蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)8教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）
蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)8教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1. 能有感情地朗讀句子。
2. 能找出同偏旁的字，并了解形聲字構(gòu)字的特點(diǎn)，提高學(xué)生認(rèn)字光趣和能力。
3. 把句子補(bǔ)充完整，讓學(xué)生意識(shí)到同一段話(huà)，可從不同角度學(xué)到許多東西，從面感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
4. 寫(xiě)字訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)先撇后捺的筆順規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影片、錄音帶
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)第一題
1. 教學(xué)第1小題。
⑴讀題。
⑵春天多美呀！指名讀。師生評(píng)議，師相機(jī)指導(dǎo)。再讀一讀，誰(shuí)能讀正確、流利。
⑶指名讀，評(píng)議。這段話(huà)寫(xiě)得美嗎？為什么？你能讀出春天的美嗎？
2. 教學(xué)第2小題。
⑴同學(xué)們，你們真棒，老師為你們鼓掌。
⑵讀題。自己讀第2小題的內(nèi)容，想一想：你們知道了什么？
⑶生交流，匯報(bào)。生在一起找、討論。
3. 教學(xué)第3小題。
⑴讀題。你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中出現(xiàn)的動(dòng)物在什么了解？
⑵生相互交流所知道的有關(guān)燕子、蜜蜂、布谷鳥(niǎo)的習(xí)性。
⑶你還知道哪些動(dòng)物的生活習(xí)性？
二、教學(xué)第二題
1. 審題。
2. 指導(dǎo)。
⑴（出示投影）學(xué)生認(rèn)讀。
⑵觀察一下今天的生字有什么相同點(diǎn)？
⑶引導(dǎo)學(xué)生回憶寫(xiě)字要求和描紅要求：寫(xiě)字姿勢(shì)正確，描紅筆筆到位，字字工整。
3. 學(xué)生練習(xí)。
4. 反饋評(píng)議。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1. 能積累描寫(xiě)春天景色的成語(yǔ)。
2. 熟記諺語(yǔ)。
3. 教會(huì)學(xué)生做一張賀卡，能寫(xiě)一句祝賀的話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文。
教具：錄音帶、成語(yǔ)卡片等。
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)第三題
㈠教學(xué)第1題
1. 讀題，審題。
2. 現(xiàn)在是什么季節(jié)？
3. 春天來(lái)了，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身邊的事物有什么變化？
4. 我們學(xué)校的花壇多漂亮呀！誰(shuí)來(lái)夸夸花壇？
5. 你們看，那盛開(kāi)的花兒多像小朋友的臉呀！你們看，花壇里除了花，還有什么？
6. 是呀，春天來(lái)了，天氣漸漸暖和了，各種花兒都開(kāi)放了。
7. 花園里萬(wàn)紫千紅，蜜蜂嗡嗡叫，香氣撲鼻，多美！
8. 陽(yáng)光下，小朋友在自由地學(xué)習(xí)、玩耍，個(gè)個(gè)都覺(jué)得——（出示春光明媚）師領(lǐng)讀，生跟讀。
9. 春暖花開(kāi)、春色滿(mǎn)園、春光明媚，到處是春天的腳步，到處是春的氣息，這真是（出不春意盎然）師領(lǐng)讀，生跟讀。
10（播放歌曲）師生共同唱歌。
11.齊聲朗讀成語(yǔ)，背誦成語(yǔ)。
㈡教學(xué)第2小題。
1. 審題。
2. 指導(dǎo)。
⑴圖上是誰(shuí)在干什么？
⑵諺語(yǔ)就是通過(guò)簡(jiǎn)單的話(huà)告訴人們一個(gè)深刻的道理，本題的兩個(gè)諺語(yǔ)講的是什么呢？自己讀一讀。
