《圓的認識（二）》教案（精選3篇）

《圓的認識（二）》教案 篇1

　　教學目標： 1、通過折紙活動，探索并發現圓是軸對稱圖形，理解同一個圓里半徑和直徑的關系

　　2、進一步理解軸對稱圖形的特征，體會圓的對稱性。

　　3、在折紙找圓心驗證圓是軸對稱圖形等活動，發展空間觀念。

　　重點： 理解同一個圓的半徑都相等，同一個圓里半徑和直徑的關系，并體會圓的對稱性。

　　難點 ：在折紙的過程中體會圓的特征

　　教具 ： 教學圓規

　　教學過程：

　　一、 創設情境：

　　亮亮借助光盤畫了一個圓，剪出了一個圓紙片，這個圓的圓心在哪里呢？他很快找出來了。你有辦法找出來嗎？

　　二、 探索活動：

　　1、 引導學生開展折紙活動，找到圓心。

　�。�1）自己動手找到圓心。

　�。�2）匯報交流找圓心的過程，并說出這樣做的想法。

　　2、 通過折紙你發現了什么？理解圓的對稱性。

　�。�1）欣賞美麗的軸對稱圖形。

　�。�2）再折紙，體會圓的軸對稱性，畫出圓的對稱軸。

　　（3）圓有無數條對稱軸。對稱軸是直徑所在的直線。

　　3、通過折紙你還發現了什么？理解同一個圓里直徑和半徑的關系。

　�。�1）邊折紙邊觀察思考同一個圓里的半徑有什么特點？

　　（2）邊折紙邊觀察思考，同一圓里的直徑與半徑有什么關系？

　�。�3）引導學生用字母表示一個圓的直徑與半徑的關系。

　　三、課堂練習。

　　1、讓學生獨立完成“試一試”做完后交流匯報。

　　2、完成“練一練”進一步鞏固圓的半徑與直徑的關系。

　　3、完成“填一填”

　　讓學生獨立觀察思考并試著填一填，有困難的向老師或同桌請教。

　　匯報交流，說答題根據。

　　4、完成書后第3題。

　　四、課堂小結。

　　引導學生小結本節內容。

《圓的認識（二）》教案 篇2

　　課題 圓的認識（二） 課型 新授

　　內容 科書（北師大版）第十一冊第6-7頁

　　教學目標

　　1、通過折紙活動，探索并發現圓是軸對稱圖形，理解同一個圓里半徑與直徑的關系。

　　2、進一步體會軸對稱圖形的特征，體會圓的對稱性。

　　3、發展空間觀念。

　　重點 圓的對稱性、半徑與直徑的關系

　　難點 找出各對稱圖形的對稱軸及提高識圖能力

　　教學設計

　　一、新授

　　活動一：請用含有圓形的物體在紙上畫一個圓

　　活動二：你能找出這個圓的圓心嗎？試一試有哪些方法

　　活動三：說一說你發現了什么？

　　可能發現：把圓至少對折兩次就可以找到圓心；

　　圓是軸對稱圖形；

　　折痕就是圓的直徑，圓有無數條直徑，有無數條半徑；

　　直徑長度是半徑的2倍等。

　　活動四：總結（書上第6頁）

　　二、鞏固

　　1、書上第7頁

　　最好讓學生親自折一折、畫一畫，再填空。

　　2、書上第7頁“做一做”

　　從操作中體會并發現，兩個圓繞圓心旋轉，可以重合無數次，感悟圓是“旋轉對稱圖形”（不用學生說出這個名詞）

　　3、書上第7頁“練一練”1、2題和第第8頁3、5題

　�。ǖ�2、5題要著重指導，培養學生的識圖和分析能力）

　　4、書上第8頁第4題

　　教師引導學生學習并讓學生親自操作這種找圓的直徑的方法。

　　板書設計： 圓的認識

　　圓是軸對稱圖形，直徑所在的直線是圓的對稱軸。圓有無數條對稱軸。

　　在同一個圓里，直徑的長度是半徑的2倍，半徑的長度是直徑的1/2 。

　　d = 2r 或 r = d/2

《圓的認識（二）》教案 篇3

　　教學目標：

　　1、鞏固圓的認識。

　　2會用圓規畫圓。

　　3、正確解答相關習題。

　　重點： 正確解答相關習題。

　　難點：圓的知識的鞏固和提高及空間觀念的發展。

　　教具： 教學圓規

　　教學過程：

　　二、 溫馨回憶：

　　1、我們認識了圓，這節課先來個溫馨回憶，我們都學了哪些知識？

　　2、讓學生自由發言，師歸納板書出來。

　　圓的畫法

　　圓的半徑和直徑以及他們的關系

　　圓在生活中的應用以及優越性

　　圓的對稱性

　　利用圓設計美麗圖案

　　二、我們認識了圓，還要會應用我們學習的知識解決問題

　�。ㄕn本）

　　六、作業

　　1、教材第7---8頁練一練

　　2、試用我們學過的圖形設計一幅漂亮的圖案