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《開學第一天》教案

發布時間:2023-07-16

《開學第一天》教案(精選7篇)

《開學第一天》教案 篇1

  活動內容:《安全第一課》

  活動目標: 1、鞏固幼兒已有的一日生活常規和各種生活習慣。

  2、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變,將安全教育滲透到各個活動中。

  3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹,學會和同伴團結友愛,學習用關心愛護的語言和小朋友交往。

  活動準備: 1、保教人員檢查活動室內外的安全

  2、課前帶幼兒參觀幼兒園,進一步了解幼兒園

  活動過程:

  一、入園活動

  1、熱情接待入園幼兒,相互問好

  2、通過“問、看、查、摸”對幼兒進行晨檢

  二、入廁

  在分組上廁所的過程中,發現問題解決問題

  三、室內活動

  說說自己的新發現。如:教室有哪些安全隱患?室外有哪些安全隱患?廁所有哪些安全隱患?做好哥哥,好姐姐,知道做好表率,不欺負小,尊敬長輩,講安全

  四、離園活動

  1、不跟陌生人走,緊牽父母的手,以防走失

  2、知道靠右行,不搶行

  3、按幼兒園的作息時間入園

  五、延伸活動

  家長給孩子講訴生活中的安全知識,增強幼兒安全意識

《開學第一天》教案 篇2

  開學的第一天,幼兒教師的第一課就是如何幫助新入園幼兒適應幼兒園生活。

  因為新入園幼兒會出現哭鬧、緊張、恐慌、不安等不良情緒。

  新入園幼兒會出現這樣的情緒是正常的,是因為與親人分離而產生的。

  所以教師要正確對待,不要指責那些極度不適應、哭鬧不止的孩子,要用合適的方式釋放他們心中的不快,這樣有利于孩子的身心健康。

  教師要讀懂幼兒發出的信息,區別對待不同個性的幼兒。

  在實際工作中我們發現幼兒根據個性不同,主要有以下幾種相關的類型:

  (1)執拗倔強型

  這類幼兒個性非常強,自我中心表現突出,大都在和家人告別時情緒急噪,大喊大叫,試圖用夸張的動作來表達自己的不滿和。

  教師一不留神,他們就會跑出活動去追趕家人。

  他們長掛在嘴邊的話是:“我生氣了,我要走了。

  ”“我要媽媽,我要媽媽!”對于這類幼兒,教師要密切關注,防止走失,可帶他們到戶外活動場所游戲,轉移其注意力;多與家長交流,了解其愛好;給予機會讓他們在伙伴面前有所表現,使其感到被重視、被接納、被欣賞,從而消除對教師的敵對情緒。

  (2)自我安慰型

  這類幼兒大多已從父母那兒了解到有關幼兒園的信息,知道上幼兒園是很開心的事,表明自己長大了,但一旦進入完全陌生的環境還是免不了想家、想親人,表現為反復嘮叨,借此自我安慰:“來了嗎?媽媽在路上了,來了嗎?”情緒時好時差,好的時候樂于參與游戲,快樂而興奮;差的時候悶悶不樂,常常邊流淚邊嘮叨,不厭其煩地從教師的應答中獲得安慰。

  對于這類幼兒,教師可重點介紹幼兒園的一日生活活動常規,用午餐、午睡、午點、游戲等較為熟悉的生活環節來幫助他們了解幼兒園的一日生活,緩解緊張、焦慮的情緒。

  (3)觀望期待型

  這類幼兒入園時情緒非常好,能有禮貌地和家人告別,游戲時表現也很積極。

  當教師安慰哭鬧幼兒或抱其他幼兒時,他們的眼睛會一直追隨著教師,并很小心地說:“老師,你先抱抱他再抱抱我好嗎?”對于這類幼兒,教師切不可認為他們情緒好而忽視他們,須知不哭不鬧的孩子同樣需要關愛。

  教師可以在安慰哭鬧孩子的同時親親他們的小臉蛋,摸摸他們的頭,笑意會很快掛在他們的臉上,有的孩子會告訴大家:“老師親過我啦,她喜歡我。

  (4)快樂興奮型

  這類幼兒非常能干,適應能力強,哭鬧的孩子對他們沒有多少影響。

  他們高高興興地來園,獨自玩自己喜歡的玩具;戶外活動常常不顧他人,第一個沖到滑梯上……沒有入園適應煩惱的他們,精力似乎特別旺盛,經常先行一步,表現為自我為中心,不太顧及他人。

