)讀后的發(fā)現(xiàn)

　　鞏固識(shí)字同學(xué)們把這些詞和字都讀得很好，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，給大家送來(lái)一棵“智慧樹”，看誰(shuí)摘到的“聰明果”多學(xué)生讀詞

　　書寫生字看誰(shuí)書寫最棒

　　重點(diǎn)知道“領(lǐng)、聰、聞“三個(gè)字觀察

　　書寫

　　總結(jié)延伸課下找一找與“頁(yè)、耳、目”有關(guān)的生字小組交流

　　第四組

　　知識(shí)技能：

　　通過(guò)認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)與手有關(guān)的“手”字旁、“反”字旁、“爪”字頭和“踢手”旁，并熟練認(rèn)讀10各省字，會(huì)寫7個(gè)漢字，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力以及對(duì)知識(shí)的積累能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教師行為學(xué)生活動(dòng)

　　引

　　入

　　新

　　課丁丁棟棟來(lái)跟大家一起學(xué)習(xí)了傾聽

　　自主識(shí)字出示15個(gè)生詞。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用什么方法認(rèn)識(shí)他們

　　組織學(xué)生交流。分別讀每一行生詞，讀后發(fā)現(xiàn)了什么？ （重點(diǎn)指學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些部首與什么有關(guān)系）

　　擴(kuò)展：除了認(rèn)識(shí)這些字以外，還有什么與“手”有關(guān)的字？介紹給大家聽

　　學(xué)習(xí)10各省字。出示10個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住他們。

　　引導(dǎo)學(xué)生找這些字的特點(diǎn)

　　擴(kuò)展：帶有“踢手”旁的 字還有哪些？比一必看你一分鐘能寫多少帶有提手旁的字

　　選擇自己喜歡的方法自主學(xué)習(xí)生字生詞，小組合作學(xué)習(xí)。

　　讀生字詞發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)詞之間的聯(lián)系，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)介紹出這些部首都與“手”有關(guān)系

　　總結(jié)帶有提手旁的字

　　學(xué)生讀字想辦法記住這些生字

　　指導(dǎo)書寫開展你問我答的游戲

　　出示7個(gè)要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考怎樣寫好這7個(gè)生字

　　指導(dǎo)書寫小組為單位，在游戲中鞏固識(shí)字

　　自己觀察

　　小組討論

　　獨(dú)立書寫

　　實(shí)踐作業(yè)回家找一找?guī)в羞@些偏旁的字

《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》教案 篇7

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)選擇同音中的字。

　　2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)書寫10個(gè)生字。

　　教具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)部首查字典的方法。

　　同學(xué)們上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了用部首查字典的方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣用部首查字典？

　　二、查字典游戲。

　　1、丁丁告訴我們說(shuō)：他現(xiàn)在又會(huì)了一種選字的方法，他知道“魚lín”的lín是“鱗”。用部首查字法查到“鱗”，看共有多少個(gè)lín，你知道他是怎么從那么多l(xiāng)ín中選出來(lái)的嗎？（學(xué)生說(shuō)）

　　2、讀詞語(yǔ)“鄰居、樹林、臨時(shí)、淋浴”。

　　3、誰(shuí)能試著用“磷、琳、嶙、粼、霖”這些字組一個(gè)詞，并說(shuō)說(shuō)你為什么組這個(gè)詞。

　　4、查字典，驗(yàn)證。

　　翻開字典，來(lái)驗(yàn)證一下你組的詞對(duì)不對(duì)？

　　5、學(xué)yǒng。

　　（1）讀詞語(yǔ)“永遠(yuǎn)、歌詠、游泳、勇敢”這些詞語(yǔ)中得y ng都讀三聲。小組之內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)為什么在這個(gè)詞中是這個(gè)字？

