Unit 6 Revision-探究活動（精選3篇）
Unit 6 Revision-探究活動 篇1
探究活動
關(guān)于w 疑問句的探究活動
探究內(nèi)容：以w 開頭的特殊疑問句有哪些？
探究目的：幫助學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)的特殊疑問句。
探究形式：個人與小組相結(jié)合。
活動過程 ：
教師提出活動要求：我們學(xué)過那些以w開頭的問句，分別是什么？
學(xué)生自己總結(jié)。
小組討論總結(jié)。
匯報討論結(jié)果。
學(xué)生板書，并做問答練習(xí)。what who where when whose
介紹自己及家庭的探究活動
目的：鞏固Introduce yourself部分，初步培養(yǎng)學(xué)生英語寫作能力。
形式：獨立完成。
內(nèi)容：寫一片小短文簡單介紹自己及家庭。
內(nèi)容可包括家中的人物、動物、每個人的年齡、職業(yè)、經(jīng)常進行的活動、生活習(xí)慣等。
介紹圖片的探究活動
內(nèi)容：介紹圖片
目的：培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力
形式：小組
過程：1) 將學(xué)生分成幾組。
2） 每組同學(xué)觀看一幅圖片，準備向其他組同學(xué)介紹圖人的人物。
3）要準備好人物的名稱、年齡、做什么事情、時間、地點、喜好等。
4）小組活動結(jié)束后，教師請學(xué)生向大家介紹圖片中的朋友在做什么。
如：This is Miss White. She is reading with Kate. Kate is five. She likes this story.
閱讀猜謎語探究活動
閱讀謎語
1） 教師提問：When it is young，what does it have？
When it grows up，what does it have？
2） 說出答案；
教師提供幾個謎語，讓學(xué)生來猜。（既可以書面讓學(xué)生閱讀，也可以口頭形式做聽力練習(xí)。）
Riddles：
1、It has a very long neck. It eats leaves. (giraffe)
2、It is clever. It can swim in the water, but it is not a fish. (dolphin)
3、It has a long tail. It is naughty. It likes playing in the tree. (monkey)
4、It often hops. Its tail is strong. It carries its baby in its pouch. (kangaroo)
5、It has a long trunk and two big ears. Its ears like two fans. (elephant)
6、It is larger and fierce（兇猛的）. It likes to eat small animals. It is the king of the animals
Unit 6 Revision-探究活動 篇2
探究活動
關(guān)于w 疑問句的探究活動
探究內(nèi)容：以w 開頭的特殊疑問句有哪些？
探究目的：幫助學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)的特殊疑問句。
探究形式：個人與小組相結(jié)合。
活動過程 ：
教師提出活動要求：我們學(xué)過那些以w開頭的問句，分別是什么？
學(xué)生自己總結(jié)。
小組討論總結(jié)。
匯報討論結(jié)果。
學(xué)生板書，并做問答練習(xí)。what who where when whose
介紹自己及家庭的探究活動
目的：鞏固Introduce yourself部分，初步培養(yǎng)學(xué)生英語寫作能力。
形式：獨立完成。
內(nèi)容：寫一片小短文簡單介紹自己及家庭。
內(nèi)容可包括家中的人物、動物、每個人的年齡、職業(yè)、經(jīng)常進行的活動、生活習(xí)慣等。
介紹圖片的探究活動
內(nèi)容：介紹圖片
目的：培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力
形式：小組
過程：1) 將學(xué)生分成幾組。
2） 每組同學(xué)觀看一幅圖片，準備向其他組同學(xué)介紹圖人的人物。
3）要準備好人物的名稱、年齡、做什么事情、時間、地點、喜好等。
4）小組活動結(jié)束后，教師請學(xué)生向大家介紹圖片中的朋友在做什么。
如：This is Miss White. She is reading with Kate. Kate is five. She likes this story.
閱讀猜謎語探究活動
閱讀謎語
1） 教師提問：When it is young，what does it have？
When it grows up，what does it have？
2） 說出答案；
教師提供幾個謎語，讓學(xué)生來猜。（既可以書面讓學(xué)生閱讀，也可以口頭形式做聽力練習(xí)。）
Riddles：
1、It has a very long neck. It eats leaves. (giraffe)
2、It is clever. It can swim in the water, but it is not a fish. (dolphin)
3、It has a long tail. It is naughty. It likes playing in the tree. (monkey)
4、It often hops. Its tail is strong. It carries its baby in its pouch. (kangaroo)
5、It has a long trunk and two big ears. Its ears like two fans. (elephant)
6、It is larger and fierce（兇猛的）. It likes to eat small animals. It is the king of the animals
Unit 6 Revision-探究活動 篇3
探究活動
關(guān)于w 疑問句的探究活動
探究內(nèi)容：以w 開頭的特殊疑問句有哪些？
探究目的：幫助學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)的特殊疑問句。
探究形式：個人與小組相結(jié)合。
活動過程 ：
教師提出活動要求：我們學(xué)過那些以w開頭的問句，分別是什么？
學(xué)生自己總結(jié)。
小組討論總結(jié)。
匯報討論結(jié)果。
學(xué)生板書，并做問答練習(xí)。what who where when whose
介紹自己及家庭的探究活動
目的：鞏固Introduce yourself部分，初步培養(yǎng)學(xué)生英語寫作能力。
形式：獨立完成。
內(nèi)容：寫一片小短文簡單介紹自己及家庭。
內(nèi)容可包括家中的人物、動物、每個人的年齡、職業(yè)、經(jīng)常進行的活動、生活習(xí)慣等。
介紹圖片的探究活動
內(nèi)容：介紹圖片
目的：培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力
形式：小組
過程：1) 將學(xué)生分成幾組。
2） 每組同學(xué)觀看一幅圖片，準備向其他組同學(xué)介紹圖人的人物。
3）要準備好人物的名稱、年齡、做什么事情、時間、地點、喜好等。
4）小組活動結(jié)束后，教師請學(xué)生向大家介紹圖片中的朋友在做什么。
如：This is Miss White. She is reading with Kate. Kate is five. She likes this story.
閱讀猜謎語探究活動
閱讀謎語
1） 教師提問：When it is young，what does it have？
When it grows up，what does it have？
2） 說出答案；
教師提供幾個謎語，讓學(xué)生來猜。（既可以書面讓學(xué)生閱讀，也可以口頭形式做聽力練習(xí)。）
Riddles：
1、It has a very long neck. It eats leaves. (giraffe)
2、It is clever. It can swim in the water, but it is not a fish. (dolphin)
3、It has a long tail. It is naughty. It likes playing in the tree. (monkey)
4、It often hops. Its tail is strong. It carries its baby in its pouch. (kangaroo)
5、It has a long trunk and two big ears. Its ears like two fans. (elephant)
6、It is larger and fierce（兇猛的）. It likes to eat small animals. It is the king of the animals