《語文天地六》教案（精選11篇）

《語文天地六》教案 篇1

　　學習過程：

　　一、復習

　　做游戲讀生字：該、階、石、刻、名、字、臺。

　　二、新授：

　　1、描一描，寫一寫。

　　（該刻留畫）讓學生說說這幾個字在田字格的位置，在寫的時候應該注意點什么？

　　2、學生描寫，教師巡視。

　　3、拼一拼，抄一抄。

　　這一部分有五組音節，注意整體認讀音節的拼讀，在抄寫時注意各音節在拼音格中所占的位置。

　　4、照樣子說句子。

　　高興快樂溫暖

　　美麗 珍貴

　　這部分的練習主要是同意詞練習，要充分發揮學生的想象力，讓學生說出意思相近的詞。

　　5、填一填。

　　____________的桃花

　　____________的桑葉

　　____________的小草

　　____________的紀念

　　____________的柳枝

　　____________的作業

　　做這部分的練習時，要充分發揮學生的想象力來填寫。

　　6、比一比。

　　刻該作昨摘滴

　　讓學生說說這六個字的相同點和不同點。這道題由于平時上課有過這樣的練習，所以可以放手讓學生在小組中練習。

　　教師講評

　　第二課時

　　學習過程：

　　一、導課：

　　同學們，你們都去過公園嗎？你們都見過哪些小動物或植物？請同學說說。

　　二、看圖請同學說說圖上都畫有什么？

　　1、分組討論，說說我們應該怎樣愛護公園里的動植物？

　　2、分組討論，根據圖上的畫面，請同學說說我們應該在木板上寫句什么話？

　　3、教師點評。

　　4、放錄音聽故事《大皮鞋的故事》。

　　作業設計：

　　把故事《大皮鞋的故事》回家講給爸爸媽媽聽。

　　第三課時

　　教學內容：

　　古詩《鳥》

　　學生學習過程：

　　一、請同學背誦學過或會背的古詩。

　　二、出示投影儀看圖讓學生初步感受古詩大意。

　　1、聽古詩《鳥》的錄音。

　　2、看書讓學生自己讀古詩，把不認識的字畫出來，小組討論。

　　正音：群、性命、一般、勸、莫、巢中。

　　3、做游戲：用字拼古詩，看哪一個小組拼的快。

　　4、全班讀古詩，注意有感情朗讀。分組讀，男、女生分讀。

　　5、請同學背誦古詩。

　　6、出示投影片：他（搬）來一塊石頭。讓學生猜猜這個字讀什么？小組討論。

　　7、教師講評。

　　作業設計：

　　背誦古詩《鳥》

《語文天地六》教案 篇2

　　教學目標：

　　1、繼續學習積累詞語的方法，暢談保護眼睛的重要性和方法。

　　2、學習《誰的眼睛最好》，懂得眼睛的作用，體會到要珍惜、愛護眼睛。

　　3、完成習作。

　　教學重點：

　　通過積累、閱讀、習作，體會眼睛的重要性，關愛盲人，珍惜自己的眼睛。

　　教學難點：

　　體會眼睛的重要性，關愛盲人，珍惜自己的眼睛。

　　課前準備：多媒體電教

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、學習積累詞語、句子。

　　1、觀察詞語的特點。

　　2、觀察句子的特點。

　　二、哪些詞語表示“看”？比一比誰寫得多。

　　1、一個字表示看的？

　　2、兩個字表示看的？

　　3、四個字表示看的？

　　4、集思廣益，共同討論。

　　三、填成語。

　　四、暢所欲言

　　1、為什么要保護眼睛？

　　2、列舉同學不愛護眼睛的表現。

　　3、討論保護眼睛的好方法。

　　五、課堂小結

　　第二課時

　　一、復習鞏固第一節課的學習內容。

　　二、學習《誰的眼睛最好》

　　1、認真讀短文，勾畫出文中介紹了哪些動物的眼睛？它們各有什么特點？

　　2、核對答案，分角色朗讀。

　　3、辦一期有關眼睛的手抄報。

　　三、初顯身手

　　1、調查周圍能幫助盲人的設施。

　　2、創設情景，感受眼睛的重要性。

　　3、你此時有什么感受和想法？

　　四、金鑰匙。

　　五、課堂小結。

　　第三課時

　　一、習作

　　1、選題

　　*眼鏡的故事

　　*——的眼睛

　　*怎樣保護眼睛

　　*想象作文：假如我有一雙火眼金睛

　　2、審題

　　注意：1、體裁不限。

　　2、無論選哪題都要做到表述清楚，內容具體。

　　二、學生習作。

　　板書設計：

　　習作

　　把背景介紹清楚

　　有助于讀者深入理解你的習作內容

《語文天地六》教案 篇3

　　教學要求

　　1.引導學生暢所欲言，交流自己的心愿。

　　2.引導學生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。

　　3.大膽交流自己的興趣和讀書心得。

　　教學重點

　　1.引導學生暢所欲言，進行口語交際。

　　2.引導學生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。

　　課時劃分：三課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、講故事引入

　　從前，有兩個乞丐。有一天，他們在墻角下一邊曬太陽，一邊聊天。甲乞丐說：“假如我發財了，我要一下子買五大碗豆漿，大喝一頓。”乙乞丐說：“假如我發財了，我要買兩碗豆漿，吃一碗，倒一碗。”

　　1.同學們，乞丐的心愿雖然可笑，但也說明一點——每一個人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。

　　2.這節課，讓我們暢所欲言，談談各自的心愿。

　　二、揭題

　　板書：談心愿。

　　三、自由讀題目要求

　　1.自由讀要求。

　　2.說說有什么要求。

　　四、回憶前四篇課文中主體人物的心愿

　　1.自由匯報。

　　2.小結。

　　五、小組互動交流

　　1.心愿有沒有“高尚”、“低俗”之分？有沒有合理與不合理的區分？

　　2.小組討論。

　　3.交流匯報。

　　4.匯報自己的心愿。

　　六、完成“金鑰匙”