　　（2）從下面的yǒng中選一下“奔yǒng”yǒng應(yīng)該是哪個(gè)字？并說(shuō)說(shuō)為什么？查字典驗(yàn)證。

　　三、學(xué)寫字。

　　1、仔細(xì)觀察田字格中的字，看這些字中你覺得哪個(gè)字最難寫，你想提醒大家注意什么？

　　2、描紅。

　　3、在練習(xí)本上帶拼音寫。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)《漢語(yǔ)拼音字母表》中的大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　　2、認(rèn)識(shí)音節(jié)表。

　　3、認(rèn)識(shí)電腦鍵盤，為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ)。

　　教具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

　　1、出示生字，各種方式讀。

　　2、用生字組詞。

　　二、認(rèn)大寫字母。

　　1、咱們?cè)谟⒄Z(yǔ)中就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大寫字母，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大寫和小寫有什么區(qū)別？

　　2、出示各種大寫字母檢查學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

　　3、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的大寫字母，同位互相檢查。

　　三、學(xué)唱字母歌。

　　1、放課件，學(xué)生學(xué)唱并練習(xí)背誦。

　　2、學(xué)生唱給同位聽一聽。

　　四、在鍵盤上認(rèn)一認(rèn)大寫字母。

　　1、同學(xué)們，咱們?cè)谏闲畔⒓夹g(shù)課的時(shí)候，學(xué)會(huì)了輸入字，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)在輸字時(shí)有什么特殊的地方？

　　2、同學(xué)們?cè)阪I盤上邊背字母表，邊找一下。可以說(shuō)給你的同位聽一聽。

　　五、認(rèn)識(shí)音節(jié)表。

　　1、打開字典，看字典，從字典中找出大寫字母。有一個(gè)同學(xué)告訴咱們：在字典中大寫字母指的是音節(jié)的第一個(gè)字母。找一找這里的大寫字母與字母表中的字母有什么不同之處？

　　2、仔細(xì)觀察字典中的音節(jié)表，看每組有什么相同之處？

　　3、找找聲母是zh、ch、sh的音節(jié)，看你發(fā)現(xiàn)什么？

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)用音序查字法查字典，幫助獨(dú)立識(shí)字，學(xué)會(huì)根據(jù)需要選擇使用兩種查字典的方法。

　　教具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)大寫字母表及音節(jié)表。

　　1、同位互相檢查背誦字母表。

　　2、談一談在觀察音節(jié)表時(shí)有什么收獲？

　　二、學(xué)習(xí)音序查字法。

　　1、上節(jié)課咱們認(rèn)識(shí)了音節(jié)表，知道了音節(jié)表中的許多知識(shí)，現(xiàn)在老師就來(lái)檢查一下你會(huì)用了沒有？仔細(xì)觀察45頁(yè)的四幅圖，學(xué)著書上的樣子自己查一查聊天的聊是哪一個(gè)，然后寫下來(lái)，看誰(shuí)查的最快。

　　2、交流查的對(duì)不對(duì)。

　　三、練習(xí)鞏固音序查字法。

　　1、出示課件：

　　w n惜宛挽晚婉碗惋

　　d 抗底抵氐詆砥

　　2、先猜一猜是哪一個(gè)字，并說(shuō)說(shuō)為什么？

　　3、用音序查字法驗(yàn)證。

　　四、查一查，填一填。

　　1、老師這有一個(gè)同學(xué)寫的小作文，他在寫作文時(shí)遇到了幾個(gè)不會(huì)寫的字，你能幫幫他嗎？

　　2、學(xué)生自主查字典。

　　3、全班交流。

　　五、選擇查字法。

　　咱們學(xué)會(huì)了兩種查字典的方法，小組討論一下，遇到什么樣的字，用部首查字法？遇到什么樣的字，用音序查字法？

　　全班交流。

《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》教案 篇8

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1,滲透性識(shí)字,認(rèn)識(shí)"額,鼻,頰"等7個(gè)生字,并在田字格中正確,規(guī)范的書寫"眉,朵,肚,背"這4個(gè)生字.

　　2,了解身體各部位的名稱和作用.

　　3,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力.

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一,激發(fā)興趣,引入新課.