3. 練習(xí)。
4. 練習(xí)背誦，反饋。
5. 鼓勵(lì)學(xué)生回去收集。
二、教學(xué)第四題
1. 審題
2. 誰(shuí)會(huì)做賀卡？你能教其他小朋友嗎？
3. 老師教做賀卡的步驟。
第三課時(shí)
教學(xué)目的
觀察一幅描繪春天景色的圖畫(huà)，練習(xí)有順序地說(shuō)一段話(huà)。
教具：掛圖
一、審題
指名說(shuō)要求。
二、指導(dǎo)觀察
1.（出示掛圖）要求：按先上后下，先近后遠(yuǎn)的順序說(shuō)說(shuō)圖上遠(yuǎn)近的順序說(shuō)圖上遠(yuǎn)處近處畫(huà)了哪些景物？
2.指名說(shuō)。
三、指導(dǎo)說(shuō)話(huà)
1. 指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)好開(kāi)頭第一句話(huà)。
2. 將板書(shū)逐步變成填空題，指導(dǎo)學(xué)生分句練說(shuō)。
3. 讓學(xué)生自己看圖練說(shuō)。
4. 指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句結(jié)束語(yǔ)。
5. 將整個(gè)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)8教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
[教學(xué)要求]
1.按筆順寫(xiě)字。
2.學(xué)用字詞句：認(rèn)真讀詞語(yǔ)和描紅；制作課程表；給句子加標(biāo)再分角色朗讀。
3.讀讀背背：讀背成語(yǔ)，讀背古詩(shī)。
4.寫(xiě)鉛筆字，認(rèn)識(shí)先橫后豎的筆順規(guī)則
5.口語(yǔ)交際：說(shuō)說(shuō)我的家
[教學(xué)時(shí)間]四課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)“認(rèn)清筆順”
1.審題。
(1)引導(dǎo)學(xué)生看題目要求，聽(tīng)老師范讀。學(xué)生再齊讀一遍。
(2)組織討論：這道題可以怎樣去完成?
(3)老師小結(jié)，明確要求：讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，自學(xué)筆順表，熟記字筆順，按筆順寫(xiě)字。
2.學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
(1)各自輕讀，書(shū)空筆順。
(2)同桌交流說(shuō)筆順。
3.指導(dǎo)。
(1)指名認(rèn)讀生字，并書(shū)空筆順，相機(jī)糾正。
(2)質(zhì)疑：哪幾個(gè)字的筆順你覺(jué)得很難記，需要多練生字(視學(xué)生的具體情況而定)。
(3)強(qiáng)化記憶板書(shū)下來(lái)的生字的筆順。
(4)同桌互相抽查筆順易錯(cuò)的字。
(5)教師小結(jié)。
4.練習(xí)。
(1)強(qiáng)調(diào)保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
(2)學(xué)生按筆順寫(xiě)字一遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
5.反饋。展示寫(xiě)得好的字，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生
二、教學(xué)“寫(xiě)好鉛筆字”
1.審題。
(1)練讀題目。
(2)引導(dǎo)與上題比較，明確寫(xiě)字要求。
2.弄清筆順，練習(xí)描紅。
(1)認(rèn)讀生字。
(2)提名說(shuō)筆順，教師同步示范描紅。
(3)強(qiáng)調(diào)描紅要求與寫(xiě)字姿勢(shì)：每個(gè)筆畫(huà)要一筆寫(xiě)成，不能描，不能有復(fù)筆，要使鉛筆的筆鋒在字的點(diǎn)畫(huà)中間運(yùn)行；要按照字的筆順一筆一畫(huà)地寫(xiě)。注意保持本面的整潔。
(4)學(xué)生完成描紅練習(xí)，師個(gè)別輔導(dǎo)。
3.點(diǎn)撥筆順規(guī)則，仿影體會(huì)。
(1)師生談話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。