  對于這類幼兒,教師可以培養其當小助手,每個活動環節前分配一兩個小任務,讓他們協助教師開展活動。

  如:外出時請他們做“火車頭”,吃點心時請他們幫忙分點心,等等。

  (5)抑郁寡歡型

  這類幼兒非常內向,當他想家和焦慮時,沒有很強烈的表現,而是安安靜靜地邊玩邊噙著淚花,并不時地朝教師張望,一副楚楚可憐的模樣。

  教師如果和他們聊一些快樂的事,一般很難得到回應。

  對于這類孩子,教師不妨多擁抱他們,摸摸他們的頭,輕聲細語地與他們交流,給他們講講故事。

  不久,你會發現,當你蹲在地上和其他孩子玩耍是,從后面趴在你背上的是這類孩子;當你在整理毛巾時,從后面抱住你的也是他們——他們會用動作表達對你的喜愛。

  (6)膽小依戀型

  這類幼兒離開熟悉的環境會產生強烈的分離焦慮,除了不停的哭泣之外,會急于尋找可以依戀的親人替代者。

  除了從媽媽手中接過自己的那位教師,他們常常把對他們表示關心的其他人當作可以依賴的對象,認定其可以帶自己找媽媽從而產生安全感。

  他們所依賴的那位教師走到哪,他就跟到哪,那位教師一離開他們的視線,他們就到處詢問,哭鬧不止。

  對于這類幼兒,教師應給予他們足夠的安慰,在與他們建立起依戀關系的基礎上,讓他們幫助做力所能及的事以轉移他們的注意力,然后逐漸創造一些與依戀老師分離的機會。

  如,教師到隔壁活動室借東西,告訴他們幾分鐘后回來,請他們在活動室里游戲等,幫助他們逐步體驗集體生活的安全感,并從集體游戲中獲得快樂和滿足。

《開學第一天》教案 篇3

  幼兒園開學第一天老師應該跟小朋友做哪些互動呢?下面是由小編為大家帶來的關于幼兒園開學第一天教案,希望能夠幫到您!

  幼兒園開學第一天教案一

  1 理解故事內容,學習故事中的對話。

  2 體驗開開心心上幼兒園的情感。

  準備:

  故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》

  教學重點

  學習故事中的對話 教學難點 故事表演

  過程:

  1、傾聽錄音 了解故事內容 幼兒第一遍傾聽后,告訴同伴故事的名稱 師生共同聽故事錄音:故事里都有誰?

  2、學說對話,進一步理解故事中的內容:

  出示背景圖和故事中的動物形象講述故事:

  小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?

  小動物是怎樣上幼兒園的? 幼兒自由結伴討論故事內容,教師巡回聆聽:

  為什么要開開心心上幼兒園?

  3、情景表演,體驗高高興興上幼兒園的情感: 觀看大班幼兒的表演。 大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演,進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。

  幼兒園開學第一天教案二

  教學目標:

  1、 充分認識文明禮儀的重要性。

  2、 養成在學習和生活中時刻注意與人問好、禮讓等良好習慣。

  3、 將學到的文明禮儀告知家里人。

  教學過程:

  一、 導入:說說自己在暑假中的收獲。

  二、 強調文明禮儀的重要性

  三、 目前學校抓的幾項文明禮儀。

  1、著裝整潔,見到長輩主動問好

  2、在公共場所不大聲喧嘩、打鬧

  3、愛護換草樹木

  4、上下樓梯靠右走,不說污言穢語

  四、說說你的發現

  1、 學生討論,說一說身邊的不文明行為。

  2、 你認為哪些小朋友的文明禮儀值得你學習?

  3、 集體歸納。

  五、今后我們該怎么做?