　　今天我們要和丁丁,冬冬一起上一節(jié)識(shí)字課.(板書:丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二))在學(xué)習(xí)新課之前,老師要和你們做個(gè)游戲,你們?cè)敢鈫?/p>

　　二,學(xué)習(xí)與頭部器官相關(guān)的詞語(yǔ).

　　1,請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛看,老師在黑板上畫的什么,你們猜 (板畫:圓)

　　師:讓老師來(lái)告訴你們:我畫的是一個(gè)圓圓的臉蛋,臉蛋上都能畫什么呢,這就要請(qǐng)你們幫忙了.聽好游戲規(guī)則,先讀詞再畫畫,誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)畫 其余同學(xué)在紙上畫.(出示詞語(yǔ)卡片:頭發(fā),眉毛,眼睛,鼻子,嘴,耳朵)

　　(畫后指名讀詞語(yǔ))

　　2,指名把詞語(yǔ)和相應(yīng)的部位連起來(lái).

　　2,了解五官的作用及相關(guān)的詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的身體器官.(屏幕出示:怒發(fā)沖冠,目瞪口呆,咬牙切齒,愁眉苦臉,眉開眼笑)

　　3,游戲:看詞指一指.(出示卡片:牙齒,額頭,面頰)請(qǐng)同學(xué)們大聲讀出老師卡片上的詞語(yǔ)并快速指出這個(gè)詞所在的位置.重點(diǎn)識(shí)記"頰".

　　師:牙齒對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要,我們應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢

　　三,學(xué)習(xí)身體各部位名稱相關(guān)的詞語(yǔ).

　　1,剛才我們學(xué)習(xí)了頭部器官的詞語(yǔ),現(xiàn)在看看我們的身體,老師這有一些詞,如果你們認(rèn)識(shí)就大聲地讀出來(lái)吧!(課件:腰,肚子,后背,腳,脖子,肩膀,胳膊,腿)

　　師:誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀 (指名領(lǐng)讀)(教師相機(jī)指出"膊"單字讀時(shí)是二聲,在詞尾時(shí)是輕聲).打亂順序還會(huì)讀嗎

　　師:我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)坐的時(shí)候后背不直,這樣時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)有什么后果呢

　　2,剛才我們學(xué)習(xí)了很多的詞語(yǔ),讓我們來(lái)放松放松,老師給你們帶來(lái)一首健身歌,請(qǐng)你和同桌一起讀一讀.

　　脖子脖子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),

　　肩膀肩膀拍拍,

　　胳膊胳膊伸伸,

　　肚子肚子挺挺,

　　腰兒腰兒扭扭,

　　腿兒腿兒踢踢,

　　腳丫腳丫跺跺,

　　師:很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了 ,請(qǐng)全體起立,我們一起來(lái)做.

　　師:我們運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)是不是舒服很多啊 希望同學(xué)們回家后把這節(jié)健身操教給你的爸爸媽媽,全家人一塊來(lái)鍛煉身體.

　　3,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看屏幕上紅色的字,仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么 (紅色的字:腿,膀,腰,脖,胳,膊)

　　師:觀察的真仔細(xì),我們的祖先把跟身體有關(guān)特別是跟肉有關(guān)的字加上"月"字旁,你們還知道哪些帶有"月"字旁的字

　　師:你們知道的可真多,屏幕上的字都記住了嗎

　　4,鞏固識(shí)字:開火車認(rèn)讀生字.

　　四,寫字指導(dǎo).

　　生字都認(rèn)識(shí)了,你們想來(lái)寫一寫嗎 誰(shuí)想到黑板上來(lái)寫 其他同學(xué)在自己的本子上寫.

　　重點(diǎn)指導(dǎo):眉.

　　五,拓展延伸.

　　1,(課件出示所有詞語(yǔ))今天我們不但認(rèn)識(shí)很多生字,還會(huì)寫了四個(gè)字,收獲多大啊,現(xiàn)在教師想舉行一個(gè)讀詞比賽,讓男生和女生比一比看誰(shuí)最棒,誰(shuí)愿意參加

　　師:誰(shuí)能這些詞的前面填上一個(gè)合適的詞,讓這個(gè)詞語(yǔ)更生動(dòng)

　　2,這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了表示頭部和身體各部位名稱的詞語(yǔ),那么我們不僅要了解自己的身體,還要愛惜身體,鍛煉身體,希望同學(xué)們把身體鍛煉的棒棒的.

