《丁丁冬冬學識字（一）》教案（通用3篇）
《丁丁冬冬學識字（一）》教案 篇1
之一
王紅梅
教學目標 ：通過本單元的學習讓學生有認識聲旁表音的功能，能運用聲旁猜字。
課時安排：五課時
教學內容:丁丁冬冬學識字(一)
教學目的:
1.學習兩組形近字,認識聲旁表音的功能
2.練習運用看聲旁猜字的認字方法,辨析形近字.
3.學習利用聲旁認字
教學重點
學習利用聲旁認字
教學難點
練習運用看聲旁猜字的認字方法,辨析形近字.
教學方法:猜字法,練習法
學法指導
激發學生學習漢字的興趣,給字編故事來幫助區別,記憶.
教學課時: 兩課時
教學過程 :
第一課時
一.學習認讀生字
1.讓學生說說自己認識哪個字.
2.說說你準備用怎樣的方法來區別:“肖.霄.捎.梢稍"這幾個字.
3.教師對大家的辦法進行評價.
二.學習生字
1.教師對簡單的生字,如:消滅.削.擁抱直接聽寫,讓學生有針對性的進行學習.
2.讓學生互相討論,你準備怎樣記住這些生字.
3.讓學生給生字口頭組詞.
4.指導書寫.
三.讀詞語
1.讓學生知道肖做聲旁時,一般用來表韻母,包做聲旁時一般也用來表韻母.
2.讀詞語時用猜字法.
3.采用多種形式讓學生讀詞語.
4完成猜加點字的讀音
板書設計 ：丁丁冬冬學識字
xiao xiao mi xi o sh o sh o b o p o b o Y ng
肖消滅削捎梢飽泡抱擁
第二課時
一、借助拼音讀認讀生字
1、讓學生試著讀認讀生字
2、讓學生注意區別“蒼、掄、創、論”。
3、小組討論用怎樣的方法記住這些字。
4、學生匯報討論的情況。
二、初讀課文內容
1、讓學生讀課文中的詞語。
2、教師讀。
3、讓學生說說自己哪個不會讀。
4、教師有針對性的進行指導。
三、教學生字
1、教師出示生字卡片。
2、讓學生說說自己在哪里見過這個字。
3、讓學生說說你怎樣區別：“狠、恨”，“蒼、創、掄、論”。
4、學生給生字組詞。
5、教師指導書寫。
四、練習
完成選字填空
教師檢查
狼狗姑娘凍瘡痛苦
討論開創晴朗掄刀
很好搶先車輪兇狠
板書設計 ：丁丁冬冬學識字
g ni ng l ng h n h n c ng chu ng l n l n t o
姑娘朗狠恨蒼創掄論討
第三課時
一、認一認組詞
1、給青加上不同的偏旁組成新字。
清、晴、請、睛、蜻。
2、給尚加偏旁組成新字
堂、躺、趟、淌、棠、敞。
3、給爭加上偏旁組成新字：“掙、睜、箏、靜、凈。
二、認讀、記憶
1、讓學生觀察這些字，討論怎樣區別它們。
2、教師針對這些字給它們編故事，幫助學生記憶。
3、練習給這些字組詞。
三、教學讀一讀
1、讓學生借助拼音讀認讀生字。
2、試著讀課文。
3、說說通過初讀課文你知道了什么。
4、學習生字。
5、說說你準備怎樣記住這些字。
6、教師重點指導：“插、脖、鼓”的寫法。
四、理解短文
1、說說你讀了短文，有什么收獲？
2、巨人比螞蟻要有力氣的多，他為什么不爬樹？
3、螞蟻那么小它為什么有信心爬那棵通天樹。
4、你想對小螞蟻說什么？
五、練習
序編故事：上天的螞蟻
通天樹巨人不爬
小螞蟻爬
>
《丁丁冬冬學識字（一）》教案 篇2
教學目標
1、認識生字40個，學會寫29個生字。
2、掌握利用聲旁識字的方法，并學會用這一方法擴大識字量。
3、培養學生識字興趣。
教學重點
掌握利用聲旁識字的方法。
教學準備
生字卡片。
第一課時