　　1.出示“金鑰匙”的提示要求。

　　2.自由讀。

　　3.每個同學就自己所帶的書進行匯報發言。（推薦書、交流心得）

　　4.探討自己的閱讀方向、合理與否。

　　5.同學間交換自己喜愛的作品。

　　七、課堂總結

　　略

　　八、布置作業

　　1.寫一寫自己的心愿。

　　2.閱讀一本好書，寫寫心得體會。

　　第二課時

　　一、談話引入

　　1.回憶上節課同學們所談的心愿。

　　2.指名讀讀上節課布置的小練筆——心愿。

　　二、揭題

　　如果把大家的心愿寫成詩，那一定很美，很有趣。

　　三、投影書上的小詩

　　1.投影。

　　2.指名讀詩。

　　3.評議。

　　（1）讀詩的情況。

　　（2）詩的內容。（①趣事；②心愿）

　　4.齊讀六首小詩。

　　四、寫作前談話

　　1.寫詩并不難，關鍵是善于發現生活中的樂趣。

　　2.把剛才大家匯報的小練筆《心愿》進行改寫成詩。

　　3.引導學生通過將練筆與小詩對比，了解寫詩的竅門。

　　如：（1）可分節寫。

　　（2）每一行的字數不一定相同，句子要活潑簡練。

　　（3）如果可能，末字可押韻，但不作要求。

　　（4）要表達真情實感。

　　4.本次習作基本要求。

　　（1）盡量寫詩。

　　（2）內容為：心愿；趣事。

　　5.如果實在有困難，可以換其他內容，也可以不寫詩。

　　五、活動過程

　　1.生習作，師巡視指導。

　　2.投影片段或小詩共同欣賞、評議。

　　3.修改。

　　六、布置作業

　　繼續習作，并修改習作。

　　第三課時

　　一、投影佳作，指導欣賞

　　1.齊讀佳作。

　　2.評議。

　　3.請作者談談創作心得。

　　二、投影病文，指導修改

　　1.自由讀。

　　2.小組討論修改方案。

　　3.匯報，共同修改。

　　4.讀一讀修改后的作品，前后比較。

　　5.談談修改的體會。

　　三、活動過程

　　1.分小組修改作文。

　　2.指導、鼓勵學生將佳作投稿。

　　3.對自己在本單元中的學習作個合理的評價。

　　四、課堂總結

　　略

　　五、布置作業

　　修改作文并抄正作文。

　　教學反思

《語文天地六》教案 篇4

　　教學要求：

　　1、口語交際，根據主題“心愿”來談自己的心愿。

　　2、朗讀小詩，試著創作小詩。

　　重點難點：

　　1、談自己的心愿要真實。

　　2、學會整理創作。

　　教學過程：

　　一、暢所欲言：

　　1、根據主題總結本單元，發問：你有什么心愿？指名發言，同學點評。（注意條理、合乎情理）

　　2、老師總結。

　　二、筆下生花：

　　1、提起詩，你知道哪些類？

　　2、自瀆詩，看看內容有哪些不同進行分類。

　　3、收集材料，說一說自己的心愿或有趣的事。

　　4、觀擦詩在格式上的特點。

　　5、嘗試編小詩。

　　6、生寫詩，師巡視指導。

　　7、點評初作，繼續修改。

　　三、金鑰匙：

　　交流自己的興趣，展示自己。

　　四、單元小結：

　　學完此單元，從創新、合作、說與寫等方面進行評價；

　　從學習態度、習慣、情感方面進行評價。

　　課后反思：

《語文天地六》教案 篇5

　　之一

　　佚名

　　教學要求：

　　1、 通過教學提高學生積累詞句的能力。

　　2、 閱讀《鷹》，培養學生的閱讀興趣，擴展學生對鳥類的認識。