《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》教案 篇9

　　教學(xué)內(nèi)容：北師大教材第三冊(cè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)偏旁“月”以及帶“月”部的生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　2.發(fā)現(xiàn)漢字形體特點(diǎn)，能有規(guī)律地識(shí)字，提高學(xué)生分析字形的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、贈(zèng)送學(xué)生的禮物(書簽)、詞語(yǔ)寶庫(kù)。

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入，引入新課

　　1.出示課件，交代學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)》。(板書課題)今天，老師還把你們的好朋友丁丁和冬冬請(qǐng)來(lái)和大家一同來(lái)學(xué)習(xí)，你們高興嗎?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽一聽丁丁、冬冬要跟大家說(shuō)些什么?(出示課件：我是丁丁，同學(xué)們好！很高興和大家一同來(lái)識(shí)字。今天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)7個(gè)表示身體部位的生字，學(xué)習(xí)17個(gè)與身體有關(guān)的詞語(yǔ)，學(xué)寫7個(gè)生字。另外，課堂上我們還為大家準(zhǔn)備了有趣的游戲，精關(guān)的禮物，努力吧!我是冬冬，聽了丁丁的介紹，同學(xué)們一定明確了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。那么，怎樣才能更好地識(shí)字呢?請(qǐng)快把你的識(shí)字方法介紹給大家，好嗎?)

　　2.交流識(shí)字方法。

　　師：老師也知道同學(xué)們有很多識(shí)字好方法，快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　生：遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以問同學(xué)，間老師。

　　生：記字時(shí)，可以用熟字加部件。

　　生：還可以用熟字換部件的方法來(lái)記字形。

　　生：也可以用編字謎的方法來(lái)記字。

　　師：同學(xué)們的識(shí)字方法可真多呀!老師有理由相信這節(jié)課一定會(huì)上得非常成功。下面，請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀，這一課要求認(rèn)識(shí)的7個(gè)生字。(生自由練讀。)

　　師：誰(shuí)愿意讀給大家聽一聽?(指名學(xué)生讀。師相機(jī)板書7個(gè)要認(rèn)識(shí)的字。)

　　二、識(shí)記字形，及時(shí)鞏固

　　師：這些就是要求認(rèn)識(shí)的字。下面，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的識(shí)字方法來(lái)識(shí)字，然后，在小組內(nèi)匯報(bào)交流。一會(huì)兒，我們要進(jìn)行讀詞語(yǔ)比賽。(生自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流。)

　　師：同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真!讀詞語(yǔ)比賽即將開始，聽一聽丁丁有什么要求。(出示課件：同學(xué)們，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，你們每一個(gè)小組都很優(yōu)秀，認(rèn)真學(xué)習(xí)，下面，我們將要進(jìn)行讀詞語(yǔ)比賽，看哪一組讀得正確，聲音響亮。請(qǐng)每一組選一名代表參賽。)

　　(各小組派代表參賽。)

　　師：請(qǐng)6名參賽選手入場(chǎng)。(學(xué)生到教室的前面)請(qǐng)大家鼓掌為他們加油!(6名選手比賽讀詞語(yǔ)。)

　　師：激烈的比賽結(jié)束了，你們這些公正的評(píng)委來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是讀詞語(yǔ)比賽的冠軍?