  1、嚴格要求,養成了良好的行為習慣

  2、在老師和父母的引導下,我們都懂得了這樣一個道理,一個優秀的學生,首先應該學會做人。我們學校的每個學生,都能按照《小學生日常行為規范》及《中小學生守則》的要求規范自己的日常行為,注意在平時的言行之中,在點點滴滴的日常小事中學會做人。

  六、總結

  同學們,希望通過我們的共同努力,形成一個“人人禮儀 班級規范 學校文明”的濃厚氛圍。校園是美好的,生活是多姿多彩的,牢記講文明遵禮儀,讓我們攜起手來,共同創建一個文明的校園。

《開學第一天》教案 篇4

  活動目標:

  1、感受開學第一天與同伴、教師見面的快樂,能發現同伴和班級的境的變化。

  2、能參與制訂組名的討論,自主選擇喜愛的小組,知道一日活動的主要常規。

  活動準備:

  布置好開展第一個主題所需要的環境、墻飾。

  活動過程:

  一、感受開學第一天與老師、同伴見面的快樂。

  1、教師:過了一個寒假,小朋友們有很長時間沒有見面了。

  今天,我們小X班的小朋友又見面了,我們心里感到怎樣?為什么?

  2、老師:過了一個寒假,我們的教師、好朋友有沒有變化?哪些方面發生了變化?(引導幼兒就身高、胖瘦、服飾等明顯的方面進行觀察、講述)

  二、發現班級環境,區角的變化,了解在區角活動的規則。

  教師:我們的小X班還是原來的樣子嗎?哪些地方發生變化了?2、老師帶領幼兒參觀班級環境的布置,介紹各個活動區的名稱、活動內容,共同討論每個區的活動規則,并將規則記錄下來。

  三、自主選組。

  1、商量、確定以什么為組名。

  老師:上學期,我們用水果作為組名,選出了蘋果組、梨子組┈┈還用為組名,選出了組。

  現在,我們還可以用什么來做組名。

  2、確定組名:共同選出喜愛的5—6個同一類的事物為組名。

  3、幼兒自由選組,老師將名字記錄下來。

  按重新選好的組編排座位。

  效果記錄:開學后發現大家都長大了,對我的一個指令反應都很快,排位子的時候都不用我搬,自己能按我的要求把椅子搬到位置。

《開學第一天》教案 篇5

  第一部分:找位置:目的:穩定孩子的情緒。5分鐘

  先由一位老師在教師里輕聲說:“現在是早上九點鐘了,音樂班的孩子們,我們開始上課了。

  ”這時舒緩,輕柔的音樂響起,第二位老師帶領孩子們開始跟音樂做動作一邊走,家長

  要與孩子一起走線,直到音樂結束。老師說:“讓我們在線上找一顆小松樹,坐下來。”等孩子和家長坐好后,老師在對面坐下。

  第二部分:自我介紹:目的:通過孩子們的自我介紹,使大家互相認識,讓孩子們鍛煉膽量,學會與人交往,學會講禮貌,學會傾聽別人講話,使孩子不再害羞,變得開朗大方。10分鐘

  孩子們對面的老師說:“讓我看看今天誰最勇敢,第一個跑過來介紹一下自己。

  ”對第一位跑過來的小朋友說:“你今天真勇敢,真棒!好了,先給大家問個好,再讓我們聽聽你叫什么名字?”小朋友說:“大家好。我叫某某某,小名某某。”老師說:“你今年幾歲幾個月了?”小朋友說:“我今年×歲×月了。”老師說:“你是個男孩子還是個女孩子呢?”小朋友說:“我是個男孩子。”老師教小朋友說:“請大家記住我吧,謝謝大家!”小朋友說完后再讓給大家鞠個躬,然后依次讓每個小朋友到前面介紹自己,如果有個別小朋友不想上來介紹,也不用強迫他,可讓小朋友站直了,媽媽蹲在旁邊,由媽媽介紹。

  第三部分:節奏問好:目的:通過節奏問好,培養孩子的節奏感,一邊拍手,嘴里一邊問好,鍛煉孩子眼睛觀察,手部配合,使孩子能夠手眼協調。5分鐘

  老師對著孩子們坐好,跟著嘴的節奏拍手掌,老師說:“寶寶好。拍三下手掌,家長和孩子們一起說:老師好。”也拍三下手掌。老師說:小寶寶,小寶寶,上午好。拍九下手掌,家長和孩子們一起說:“X老師,X老師,上午好。”也拍九下手掌,做過幾遍之后,老師說:“現在讓我們把聲音咽下去,只張嘴,但不發出聲音,手掌按節奏拍。”做過幾遍以后,老師說:“每個小朋友表現的都很好,都做得很認真,下面老師要獎勵你們,跟你們玩游戲,你們要豎起耳朵認真聽規則哦。”