　　3、 鍛煉學生搜集、處理信息的能力和合作意識。

　　4、 抓住事物的特點進行習作訓練。

　　5、 培養學生的愛鳥護鳥意識。

　　教學重點難點：

　　通過教學提高學生積累詞句的能力；培養學生的愛鳥護鳥意識。

　　教學時間：四課時

　　教學準備：小黑板，相關資料準備

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　一、 多音字組詞。

　　1、 學生查字典理解不同讀音字的意義。

　　2、 組詞，越多越好：

　　盡jǐn 盡管盡快盡量

　　盡jìn 盡力盡情盡頭

　　彈dàn 彈子炮彈彈藥

　　彈tán 彈簧彈性彈跳

　　更gēng 變更更改半夜三更

　　更gèng 更加更快更冷

　　二、 抄寫詞語

　　鼓勵學生從文中再摘錄一些詞語，并嘗試用這些詞語。如搭配，或造句，或找近意詞。

　　（可讓學生相互出題做）

　　三、 辨析運用詞語

　　1、 區別理解“愿望”“失望”“希望”的不同意思。

　　2、 讀句子，根據意思選擇填空。

　　3、 齊讀填好的句子，體會詞語的不同用法。

　　四、 積累和鳥相關的成語

　　讀這些成語并理解它們的意思。

　　補充更多的類似成語：鳥盡弓藏百鳥齊鳴鴻雁傳書鶯歌燕舞

　　五、 填空，概括句意。

　　1、 學生自由練習

　　2、 交流反饋：第一句寫翠鳥目光銳利；第二句寫翠鳥動作迅速、敏捷。

　　3、 齊讀句子再次體會。

　　第二課時

　　一、 明確題意

　　這節課我們一起去認識一下鷹，相信同學們讀完這篇短文后一定有不少收獲。

　　二、 閱讀理解

　　1、 自由讀文章，想想每個自然段都寫了什么？

　　2、 第一自然段：鷹很大，但能在空中自由翱翔。

　　第二自然段：鷹的窩。

　　第三自然段：鷹怎么捕食。

　　第四自然段：鷹的叫聲。

　　第五自然段：鷹的爪子。

　　第六自然段：鷹的眼睛。

　　第七自然段：鷹的羽毛。

　　第八自然段：全世界保護鷹。

　　3、讀完這篇課文，你有哪些收獲？

　　三、 總結延伸

　　希望同學們在課外能多讀這樣介紹鳥類的書籍，獲得更多的知識。

　　第三課時

　　一、 查資料，評選鳥類高手。

　　發動學生查找收集鳥類的資料，評選鳥類能手。

　　除了表格中列出的項目，還可以選擇自己最喜愛的項目能手。

　　二、 辦展版

　　全班同學一起辦展版，放到校園里讓其他同學一起了解鳥類，保護鳥類。

　　三、 討論

　　鳥類是人類的好朋友，小組討論，說說保護鳥類的好辦法。

　　如：為小鳥做窩。定時到鳥積聚的地方喂食，多種樹，救治受傷的鳥。

　　第四課時

　　一、 填一填，想一想。

　　學生填空，進一步認識總分的寫法，并學習用比喻的方法把事物描寫得更生動。

　　翠鳥的顏色非常鮮艷：

　　頭上的羽毛像。

　　背上的羽毛像。

　　腹部的羽毛像。

　　翠鳥小巧玲瓏：

　　一雙的眼睛下面，長著一張的嘴。

　　二、 習作指導

　　1、 你喜歡什么鳥？它是什么樣的？

　　2、 同桌間互相說說，帶了圖片或照片的對照說。

　　3、 指導學生有序地抓住特點說。

　　三、 學生習作。

　　把你喜歡的鳥寫下來，注意抓住特點，按觀察順序來寫，內容詳細。

《語文天地六》教案 篇6

　　教學目標：

　　1.指導學生完成偏旁歸類練習，掌握認字規律。

