小學二年級活動教案（精選2篇）
小學二年級活動教案 篇1
射洪壩第一小學 張鳳琴 教學目標：
1.知識與技能
知識：了解藝術作品運用寫實、夸張和變形的創作手法對臉部進行塑造表現的方法。
技能：運用泥塑技法制作奇特的臉。
2.過程與方法
在欣賞感受、觀察分析中發現形象各異的臉的特征和藝術魅力，在體驗探究活動中運用多種藝術手法進行創新表現。
3.情感、態度和價值觀
感受藝術作品生動奇特的美感，激發學生大膽創新的積極性，體驗泥塑造型的樂趣。
教學重難點：
1.教學重點：觀察分析藝術作品中五官、表情、臉型的獨特造型，運用夸張和變形等藝術手法制作奇特的臉。
2.教學難點：臉部形象變化豐富，特點突出。避免無序、雜亂的組合裝飾。 課前準備：
教具準備：教學課件，范作，泥土，各種裝飾材料
學具準備：泥土或橡皮泥，各種裝飾材料
課時：1課時
教學過程：
（一）導入
同學們大家上午好，今天老師給你們請來了一位明星，你們想認識他嗎？
出示奇特的臉，這張臉給你什么樣的感覺？
這就是一張奇特的臉。
板書：《一張奇特的臉》
（二）新授課
1.提問
① 這張臉為什么奇特呢，我們來看趙本山本人的臉和漫畫的臉有哪些不一樣的地方？
a、首先臉型有什么不一樣？
板書 臉型 變形
b、你們還知道哪些形狀的臉型？
c、五官又發生了什么變化？
板書 夸張眼睛耳 口 鼻眉
總結：通過觀察我們知道了一張普通的臉在經過了臉型變形五官位置的變化與夸張以后就變成了一張奇特的臉。
② 游戲環節 請兩位同學到講臺上來根據老師指令做奇特的臉
③ 實踐
今天老師也想做一張奇特的臉請孩子們看我準備的是什么材料？
首先，想一想，做什么形狀的呢？接著，根據臉型的大小來確定泥巴的多少，回憶一下制作泥塑的方法。然后，我們根據臉型制作出形狀奇特表情夸張的五官。老師這張奇特的臉型做好了，同學們也想來試試嗎？
生：
師：運用夸張和變形的手法，采用多種泥塑技法塑造一張奇特的臉。教師巡視指導。
評價：展示作品。
2.欣賞藝術作品
① 這些奇特的臉上什么部位增加了裝飾呢？ 生：額頭，頭飾添加--------
添加了這些裝飾以后，就更加奇特了。
3.欣賞學生作品
4.為自己的奇特臉型添加裝飾
教師巡視指導
5.評價
（六）課后延伸
奇特的臉的其他制作方法，以及在生活藝術中的應用。
小學二年級活動教案 篇2
一、教學目標
◆ 學習抓住人物頭像特征，進行夸張的表現手法；并嘗試泥塑，進行頭像立體造型。
◆ 啟發學生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張塑造，大膽趣味地表現人物頭像，提高學生對人物特征的觀察及立體造型表現力。 ◆ 體驗泥塑夸張表現人物頭像造型的樂趣，培養對漫塑人物的審美情趣。
二、教學.重難點。
◆ 教學重點：用泥塑的形式表現夸張的人臉。
◆ 教學難點：抓住人物形、情特征進行夸張的泥塑立體造型表現。
三、課前準備
（學生）橡皮泥一套。
（教師）橡皮泥一套，實物投影儀等多媒體，課件（漫畫、泥塑作品欣賞），阿福、社火等作品若干。
四、教學過程
1、導課：通過實物或圖片展示、欣賞以及故事導入新課，初步感受夸張的藝術手法及審美特征。
（1）出示《阿福》作品實物進行欣賞，感受其造型特征：胖胖的，可愛的等特征。
（2）故事導課。《大阿福》的傳說故事。
（3
阿福胖胖可愛的形象更突出。
2、表演、欣賞、感受夸張的人臉表情，探究夸張的'臉形的變化特征。
（1）學生抽紙條，按紙條上所寫的表情：開心、調皮、生氣、發怒等，分小組表演各種有趣的表情。
（2）集體展示表演結果，教師啟發怎樣更顯得開心、調皮、生氣、發怒，對比表演強度，得出要強烈些才能使表情顯得夸張，特征更明顯，更有感染力，如開心才會顯得更開心。教師簡筆畫演示。
（3）課件欣賞夸張的人物表情，進一步感受夸張的臉的形的變化特征。
3、學習用泥塑的方法表現夸張的臉的立體造型方法。
（1）欣賞泥塑作品：中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（課本或實物）。重點欣賞夸張的五官造型特點。激發學生泥塑造型興趣。
（2）泥塑捏塑技法學習：對比漫塑人物和漫畫人物不同點：立體造型與平面造型的區分。
提問討論：泥塑捏塑有哪些手法？
（3）教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。教師根據簡筆畫開心的人，用學生制作的橢圓形陶土，添加上捏塑的五官、頭發。
（4）討論：兩塊陶土用水銜接會更容易牢固。討論多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛。
（5）欣賞陶藝學生作品，啟發：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。鼓勵學生大膽表現。
4、學生作業：學生大膽獨立嘗試，用橡皮泥漫塑人臉創作活動。
（1）選擇自己喜愛的夸張表情和人物進行創作表現。
（2）學生獨立嘗試。
5、學生在輕松的音樂聲中完成創作。
6、展示學生作品，給自己的作品取名，進行評價。
7、下課