  中途可以喝喝水,尿尿什么的,因為小班上課時間大概也只有15-20分鐘

  第四部分:學歌曲(找朋友或者其他可以互動的歌)5分鐘

  第五部分:做游戲10分鐘

  目的:小朋友們坐久了,會坐不住的,這時通過做游戲的方法,一方面可以讓小朋友對歌曲的內容有個更深的理解,一方面蹦蹦跳跳的可以讓小朋友更開心,也學得更好。

  老師說:剛才我們學了一個找朋友的歌,大家都學得很快,我們現在與媽媽一起學學怎么找朋友

  好不好?大家跟我一起站起來,排成一個圓圈,做動作。現在大家一起來,看誰學得。

  ”音樂響起,大家一起走幾遍,然后換一種方式:小朋友與小朋友。

  第六部分:涂涂色 5分鐘

  目的:大運動過后,小朋友和家長都累了,一方面做休息調整,另一方面通過自己動手涂涂顏色.

  老師說:“好了,剛才大家都蹦蹦跳跳地學了半天,誰記住了這個歌曲來給老師唱一遍。如果小朋友記不住也沒關系,老師可以先講前半句,讓小朋友接后半句。老師說:

  “我這里有一幅畫,小朋友來看看它是誰,“原來是個娃娃,它穿著五彩的衣服可好看,再看另外這幾副畫,也是一個娃娃,但是這個娃娃沒有顏色,不夠漂亮,請小朋友把這副沒有顏色的娃娃帶回家,給娃娃穿上漂亮的衣服,涂上顏色,下星期上課的時候再給老師,看看誰的娃娃最漂亮!

  過渡的時間還是喝水、上廁所

  接下來可以進行戶外活動,什么滑滑梯、大型的玩具等等。大概15-20分鐘

  再來過渡時間

  再來就可以吃點心吃水果時間了。

  結束語:今天好開心,我們就上到這里,寶貝們,再見,我們愛你們!下星期再見!

  這些部分合起來的可以做為半天的內容,以上資料僅供參考!

《開學第一天》教案 篇6

  晨間接待:

  1.熱情接待幼兒、家長,分發胸卡,初步熟悉幼兒姓名、標記。

  2.邀請家長帶領幼兒熟悉班級環境,認識標記。

  晨間活動:

  提供桌面玩具串珠、拼圖、圖形找家、彩棋占格等 ,讓幼兒分組自選玩具。

  點名游戲:

  出示花園寶寶木偶,請寶寶和花園寶寶親親、抱抱、頂頂牛后,媽媽抱起寶寶有節奏的擺動:大家/好—/我叫/依古比古/大家一起說:歡迎/你—/歡迎/你—,依次請寶寶介紹自己的名字。

  盥洗活動:

  學習排隊洗手,擦自己的小毛巾,按標記取小茶杯。

  親子活動:

  一.音樂游戲——泡泡糖

  過程:家長和幼兒面對面坐在椅子上,在音樂中家長和孩子學著泡泡糖貼鼻子、貼手臂、貼耳朵。

  二.手工——快樂變臉

  材料:鉛筆、剪刀、膠水、油畫棒、水彩筆、彩紙、抹布等。

  過程:先請家長把兩張長方形紙按自己和孩子的臉型剪好,然后找到合適位置挖空眼睛、嘴巴,再和孩子選擇喜歡的材料裝飾。

  等全部裝飾好,玩“化妝舞會”的游戲,在音樂中跳跳、動動,音樂結束找爸爸媽媽,找對的孩子給予獎勵。

  三.體育游戲——大肚子爸爸(媽媽)

  材料:大袋子、球、籃子

  過程:我們的大肚子爸爸(媽媽)就把筐當作自己的大肚子,帶著孩子從起點跳到終點,然后孩子們撿起球往爸爸(媽媽)的大肚子里扔,比一比誰投中的又快又多又準!