　　2.比較“非常”和“經常”的意思有什么不同再造句。

　　3.組織學生開展小組討論，培養學生的口語表達能力。

　　4.培養學生的閱讀能力，學會勇敢的品質。

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、指導學生完成偏旁歸類練習。

　　1.分別出示偏旁“子”、“鳥”、“心”、竹字頭及例字讓學生說說偏旁名稱，讀一讀例字。

　　生練習：在書上寫出帶有以上偏旁的字。

　　名回答并口頭組詞、訂正。

　　二、學生用“非常”、“經常”造句。

　　1.出示例句，讀一讀，比較“非常”和“經常”的意思有什么不同。

　　2.在小組內說一說句子。

　　3.指名交流、訂正。

　　三、組織展開討論“在課堂上怎樣做才算勇敢？

　　1.出示討論題，小組間討論。

　　2.各個小組選派代表，參加班級討論。

　　3.老師小結。

　　四、讓學生看圖，并練字說話。

　　1.學生看圖，展開想象說說圖上發生了什么事？

　　2.學生說說自己在家害怕嗎？介紹自己獨自在家的經歷

　　五、讀一讀，表演故事。

　　1.先請學生自己讀一讀短文，說一說爸爸媽媽不在家時，冬冬家里發生了什么事。

　　2.演一演。

　　3.說一說，總結。

　　學習了這一單元，你覺得要怎么樣做才算是勇敢的孩子？

　　學生自由發言。

《語文天地六》教案 篇7

　　之一

　　帽山小學、帽山第二小學

　　教學目標 ：

　　1.指導學生完成偏旁歸類練習，掌握認字規律。

　　2.比較“非常”和“經常”的意思有什么不同再造句。

　　3.組織學生開展小組討論，培養學生的口語表達能力。

　　4.培養學生的閱讀能力，學會勇敢的品質。

　　教學課時：一課時

　　教學過程 ：

　　一、指導學生完成偏旁歸類練習。

　　1.分別出示偏旁“子”、“鳥”、“心”、竹字頭及例字讓學生說說偏旁名稱，讀一讀例字。

　　生練習：在書上寫出帶有以上偏旁的字。

　　名回答并口頭組詞、訂正。

　　二、學生用“非常”、“經常”造句。

　　1.出示例句，讀一讀，比較“非常”和“經常”的意思有什么不同。

　　2.在小組內說一說句子。

　　3.指名交流、訂正。

　　三、組織展開討論“在課堂上怎樣做才算勇敢？

　　1.出示討論題，小組間討論。

　　2.各個小組選派代表，參加班級討論。

　　3.老師小結。

　　四、讓學生看圖，并練字說話。

　　1.學生看圖，展開想象說說圖上發生了什么事？

　　2.學生說說自己在家害怕嗎？介紹自己獨自在家的經歷

　　五、讀一讀，表演故事。

　　1.先請學生自己讀一讀短文，說一說爸爸媽媽不在家時，冬冬家里發生了什么事。

　　2.演一演。

　　3.說一說，總結。

　　學習了這一單元，你覺得要怎么樣做才算是勇敢的孩子？

　　學生自由發言。

《語文天地六》教案 篇8

　　教學分析：

　　本次《語文天地》安排了“日積月累”“暢所欲言”“筆下生花”“開卷有益”“金鑰匙”幾個內容。其中“日積月累”部分體現了字、詞、句、標點、古詩誦讀等幾個方面的練習；“暢所欲言”是讓學生查找一些有關石頭的資料，而“筆下生花”恰好承接上面的練習，讓學生找、畫、寫石頭，辦奇石展覽或講石頭的故事；“開卷有益”為學生講敘了一個與海力布變成石頭的動人的民間故事；“金鑰匙”則向教給學生和別人交流資料的方法。