　　生：我認(rèn)為佳璐同學(xué)是這場(chǎng)比賽的冠軍。因?yàn)樗�讀得聲音洪亮，準(zhǔn)確流利。

　　生：我認(rèn)為繼明同學(xué)讀得最好，他不但讀得聲音洪亮，還有停頓。

　　師：看來(lái)你們是這場(chǎng)比賽的冠軍得主，老師向你們表示祝賀。(握手)有比賽就有輸贏，其他選手別灰心，繼續(xù)努力。下一次比賽，冠軍一定會(huì)屬于你們的。

　　師：剛才，同學(xué)們把書上的詞語(yǔ)讀得又對(duì)又快，現(xiàn)在冬冬把它們請(qǐng)到大屏幕上，你們還能讀得又對(duì)又快嗎?(出示課件)會(huì)讀，就站起來(lái)大聲讀。(生讀詞語(yǔ)。)

　　師：“臉頰”在臉的什么部位?誰(shuí)敢上前面來(lái)摸一摸老師的“臉頰”。老虎的屁股摸不得；老師的臉頰可以摸。(生走到前面來(lái)摸。)

　　師：對(duì)了，“臉頰”就是我們平時(shí)說(shuō)的臉蛋。大家都來(lái)摸一摸自己的“臉頰”。(生自摸。)

　　師：老師聽說(shuō)丁丁只用了2分鐘，就把書上的詞語(yǔ)和圖上的部位連接起來(lái)了，你們也來(lái)試一試，看看誰(shuí)能打破丁丁的記錄，現(xiàn)在開始。(生連線。)

　　師：太棒了！新的記錄誕生了，連得可真快.下面同桌之間互相檢查一下，看看連得對(duì)不對(duì)。(生互相檢查。)

　　師：冬冬看到同學(xué)們這么愛學(xué)習(xí)，她要贈(zèng)送大家每人一份精美的禮物。你們想要嗎?但是這份禮物可不是輕易就能得到的。聽一聽冬冬有什么條件?(出示課件：同學(xué)們，精關(guān)的禮物已放在桌面上了，快打開信封，看看是什么?這份禮物你們喜歡嗎?要想得到它，必須把卡片上的詞語(yǔ)讀得正確流利。)

　　(生自由讀，指名讀，同桌對(duì)讀。)

　　師：看來(lái)每一位同學(xué)都能得到這份精美的禮物，快把禮物拿出來(lái)吧，書簽的后面還有名言警句呢.誰(shuí)能讀給大家聽?(生讀名言警句。)

　　師：好!我們就瀆到這里。請(qǐng)同學(xué)們把書簽放到語(yǔ)文書堅(jiān)，保存好，

　　師：丁丁看同學(xué)們今天表現(xiàn)得非常出色，他要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)游戲，想玩嗎?請(qǐng)大家起立做好準(zhǔn)備，這個(gè)游戲的名字叫“看詞語(yǔ)做動(dòng)作”。(出示課件：拍額頭，挑眉毛，瞪眼睛……)

　　師：首先請(qǐng)女同學(xué)讀詞語(yǔ)，男同學(xué)做動(dòng)作，然后調(diào)換。(生做游戲。)

　　三、指導(dǎo)書寫

　　師：同學(xué)們反應(yīng)真快呀!剛才，在丁丁冬冬的伴隨下，認(rèn)識(shí)了7個(gè)生字和有關(guān)人體的一些詞語(yǔ)。本課還有7個(gè)要求會(huì)寫的字，我們一同來(lái)寫一寫。(出示課件。)

　　師：誰(shuí)能給這7個(gè)字歸歸類?

　　生：有三種結(jié)構(gòu)類型，分別是半包圍、左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)。

　　生：半包圍結(jié)構(gòu)的字有：肩、眉。左右結(jié)構(gòu)的字有：膀、肚、睛、腰。上下結(jié)構(gòu)的字有：齒。

　　師：這些字我們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)了，可是你發(fā)現(xiàn)了嗎，這些與人體有關(guān)的字有一個(gè)小秘密?

　　生：與人體有關(guān)的字多數(shù)帶有月字旁。

　　師：這些字怎樣才能寫得更漂亮呢?

　　生：肩，豎撇主筆突出，橫疏密勻稱。

　　生：膀，頭不齊腳齊，月字旁寫得要窄長(zhǎng)。

　　生：齒，長(zhǎng)橫主筆要突出。

　　師：大家說(shuō)得真好！(師軟筆范寫，生練寫。)

　　師：其他4個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們自己練寫，(生練寫：)

　　四、拓展延伸

　　師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了一些與人體有關(guān)的字，他們多數(shù)帶有月字旁。那么，你還知道哪些與人體有關(guān)的字帶月字旁呢?