  四.智力游戲——層層壘高

  材料:長方體積木、圓柱體積木各二十塊、小籃子四個。

  玩法:每次游戲可請四對家庭參加。

  家長與孩子在起點手持籃子準備。

  游戲開始后,每對家庭跑到場地內將散落在場內的長方體積木、圓柱體積木各揀五塊后,跑到終點將兩種積木依次循環搭起。

  以積木形狀搭配正確、速度快的家庭獲勝。

  五.體育游戲——噼里啪啦

  材料:氣球、繩子

  過程:爸爸(媽媽)吹好氣球(不大不小),綁在自己的小腿上,然后背起孩子踩別人的氣球,誰的氣球保留到最后就算贏。

  結束活動:

  與幼兒互道再見,和家長做簡短交流,鼓勵幼兒明天一定要高高興興上幼兒園。

《開學第一天》教案 篇7

  教學要求:

  1、有感情的朗讀課文,理解課文內容并背誦。

  2、認識十四個生字(其中包括兩個多音字),會寫八個生字。能夠積累一定的詞語。

  3、激發學生對校園生活的熱愛。

  教學重點、難點:

  1、理解課文,體會同學們在開學時的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。

  2、學會本課的十四個生字,會寫八個生字。能自主積累賜予。

  教學準備:

  小黑板、字詞卡片

  教學時間:

  2課時

  第一課時

  一、教學目標:

  1、在課文中識字,體會同學們開學時的喜悅心情。

  2、結合自己的感受,有感情的朗讀課文。

  3、正確認讀十四個生字(其中包括兩個多音字)。

  二、教具準備:

  掛圖、卡片、音樂。

  三、教學過程:

  (一)導入新課:

  同學們,很高興你們升入了二年級。經過了一個假期,你們又來到了學校,能說說你現在的心情嗎?

  (學生自由說,老師對說得好的同學及時鼓勵。)

  你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎?

  (二)助拼音,自讀課文:

  1、學生自由讀問,要求讀準字音。

  2、指名匯報,把讀不好的詞語反復讀幾遍。

  3、學生之間互相度,各自糾正讀音。

  4、出示詞語卡片,指名認讀。

  格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇

  興奮 仿佛 突然

  5、讀帶有詞語的句子:

  今天的陽光格外燦爛,校園的花朵格外鮮艷。

  老師在校門口笑臉相迎,同學們見面分外喜歡。

  就像一年前的我,睜著好奇興奮的大眼。

  看著他們,我仿佛突然長高了。

  6、說說課文中的小朋友開學這一天都看見了什么?

  7、分組讀讀,從這些句子中,你又想到了什么?

  8、課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什么呢?想想應該怎樣讀,小組間互讀。指名讀、集體評議。

  9、出示句子,指導朗讀:

  今天的陽光格外燦爛。

  校園的花朵格外鮮艷。

  應該怎樣讀?能不能用“格外”說一句話。

  (三)展開想象,讓學生暢所欲言:

  說說你升入二年級時,有什么希望和打算?

  (四)讀讀、演演、背背:

  1、選擇你喜歡的小節讀給大家庭。(可加上動作表演)

  2、試著背一背,自由背、同桌背、指名背。(配樂)

  四、板書設計:

  開學第一天

  老師笑臉相迎

  同學分外喜歡揚起風帆

  小弟弟、小妹妹好奇興奮送去溫暖

  第二課時

  一、教學目標:

  1、繼續認讀生字、新詞,讀課文。

  2、會寫課后的八個生字。

  3、有感情的朗讀課文。

  二、教具準備:

  生字、新詞卡片、田字格黑板

  三、教學過程:

  (一)鞏固復習

  1、出示生詞卡片,讀一讀。

  格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇 興奮 仿佛 突然

  2、出示生字卡片,說一說你先記住了哪些字?

  格 燦 爛 艷 始 揚 帆

  妹 背 邁 睜 仿 佛 空

  指名說,集體評議誰的方法好?

  3、出示多音字。

  相 分

  能不能說說他們怎么讀?能給他們找找朋友嗎?

  (二)學習生字

  1、指名讀準字音,記住字形。

  2、按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎?

  3、詞語積累,看誰組的詞多。

  4、指導書寫。

  (1)觀察字形特點,說說你發現了什么小秘密?

  (2)重點知道:“陽”“說”“給”

  5、鞏固練習:

  (1)完成生字作業,比一比,看誰寫得好。

  (2)背誦課文。

  四、板書設計:

  纟:給

  讠:認識說話

  阝:隊陽陰

  五、課堂作業設計:

  1、給多音字組詞:

  2、寫出代有下列偏旁的字,越多越好。

  讠:

  阝:

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