　　教學目標：

　　1、通過練習，指導學生掌握比較同音字并組詞的方法，正確書寫單元中的重點生詞和常用書面詞。繼續指導學生寫句子，提高學生派句能力。

　　2、繼續培養訓練學生積累詞語、成語和誦讀古詩的良好習慣。

　　3、指導學生學習引號的使用，掌握方法，規范寫法。

　　4、進一步指導并提高學生搜集、整理、運用資料以及閱讀、習作的方法和能力。

　　教學重難點：

　　掌握引號的用法，搜集、整理、運用資料，完成習作。

　　教學構想：

　　1、把抄寫詞語的練習放到學習課文的過程中解決。

　　2、舉行“成語交流大集”，不僅完成書中練習，而且進行拓展活動，以此擴大學生積累量。

　　3、把“暢所欲言”與“筆下生花”練習相結合，進行處理，直到學生完成。

　　教學準備：

　　投影儀、投影片

　　教學課時：

　　2課時

　　〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、比一比，組成詞語。

　　1、讀一讀這四組字，說說自己的發現。

　　2、小組討論，說說區分它們的好辦法，并在小組里組詞。

　　3、全班交流。

　　二、抄一抄。（這一題在學習課文過程中完成。）

　　1、開火車讀一讀。

　　2、再次列舉在抄寫過程中出現的問題，舉行“錯別字診所”活動。

　　3、齊讀。

　　三、填一填。

　　1、給學生10秒鐘時間看題，并說說這個練習的要求。

　　2、指導學生回顧列舉學過的和自己知道的偏旁部首。看看哪些可以和“石”字組成新字。

　　3、以小組為單位設計這樣的練習考一考其它小組。

　　4、完成“石”字組成語的練習。并指導學生平日積累成語可以運用這樣的方法。

　　四、讀一讀，注意引號。

　　1、學生默讀句子，思考每一句話中引號的用法。

　　2、小組里交流一下，說說自己的看法。

　　3、全班交流，教師強調引號的用法。尤其以第三個句子為重點，體會兩個“祖國”的意思。

　　4、設計練習，進一步訓練學生對引號用法的掌握。

　　5、齊讀句子，加深印象。

　　五、照樣子，寫句子。

　　1、給學生時間，自由讀題和句子，說說對要求的理解。

　　2、讀例句，分別說說“當……的時候，就……”和“當……時，……”的用法。

　　3、指導學生說句子。

　　六、總結本課練習情況。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、讀一讀、背一背：

　　1、給學生時間，讓學生把古詩讀順。遇到不認識的字通過自己喜歡的方式解決。

　　2、比一比，看誰能把古詩讀順、讀準確。

　　3、評一評。

　　4、齊讀。

　　5、老師大體講解一下詩意，以幫助學生從古詩表達的思想感情方面進行體會，把詩讀懂，讀出韻味、感情。

　　二、暢說欲言、筆下生花、開卷有益。

　　1、給學生5——10分鐘時間，看明白這幾個題目的要求，并想想它們之間的聯系。討論活動方法。

　　2、指導學生如何設計、開展活動，并完成手抄報及自己喜歡的匯報形式。

　　3、確定活動時間范圍和紀律。

《語文天地六》教案 篇9

　　教學要求：

　　1、口語交際，根據主題“心愿”來談自己的心愿。

　　2、朗讀小詩，試著創作小詩。

　　重點難點：