　　生：肝、肘、肺、腎、胃……(師板書。)

　　師：同學(xué)們真了不起，認(rèn)識(shí)這么多字。請(qǐng)同學(xué)們回家繼續(xù)收集與人體有關(guān)的字。看誰(shuí)能認(rèn)識(shí)更多帶有月字旁的字。(出示課件：同學(xué)們，你們?cè)谶@節(jié)課中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，收獲可真大啊！希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，單一反三，認(rèn)識(shí)更多的字，再見！)

　　師：請(qǐng)同學(xué)們起立，揮揮手，跟丁丁、冬冬說(shuō)一聲再見！

　　生：(揮手)再見！

　　數(shù)學(xué)反思

　　《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)》是九年義務(wù)教育北師大版教材小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第七單元集中識(shí)字單元，也是本學(xué)期第二個(gè)集中識(shí)字單元。集中認(rèn)識(shí)與人體有關(guān)的字詞。

　　我教學(xué)的是本單元第一課看圖識(shí)字。文中要學(xué)的都是與人體有關(guān)的字詞，所以在教學(xué)中我盡量安排學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)。

　　一、教學(xué)中的閃光點(diǎn)

　　1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣。把丁丁冬冬兩個(gè)學(xué)習(xí)小伙伴請(qǐng)進(jìn)課堂，交代學(xué)習(xí)任務(wù)，新穎別致。學(xué)生學(xué)習(xí)中積極性非常高。

　　2.間休設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。讓學(xué)生根據(jù)屏幕上出示詞語(yǔ)做動(dòng)作。他們?cè)诨顒?dòng)中既復(fù)習(xí)了剛學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，又在快樂的活動(dòng)中放松身心，學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　3.在教學(xué)中，我還設(shè)計(jì)了“讀詞語(yǔ)得獎(jiǎng)”。詞語(yǔ)卡片上的詞語(yǔ)、書簽上的詞語(yǔ)擴(kuò)大了學(xué)生的識(shí)字量，讓他們積累更多的詞語(yǔ)。

　　4.在整節(jié)課中我都本著一個(gè)原則：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去學(xué)習(xí)。

　　二、教學(xué)中的不足

　　1.這是一節(jié)識(shí)字課，課上我對(duì)學(xué)生的書寫指導(dǎo)雖然很重視，但缺乏引導(dǎo)，更多的是方法的灌輸。

　　2.由于沒有把握好教學(xué)時(shí)間，在“拓展延伸”這一環(huán)節(jié)，沒有充分利用，學(xué)生沒能更好地進(jìn)行交流，擴(kuò)大識(shí)字成果。

　　總評(píng)

　　識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。低年級(jí)教學(xué)應(yīng)以識(shí)字為重點(diǎn)。識(shí)字教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)怎樣確定，教學(xué)思路怎樣設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容怎樣呈現(xiàn)，教學(xué)方法怎樣選擇，趙老師的這節(jié)識(shí)字課給了我們很好的啟示。

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注意提法的準(zhǔn)確性與趣味性結(jié)合

　　集中識(shí)字與閱讀中識(shí)字的細(xì)微差別，就是目標(biāo)更單一，更明確，就是解決識(shí)字寫字的問題。教學(xué)伊始，趙老師就通過(guò)丁丁和冬冬兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、教學(xué)思路清晰，注意體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的整體性

　　趙老師這節(jié)課的教學(xué)思路十分清晰，分為4大板塊：創(chuàng)設(shè)情境、識(shí)記字形、指導(dǎo)寫字、拓展延伸。4個(gè)板塊的教學(xué)，層次分明、結(jié)構(gòu)合理，展示了識(shí)字寫字的全過(guò)程。

　　三、教學(xué)方法比較靈活，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自主、合作、探究學(xué)習(xí)