一、導入
談話。我們的老朋友丁丁、冬冬又來了，這回他們又給我們帶來了新的認字方法，讓我們趕快和他們一起學一學。
二、新課
�。ㄒ唬┙涣�
認識聲旁生字。
認識生字“肖、包”：誰認識這兩個字？說說在哪兒認識的這兩個字？你會寫嗎？怎么樣來寫？
�。ǘ┳詫W
猜一猜，認一認，記一記。
1、猜一猜：給“肖”加“氵”還念xiao. 猜猜會是哪個xiao字？想想那個xiao字與水有關？同桌交流。
2、同桌互讀，檢查字音。
3、猜一猜，給“肖”加上“刂、雨、宀”之后又是哪些字？同桌交流。加上“扌、木、禾、山”呢？
4、讀一讀：說說在字音方面你有什么發現？
（三）交流
利用識字方法合作認字。
1、小組內共同學習聲旁是“包”的生字。
2、做小教師領讀生字、新詞。
3、說說哪個字你記得最牢。
�。ㄋ模⿲懽�
仔細觀察，認真書寫。
1、先仔細觀察生字在田字格中的位置，再練寫。
2、你認為哪個字寫得好，就請你對這個字笑一笑或對同桌夸自己寫的字。
（五）練習
鞏固識字的方法。
猜一猜加點字的讀音，再查字典。
春風吹著口哨向我們走來。
他有一張俊俏的臉。
在城市里放鞭炮很危險。
越來越多的臺灣同胞到大陸來探親旅游。
讓學生自主去猜，猜完了，再查字典驗證，并和同桌共同探討正確讀音和聲旁讀音是相同還是相近。
第二課時
�。ㄒ唬┳詫W
鞏固看聲旁猜字的方法。
1、試著讀一讀書上的字、詞。
2、試著把每個字中表音的部分做上記號。
�。ǘ┙涣�
共同合作，鞏固識字。
1、同桌之間相互讀字、詞、正音。
2、以小組為單位，比一比，看誰認讀的字詞又多又準。
3、由組長組織進行搶讀練習，看誰讀得又快又準。
�。ㄈ┚毩�
鞏固已學過的生字。
選字填空：
狼娘朗恨很狠創搶瘡掄輪論
狗姑凍痛
討開晴刀
好先車兇
同桌合作、共同完成，并相互讀一讀。
（四）寫字
仔細觀察，認真書寫。
1、觀察生字在田字格中的位置，再練寫。
2、同桌相互比一比，相互評一評。
第三課時
一、練習
練習運用聲旁識字。
青青晴蜻請睛
尚棠堂躺淌趟敞
爭掙睜箏靜凈
1、同桌合作，相互猜字。
2、開火車，猜字并組詞。其他同學檢查自學成果，猜對一人字便給自己畫一畫小旗，比一比，看誰的小旗得到的多。
（一）自學
自讀識字。
自讀《天上的螞蟻》，借助聲旁識字，可隨時聯系熟字學習新的生字。
�。ǘ┙涣�
整體感知。
1、同桌合作，說說自己借助聲旁認識了哪幾個生字。
2、以小組為單位合作，選擇喜歡的讀文方式練習讀文。
3、說一說：你喜歡上天的螞蟻嗎？為什么？
�。ㄈ⿲懽�
仔細觀察，認真書寫。
1、認讀生字卡，并擴詞。
2、說說哪個字你記得最快？是怎么樣記的？
3、老師指導書寫“插、勵”二字，其余字由學生通過觀察自學書寫。
�。ㄋ模┛偨Y
總結看偏旁認字方法。
1、自讀“金鑰匙”，同桌討論丁丁冬冬帶來的金鑰匙有什么用處？
2、教師說明看偏旁認字的方法。
按母體字的讀音讀；按與母體字的讀音相近的讀音讀；根據幾個熟字推出母體字的讀音，再讀。
另說明：同一個聲旁帶出來的字中，常有一人或幾個個例，其讀音與聲旁完全不相干。如“岔、猜、新”等等。
《丁丁冬冬學識字（一）》教案 篇3
教學目標：通過本單元的學習讓學生有認識聲旁表音的功能，能運用聲旁猜字。
課時安排：五課時
教學內容:丁丁冬冬學識字(一)
教學目的:
1.學習兩組形近字,認識聲旁表音的功能
2.練習運用看聲旁猜字的認字方法,辨析形近字.