(2)學(xué)生仿影體會(huì)。
4.指導(dǎo)臨寫(xiě)。
(1)出示“干”，提醒學(xué)生注意“干”的第二筆橫較長(zhǎng)。
(2)教師在田字格中范寫(xiě)“干”。強(qiáng)調(diào)臨寫(xiě)要做到：一看，二想，三寫(xiě)，寫(xiě)完后認(rèn)真對(duì)照，看臨寫(xiě)是否準(zhǔn)確、到位。注意保持本面整潔。
(3)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一個(gè)“干”。
(4)按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)“羊”和“草”。
5.反饋。教師展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在的問(wèn)題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。
第二課時(shí)
教學(xué)“學(xué)用字詞句”。
一、教學(xué)第一題
1.審題：指名讀題明確要求。
2.學(xué)生分組練說(shuō)本班的課程名稱(chēng)。
3.提名說(shuō)，其他人補(bǔ)充。
4.學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。
5.檢查認(rèn)讀，相機(jī)正音。
6.學(xué)生質(zhì)疑生字的筆順，教師示范描紅。
7.明確描紅要求，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，學(xué)生練習(xí)描紅。
8.反饋。展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生。
二、教學(xué)第二題
1.指名讀題，明確要求。
2.投影空白課程表，教師示范填寫(xiě)縱橫序數(shù)并講解。
3.學(xué)生在印發(fā)的空白表上完成各序數(shù)的填寫(xiě)。
4.投影班級(jí)課程表，師生討論填法。
5.學(xué)生自選方法完成制表。
6.利用自制課程表，相互詢(xún)問(wèn)，熟悉班級(jí)開(kāi)設(shè)的課程。
7.反饋。展示部分學(xué)生制的表格，肯定成功之處，指出不足之處，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。
三、教學(xué)第三題
1.審題。
(1)指名讀題目。
(2)說(shuō)說(shuō)題目有幾個(gè)要求。
(①加標(biāo)點(diǎn)
2.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)，討論如何使用。
3.學(xué)生各自試加標(biāo)點(diǎn)，練習(xí)朗讀。
4.集體討論，相機(jī)點(diǎn)撥。
②分角色朗讀)
(1)出示第一句話(huà)：你們明天上午有什么課
(2)指名讀句子，并說(shuō)出所加標(biāo)點(diǎn)。
(3)評(píng)判對(duì)錯(cuò)，再說(shuō)出自己的理由，練習(xí)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
(4)依照第一句話(huà)完成的步驟和方法，指導(dǎo)完成其余三句話(huà)的加標(biāo)點(diǎn)和朗讀練習(xí)。
(5)教師小結(jié)：這四句話(huà)是兩個(gè)人之間的對(duì)話(huà)，他倆一個(gè)提問(wèn)，另一個(gè)作出相應(yīng)的回答。想一想，要想問(wèn)得清楚該怎么讀，要想答得明白，又該怎么讀，然后與同桌練習(xí)分角色朗讀。
5.學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。
6.反饋。
(1)指名兩位學(xué)生分角色讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：讀得怎么樣?好在哪兒?有什么不足?
(3)教師小結(jié)。
7.多種形式練習(xí)，分角色朗讀。
四、整體回顧，教師總結(jié)
1.投影本節(jié)課所學(xué)的三道題內(nèi)容。
2.啟發(fā)思考討論：這三道題之間有什么聯(lián)系?怎樣發(fā)揮自己精心制作的課程表的作用?