　　1. 利用生活情境，把識(shí)字同游戲結(jié)合起來(lái)。比如，“看詞語(yǔ)做動(dòng)作”。還有理解“面頰”一詞時(shí)，摸摸老師的面頰，形象直觀地理解了詞語(yǔ)的意思，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)。

　　2.注意體現(xiàn)集中識(shí)字這種課型的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)律識(shí)字。例如，探究構(gòu)字規(guī)律，總結(jié)出帶有“月”字旁的字與人體的各部位有關(guān)。

　　3.課內(nèi)識(shí)字和學(xué)生課外生活中識(shí)字結(jié)合起來(lái)。比如，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，還知道哪些與人體有關(guān)的宇帶月字旁

《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》教案 篇10

　　一、興趣先導(dǎo)——猜謎語(yǔ)

　　師：小朋友，今天我為大家?guī)��?lái)一則謎語(yǔ)，不知你們對(duì)自己有沒有信心？

　　生（興致勃勃）：有信心

　　師：請(qǐng)仔細(xì)聽好：左一孔，右一孔，是香是臭，它最懂。（猜一人體器官）

　　（一會(huì)兒，生紛紛舉起小手）

　　師：大家都這么有把握！

　　生：是的。

　　師：誰(shuí)來(lái)把謎底大聲地說(shuō)出來(lái)

　　生：鼻子

　　教學(xué)反思：興趣是取得學(xué)習(xí)成果的前提，因此，我采用一則與本課內(nèi)容相關(guān)的謎語(yǔ)來(lái)引入，讓孩子不知不覺進(jìn)入思索狀態(tài)，當(dāng)有些孩子通過(guò)自己動(dòng)

　　腦，說(shuō)出謎底是“鼻子”時(shí)，心里充滿了滿足感，而另外一些孩子仍意味未盡，這時(shí)，再引入課文。

　　二、自主合作探究

　　師：你們可真厲害！在我們頭部除了鼻子還有什么？請(qǐng)同桌小朋友臉對(duì)臉互相觀察。

　　（生聽了，先是笑了笑，之后又極為認(rèn)真地觀察起對(duì)方來(lái)）

　　（一會(huì)兒）師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？

　　生1：有黑黑的頭發(fā)、耳朵、眼睛、嘴巴，（停了停又說(shuō)）：老師，我今天才知道美婷的眼睛好大哦！

　　（全班孩子們一下子都看向了那位女孩子）

　　生2：還有彎彎的眉毛，有眼皮，眼皮下還有長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛。

　　生3：有額頭，有臉頰

　　生4：有太陽(yáng)穴，還有后腦勺

　　生5：還有潔白的牙齒和下巴

　　（師在黑板上書寫作補(bǔ)充）

　　教學(xué)反思：在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終把孩子放在首位，鼓勵(lì)學(xué)生自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)。當(dāng)個(gè)別孩子說(shuō)出自己所知道的書上沒有的，有關(guān)頭部的詞時(shí)，不僅增大了課堂的容量，又激發(fā)了學(xué)習(xí)讀課外書的興趣。筆者尊重孩子的已有認(rèn)知水平，根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行有效的教學(xué)。

　　師：你們觀察得可真仔細(xì)！現(xiàn)在請(qǐng)各小組采用你們喜歡的方式讀讀這些詞語(yǔ)，遇到困難記得互相幫助。

　　（在巡視中發(fā)現(xiàn)：有齊讀的，有開火車讀，有領(lǐng)讀的……）

　　教學(xué)反思：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)互幫互助的作用，及時(shí)檢查沒一個(gè)孩子對(duì)生字的掌握情況。