3.學習利用聲旁認字
教學重點
學習利用聲旁認字
教學難點
練習運用看聲旁猜字的認字方法,辨析形近字.
教學方法:猜字法,練習法
學法指導
激發學生學習漢字的興趣,給字編故事來幫助區別,記憶.
教學課時: 兩課時
教學過程:
第一課時
一.學習認讀生字
1.讓學生說說自己認識哪個字.
2.說說你準備用怎樣的方法來區別:“肖.霄.捎.梢稍"這幾個字.
3.教師對大家的辦法進行評價.
二.學習生字
1.教師對簡單的生字,如:消滅.削.擁抱直接聽寫,讓學生有針對性的進行學習.
2.讓學生互相討論,你準備怎樣記住這些生字.
3.讓學生給生字口頭組詞.
4.指導書寫.
三.讀詞語
1.讓學生知道肖做聲旁時,一般用來表韻母,包做聲旁時一般也用來表韻母.
2.讀詞語時用猜字法.
3.采用多種形式讓學生讀詞語.
4完成猜加點字的讀音
板書設計：丁丁冬冬學識字
xiao xiao mi xi o sh o sh o b o p o b o y ng
肖消滅削捎梢飽泡抱擁
第二課時
一、借助拼音讀認讀生字
1、讓學生試著讀認讀生字
2、讓學生注意區別“蒼、掄、創、論”。
3、小組討論用怎樣的方法記住這些字。
4、學生匯報討論的情況。
二、初讀課文內容
1、讓學生讀課文中的詞語。
2、教師讀。
3、讓學生說說自己哪個不會讀。
4、教師有針對性的進行指導。
三、教學生字
1、教師出示生字卡片。
2、讓學生說說自己在哪里見過這個字。
3、讓學生說說你怎樣區別：“狠、恨”，“蒼、創、掄、論”。
4、學生給生字組詞。
5、教師指導書寫。
四、練習
完成選字填空
教師檢查
狼狗姑娘凍瘡痛苦
討論開創晴朗掄刀
很好搶先車輪兇狠
板書設計：丁丁冬冬學識字
g ni ng l ng h n h n c ng chu ng l n l n t o
姑娘朗狠恨蒼創掄論討
第三課時
一、認一認組詞
1、給青加上不同的偏旁組成新字。
清、晴、請、睛、蜻。
2、給尚加偏旁組成新字
堂、躺、趟、淌、棠、敞。
3、給爭加上偏旁組成新字：“掙、睜、箏、靜、凈。
二、認讀、記憶
1、讓學生觀察這些字，討論怎樣區別它們。
2、教師針對這些字給它們編故事，幫助學生記憶。
3、練習給這些字組詞。
三、教學讀一讀
1、讓學生借助拼音讀認讀生字。
2、試著讀課文。
3、說說通過初讀課文你知道了什么。
4、學習生字。
5、說說你準備怎樣記住這些字。
6、教師重點指導：“插、脖、鼓”的寫法。
四、理解短文
1、說說你讀了短文，有什么收獲？
2、巨人比螞蟻要有力氣的多，他為什么不爬樹？
3、螞蟻那么小它為什么有信心爬那棵通天樹。
4、你想對小螞蟻說什么？
五、練習
序編故事：上天的螞蟻
通天樹巨人不爬
小螞蟻爬