3.指名說(shuō)，相互補(bǔ)充。
4.教師小結(jié)：這節(jié)課，我們先了解了所學(xué)課程名稱(chēng)，接著自己動(dòng)手制作課程表，最后通過(guò)朗讀對(duì)話(huà)弄清了課程表的作用。希望你們積極發(fā)揮它的作用，真正做到要學(xué)的功課早知道，提前預(yù)習(xí)并做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
第三課時(shí)
教學(xué)“讀讀背背”。
一、讀背成語(yǔ)
1.師談話(huà)激趣：成語(yǔ)是漢語(yǔ)的精華，一個(gè)人如果從小就誦讀：它，他的語(yǔ)言能力就會(huì)得到鍛煉、提高，文化知識(shí)也會(huì)越來(lái)越豐富，；這學(xué)期我們就開(kāi)始練習(xí)“讀背成語(yǔ)”這種童子功。
2.學(xué)生借助拼音試讀4條成語(yǔ)。
3.提名讀，相機(jī)正音，教師范讀。
4.學(xué)生再以多種形式練讀。
5.借助圖片、生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生理解成語(yǔ)的意思。
(1)映示圖片，播放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感受，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解成語(yǔ)。教師問(wèn)：剛才你們聽(tīng)到了什么?(生答：笑聲、歡呼聲、鑼鼓聲、鞭炮聲……)這些聲響混在一起，真像一陣又一陣的響雷從頭上滾過(guò)，就叫做“歡聲雷動(dòng)”。人們的心情怎樣?(生答：人們聚在一起，大聲地歡呼著，笑得嘴巴合不攏，眼里流下了淚)這就叫“欣喜若狂”。為了慶祝申奧的成功，人們縱情地歡呼，不停地?fù)]動(dòng)手中的彩旗，情不自禁地邊唱歌邊跳起舞，這就叫——(生：載歌載舞)這一天，北京城沒(méi)有夜晚，所有的燈都亮著，絢麗的煙花在空中不停地綻放，這就叫——(生：燈火輝煌)
6.學(xué)生練讀練背成語(yǔ)。
7.反饋。
(1)指名背誦說(shuō)說(shuō)記憶方法。
(2)多種形式背誦成語(yǔ)。
8.教師小結(jié)。
二、讀背古詩(shī)《村居》
1.同學(xué)們，你們讀過(guò)哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)歌，能背給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
2.映示古詩(shī)《村居》的背景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，弄清圖意。
3.揭示古詩(shī)《村居》，明確初讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4.學(xué)生借助拼音各自練讀古詩(shī)。
5.提名讀，相機(jī)正音，教師示范讀。
6.學(xué)生再練讀，直到讀準(zhǔn)音，讀通句子。
7.借助生活經(jīng)驗(yàn)與圖片，引導(dǎo)學(xué)生弄懂詩(shī)的大概意思。
(1)詩(shī)歌主要寫(xiě)春天的什么景色?①田野風(fēng)光②兒童放風(fēng)箏
(2)田野的風(fēng)光美在哪兒?借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，理解第一句詩(shī)。
(3)兒童是怎樣放風(fēng)箏的?借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)的生活情景，理解第二句詩(shī)。
8.選擇自己喜歡的方式練習(xí)有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。
9.反饋?zhàn)x背古詩(shī)效果，交流學(xué)習(xí)方法。
第四課時(shí)
教學(xué)口語(yǔ)交際——說(shuō)說(shuō)我的家。
一、觀賞圖片揭示話(huà)題
1.出示掛圖，引導(dǎo)觀察。
2.弄清圖意，板書(shū)話(huà)題：說(shuō)說(shuō)我的家
二、教師示范說(shuō)話(huà)，明確說(shuō)話(huà)要求
1.學(xué)生看圖聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)。“我叫王小明。我家住在環(huán)城花園2號(hào)樓305室，家里有爸爸、媽媽和我。爸爸是一名中學(xué)語(yǔ)文教師，媽媽是一位布廠(chǎng)的工人。我很喜歡自己的家。”
2.思考問(wèn)題，明確說(shuō)話(huà)要求。
(1)提問(wèn)：聽(tīng)了王小明的介紹，你知道了他家的哪些情況?