　　1、談自己的心愿要真實。

　　2、學會整理創作。

　　教學過程：

　　一、暢所欲言：

　　1、根據主題總結本單元，發問：你有什么心愿？指名發言，同學點評。（注意條理、合乎情理）

　　2、老師總結。

　　二、筆下生花：

　　1、提起詩，你知道哪些類？

　　2、自瀆詩，看看內容有哪些不同進行分類。

　　3、收集材料，說一說自己的心愿或有趣的事。

　　4、觀擦詩在格式上的特點。

　　5、嘗試編小詩。

　　6、生寫詩，師巡視指導。

　　7、點評初作，繼續修改。

　　三、金鑰匙：

　　交流自己的興趣，展示自己。

　　四、單元小結：

　　學完此單元，從創新、合作、說與寫等方面進行評價；

　　從學習態度、習慣、情感方面進行評價。

《語文天地六》教案 篇10

　　教學目標：

　　1、繼續學習積累詞語的方法，暢談保護眼睛的重要性和方法。

　　2、學習《誰的眼睛最好》，懂得眼睛的作用，體會到要珍惜、愛護眼睛。

　　3、完成習作。

　　教學重點：

　　通過積累、閱讀、習作，體會眼睛的重要性，關愛盲人，珍惜自己的眼睛。

　　教學難點：

　　體會眼睛的重要性，關愛盲人，珍惜自己的眼睛。

　　課前準備：多媒體電教

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、學習積累詞語、句子。

　　1、觀察詞語的特點。

　　2、觀察句子的特點。

　　二、哪些詞語表示“看”？比一比誰寫得多。

　　1、一個字表示看的？

　　2、兩個字表示看的？

　　3、四個字表示看的？

　　4、集思廣益，共同討論。

　　三、填成語。

　　四、暢所欲言

　　1、為什么要保護眼睛？

　　2、列舉同學不愛護眼睛的表現。

　　3、討論保護眼睛的好方法。

　　五、課堂小結

　　第二課時

　　一、復習鞏固第一節課的學習內容。

　　二、學習《誰的眼睛最好》

　　1、認真讀短文，勾畫出文中介紹了哪些動物的眼睛？它們各有什么特點？

　　2、核對答案，分角色朗讀。

　　3、辦一期有關眼睛的手抄報。

　　三、初顯身手

　　1、調查周圍能幫助盲人的設施。

　　2、創設情景，感受眼睛的重要性。

　　3、你此時有什么感受和想法？

　　四、金鑰匙。

　　五、課堂小結。

　　第三課時

　　一、習作

　　1、選題

　　眼鏡的故事

　　——的眼睛

　　怎樣保護眼睛

　　想象作文：假如我有一雙火眼金睛

　　2、審題

　　注意：1、體裁不限。

　　2、無論選哪題都要做到表述清楚，內容具體。

　　二、學生習作。

　　板書設計：

　　習作

　　把背景介紹清楚

《語文天地六》教案 篇11

　　教學要求

　　1、引導學生暢所欲言，交流自己的心愿。

　　2、引導學生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。

　　3、大膽交流自己的興趣和讀書心得。

　　教學重點

　　1、引導學生暢所欲言，進行口語交際。

　　2、引導學生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。

