《成員間的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):在具體情境中,體會(huì)圖對(duì)刻畫事物或數(shù)之間關(guān)系的作用,能分析一些簡單的關(guān)系。發(fā)展有條理思考和表達(dá)的能力。活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:說一說
同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,從小到大,你們的成長得到了很多人的關(guān)心和愛護(hù),尤其是自己的親人為你們付出的就更多了,是不是呀?
那誰來說一說你的家里都有哪些家庭成員呢?
(注:親戚之間的稱呼各地可能不統(tǒng)一,學(xué)生也不一定知道,教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)明確。)
活動(dòng)二:畫一畫
聽了大家的發(fā)言,老師了解到每個(gè)同學(xué)家里都有不少的親戚朋友,你們真幸福,被濃濃的親情包圍著,那你們能用自己的方法列出你的親戚關(guān)系,繪制成一棵親情樹嗎?
要求從這棵親情樹上能讓大家清楚地看出你家庭成員間的關(guān)系,待會(huì)兒看誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意!
都繪制好了嗎?先在四人小組里互相交流、展示一下。
哪個(gè)小組的代表先來匯報(bào)一下你們組同學(xué)的設(shè)計(jì)?還有哪個(gè)組也想說?(注意對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),同時(shí)了解學(xué)生中的各種不同表示方法)
活動(dòng)三:看一看
有一個(gè)叫小冬的同學(xué)也把他家成員間的關(guān)系表示出來了,在我們書上83頁,請(qǐng)同學(xué)們打開書看一看他是怎么表示的?
要求大家邊看邊思考書上提出的問題,想好后請(qǐng)舉手。
組織交流時(shí)注意傾聽學(xué)生的不同想法,只要有道理都給予肯定。
那剛才同學(xué)們的親情樹也能改用字母來表示嗎?
好,試試看。
改好了嗎?給同桌看看,互相說說對(duì)方寫的字母各表示誰?
用字母來表示家庭成員間的關(guān)系,你感覺如何?
活動(dòng)四:試一試
像這樣的例子,書上還給我們提供了一些,請(qǐng)看“試一試”。
請(qǐng)同學(xué)們看“試一試”,先獨(dú)立觀察、思考。
有不明白的地方嗎?
那誰來說說你是怎樣想的?
組織交流時(shí)明確:箭頭從d指向c,c是d的姐姐,可以推知,c是e的姐姐,e是d的姐姐。c是d、e的姐姐,所以c最大。
活動(dòng)五:總結(jié)與反思
在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你有什么收獲?
小結(jié):看來,今天同學(xué)們會(huì)運(yùn)用一些字母或符號(hào)等,通過圖來清晰、簡潔地表達(dá)一些生活中的關(guān)系,真好。