(2)根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：住址、家人、工作、感情。
(3)學(xué)生借助拼音讀讀本次說(shuō)話(huà)的具體要求。
(4)借助板書(shū)內(nèi)容，教師提示說(shuō)話(huà)要求。
三、練習(xí)
1.指名學(xué)生一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題練說(shuō)。
2.將四個(gè)問(wèn)題連起來(lái)練說(shuō)，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。
3.提名說(shuō)，對(duì)照要求評(píng)議。
4.學(xué)生分小組練說(shuō)，然后推薦同學(xué)向全班進(jìn)行介紹。
蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)8教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
練習(xí)8
教學(xué)要求：
1、認(rèn)真寫(xiě)好鉛筆字。
2、熟記4條成語(yǔ)。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫(xiě)話(huà)能力。
4、激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的感情。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)真寫(xiě)好鉛筆字。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫(xiě)話(huà)能力。
二、教具準(zhǔn)備：字典 生字卡片
四、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)第二題
1、審題
2、指導(dǎo)。
（1）出示生字卡，依次認(rèn)讀生字。
（2）教師范寫(xiě)，講述寫(xiě)字技巧。
（“麗”字的長(zhǎng)橫要蓋住下面部分；“言”字的第一筆要寫(xiě)得平而長(zhǎng)，下面的部分要寫(xiě)得窄一些。“互”的最后一橫略長(zhǎng)一些，把這個(gè)字托住。）
3、練習(xí)。
學(xué)生按照要求認(rèn)真地練習(xí)描紅和臨寫(xiě)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，隨時(shí)糾不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
5、 反饋。
展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，進(jìn)行評(píng)講，存在的問(wèn)題。
二、教學(xué)第一題
1、審題
2、指導(dǎo)。
（1）四人小組讀資料《莊稼的保護(hù)神》，遇到生字，查字典，在書(shū)上注上拼音。
（2）四人小組選派一名學(xué)生朗讀，
（3）在學(xué)生讀資料時(shí)，檢查“粘住小蟲(chóng)，卷入口中，常常是百發(fā)百中”這一句中兩個(gè)“中”讀音是否準(zhǔn)確。（第一個(gè)“中”讀第一聲，表示里面的意思；第二個(gè)“中”讀第四聲，表示逮住了目標(biāo)。）
（4）鞏固練習(xí)。
小明中一回家就聽(tīng)說(shuō)爸爸中獎(jiǎng)了。
在“警察和小偷”的游戲中，誰(shuí)中槍了？
（5）練習(xí)朗讀短文。
自由練習(xí)讀，指名讀，集體讀。
（6）指導(dǎo)看漫畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)這漫畫(huà)畫(huà)了什么？
（7）指導(dǎo)看漫畫(huà)，你有什么想法？它主要想告訴我們一個(gè)什么道理呢？（動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。）
（8）你還知道哪些動(dòng)物也是人類(lèi)的朋友？
（9）把你剛才說(shuō)的，再用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)的語(yǔ)句最通順，最連貫。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、背誦4條成語(yǔ)。
2、完成寫(xiě)話(huà)。
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1、熟記4條成語(yǔ)。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫(xiě)話(huà)能力。
二、教具準(zhǔn)備：
水彩筆 白紙
三、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)第三題
1、熟記4條成語(yǔ)
2、看圖，理解4條成語(yǔ)的意思。
披星戴月：披著星光，頭戴月亮。
烘云托月：繪畫(huà)時(shí)通過(guò)渲染云朵來(lái)襯托出月亮。比喻寫(xiě)作時(shí)通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)突出重點(diǎn)和主題。
3、練習(xí)。
學(xué)生自由練習(xí)讀，要讀正確。
齊讀、背誦。
5、 你還知道哪些帶有“月”字的成語(yǔ)？
（日積月累 花好月圓 花前月下 日新月異------）
二、教學(xué)第四題
1、審題
指名讀題，弄清題目的要求。
2、指導(dǎo)：
（1）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你知道哪些交通工具的名稱(chēng)？
（2）未來(lái)的工具會(huì)是什么樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己想象中的交通工具的特點(diǎn)和作用。
（3）請(qǐng)同學(xué)們拿出水彩筆畫(huà)一畫(huà)，并給自己所畫(huà)的交通工具起一個(gè)形象的好聽(tīng)的名字。
（4）寫(xiě)幾句介紹一下自己理想中的交通工具。（就寫(xiě)在畫(huà)的旁邊）
學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
（5）請(qǐng)學(xué)生拿出自己的畫(huà)上臺(tái)介紹一下理想中的交通工具的顏色、構(gòu)造、優(yōu)點(diǎn)等。
（6）評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。