　　師：哪個(gè)小組愿意來(lái)讀讀？

　　（小組匯報(bào)讀）

　　師：誰(shuí)來(lái)幫我們確定生字？

　　生：額、眉、睛、鼻、頰齒、勺

　　師：同桌相互讀讀，并說(shuō)說(shuō)有什么好方法可記住它們。

　　生1：“鼻子”的“鼻”是上中下結(jié)構(gòu)，上面是“自”，中間是“田”，下面是“升旗”的“升”把撇去掉，而且那一撇和一豎都不能出頭。

　　生2：“頰”我們?cè)凇读鲃?dòng)的畫》這篇課文里就學(xué)過(guò)臉頰，它們兩個(gè)是近義詞。

　　生3：把“句子”的“句”中的“口”去掉換成點(diǎn)就是“勺”了。

　　生4：“額頭”的“額”是由“客人”的“客”和“第幾頁(yè)”的“頁(yè)”這兩個(gè)好朋友組成的。

　　生5：“眉毛”的“眉”是半包圍結(jié)構(gòu)，左邊那一撇很像老公公的白胡子快把眼睛遮住一樣。

　　生6：我也要說(shuō)“眉”，“眉”里面有一個(gè)“目”，上面是僵尸的“尸”再加上一豎。

　　生7：我會(huì)把“睛”變魔術(shù)，把“目”換成“日”就變成“晴”了，也可以換成“ 氵”就變成了“清”。

　　生8：還可以把“目”換成“ 忄”和“蟲”就變成“情”和“蜻”。

　　…

　　師：你們的方法可真多啊！我們一起讀讀。

　　教學(xué)反思：放手由孩子自己來(lái)確定生字，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流，尊重孩子個(gè)性化學(xué)習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用綜合識(shí)字的方法，培養(yǎng)孩子良好的識(shí)字能力。

　　師：我們學(xué)了這么久，我們來(lái)放松一下身體，請(qǐng)你們站起來(lái)跟著老師一起做：扭扭/你的/脖/子，拍拍/你的/肩/膀，捏捏/你的/鼻子……跺跺/你的/腳

　　教學(xué)反思：此項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)，一來(lái)緩解了前面緊張的學(xué)習(xí)情緒，二來(lái)引出了下階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使孩子在寬松活躍的游戲中學(xué)得輕松、快樂。

　　師：在剛才活動(dòng)中，出現(xiàn)了幾個(gè)與我們身體有關(guān)的詞語(yǔ)，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)它們好嗎？

　　（出示詞語(yǔ)）你們先試著讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)字典小老師幫幫你。

　　（生自學(xué)生字）

　　教學(xué)反思：運(yùn)用查字典的方法獨(dú)立識(shí)字，是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的明確提出的要求，此時(shí)提醒孩子關(guān)注查字典的方法，為孩子今后自主學(xué)習(xí)提供必要的路徑。

　　師：誰(shuí)愿意讓老師來(lái)考考你？

　　（生匯報(bào)）

　　師：以小組為單位再讀讀，找出生字，并說(shuō)說(shuō)怎么記住它們？

　　（生匯報(bào)）

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　　師：從這些生字中，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？

　　生1：我發(fā)現(xiàn)這些生字都是我們身體上的部位。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)這些此都有“月字旁”。

　　生3：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)“月字旁”都是瘦長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的。

　　教學(xué)反思：充分發(fā)揮孩子的主體作用，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，給學(xué)生觀察思考的時(shí)間和空間，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)的習(xí)慣，使學(xué)生不斷形成自主識(shí)字，獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　二、拓展延伸

　　師：我們身體的器官，你還知道哪些？

　　生1：膝蓋

　　生2：胸

　　生3：我還知道腿可分成大腿和小腿

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　　師：小朋友知道的還真多！回家后還可以和爸爸媽媽再找一找有關(guān)人體器官的詞，共同合作制作成卡片收集起來(lái)！（下課）

　　教學(xué)反思：學(xué)生在自主思考、合作、探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行拓展練習(xí)，問學(xué)生還知道哪些有關(guān)人體器官的詞，還讓學(xué)生課下帶回家同爸爸媽媽合作制成卡片收集起來(lái)。這樣一來(lái)，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，利于培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)處處學(xué)語(yǔ)文的興趣和習(xí)慣，通過(guò)課下的搜集與整理，學(xué)生會(huì)逐漸形成一定的識(shí)字能力。