《成員間的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：在具體情境中，體會(huì)圖對(duì)刻畫事物或數(shù)之間關(guān)系的作用，能分析一些簡單的關(guān)系。發(fā)展有條理思考和表達(dá)的能力。活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：說一說
同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，從小到大，你們的成長得到了很多人的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是自己的親人為你們付出的就更多了，是不是呀？
那誰來說一說你的家里都有哪些家庭成員呢？
（注：親戚之間的稱呼各地可能不統(tǒng)一，學(xué)生也不一定知道，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)明確。）
活動(dòng)二：畫一畫
聽了大家的發(fā)言，老師了解到每個(gè)同學(xué)家里都有不少的親戚朋友，你們真幸福，被濃濃的親情包圍著，那你們能用自己的方法列出你的親戚關(guān)系，繪制成一棵親情樹嗎？
要求從這棵親情樹上能讓大家清楚地看出你家庭成員間的關(guān)系，待會(huì)兒看誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意！
都繪制好了嗎？先在四人小組里互相交流、展示一下。
哪個(gè)小組的代表先來匯報(bào)一下你們組同學(xué)的設(shè)計(jì)？還有哪個(gè)組也想說？（注意對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，同時(shí)了解學(xué)生中的各種不同表示方法）
活動(dòng)三：看一看
有一個(gè)叫小冬的同學(xué)也把他家成員間的關(guān)系表示出來了，在我們書上83頁，請(qǐng)同學(xué)們打開書看一看他是怎么表示的？
要求大家邊看邊思考書上提出的問題，想好后請(qǐng)舉手。
組織交流時(shí)注意傾聽學(xué)生的不同想法，只要有道理都給予肯定。
那剛才同學(xué)們的親情樹也能改用字母來表示嗎？
好，試試看。
改好了嗎？給同桌看看，互相說說對(duì)方寫的字母各表示誰？
用字母來表示家庭成員間的關(guān)系，你感覺如何？
活動(dòng)四：試一試
像這樣的例子，書上還給我們提供了一些，請(qǐng)看“試一試”。
請(qǐng)同學(xué)們看“試一試”，先獨(dú)立觀察、思考。
有不明白的地方嗎？
那誰來說說你是怎樣想的？
組織交流時(shí)明確：箭頭從d指向c，c是d的姐姐，可以推知，c是e的姐姐，e是d的姐姐。c是d、e的姐姐，所以c最大。
活動(dòng)五：總結(jié)與反思
在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？
小結(jié)：看來，今天同學(xué)們會(huì)運(yùn)用一些字母或符號(hào)等，通過圖來清晰、簡潔地表達(dá)一些生活中的關(guān)系，真好。