　　課時劃分：三課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、講故事引入

　　從前，有兩個乞丐。有一天，他們在墻角下一邊曬太陽，一邊聊天。甲乞丐說：“假如我發財了，我要一下子買五大碗豆漿，大喝一頓。”乙乞丐說：“假如我發財了，我要買兩碗豆漿，吃一碗，倒一碗。”

　　1、同學們，乞丐的心愿雖然可笑，但也說明一點——每一個人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。

　　2、這節課，讓我們暢所欲言，談談各自的心愿。

　　二、揭題

　　板書：談心愿。

　　三、自由讀題目要求

　　1、自由讀要求。

　　2、說說有什么要求。

　　四、回憶前四篇課文中主體人物的心愿

　　1、自由匯報。

　　2、小結。

　　五、小組互動交流

　　1、心愿有沒有“高尚”、“低俗”之分？有沒有合理與不合理的區分？

　　2、小組討論。

　　3、交流匯報。

　　4、匯報自己的心愿。

　　六、完成“金鑰匙”

　　1、出示“金鑰匙”的提示要求。

　　2、自由讀。

　　3、每個同學就自己所帶的書進行匯報發言。（推薦書、交流心得）

　　4、探討自己的閱讀方向、合理與否。

　　5、同學間交換自己喜愛的作品。

　　七、課堂總結

　　略

　　八、布置作業

　　1、寫一寫自己的心愿。

　　2、閱讀一本好書，寫寫心得體會。

　　第二課時

　　一、談話引入

　　1、回憶上節課同學們所談的心愿。

　　2、指名讀讀上節課布置的小練筆——心愿。

　　二、揭題

　　如果把大家的心愿寫成詩，那一定很美，很有趣。

　　三、投影書上的小詩

　　1、投影。

　　2、指名讀詩。

　　3、評議。

　　（1）讀詩的情況。

　　（2）詩的內容。（①趣事；②心愿）

　　4、齊讀六首小詩。

　　四、寫作前談話

　　1、寫詩并不難，關鍵是善于發現生活中的樂趣。

　　2、把剛才大家匯報的小練筆《心愿》進行改寫成詩。

　　3、引導學生通過將練筆與小詩對比，了解寫詩的竅門。

　　如：（1）可分節寫。

　　（2）每一行的字數不一定相同，句子要活潑簡練。

　　（3）如果可能，末字可押韻，但不作要求。

　　（4）要表達真情實感。

　　4、本次習作基本要求。

　　（1）盡量寫詩。

　　（2）內容為：心愿；趣事。

　　5、如果實在有困難，可以換其他內容，也可以不寫詩。

　　五、活動過程

　　1、生習作，師巡視指導。

　　2、投影片段或小詩共同欣賞、評議。

　　3、修改。

　　六、布置作業

　　繼續習作，并修改習作。

　　第三課時

　　一、投影佳作，指導欣賞

　　1、齊讀佳作。

　　2、評議。

　　3、請作者談談創作心得。

　　二、投影病文，指導修改

　　1、自由讀。

　　2、小組討論修改方案。

　　3、匯報，共同修改。

　　4、讀一讀修改后的作品，前后比較。

　　5、談談修改的體會。

　　三、活動過程

　　1、分小組修改作文。

　　2、指導、鼓勵學生將佳作投稿。

　　3、對自己在本單元中的學習作個合理的評價。

　　四、課堂總結

　　略

　　五、布置作業

　　修改作文并抄正作文。