古詩三首
課題： | 1、 | |||||||||
課時： | 三課時 | |||||||||
學習目標 | 知識目標 | 認識2個生字，會寫5個生字。正確讀寫詞語。 | ||||||||
能力目標 | 能結合插圖,講解古詩意思.背誦并默寫古詩. | |||||||||
情感目標 | 體會作者思想感情,感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 | |||||||||
教學重點 | 1.理解詩句，想象詩句描寫的景象。 2.體會作者表達的思想感情。3、指導背誦、積累語言。 | |||||||||
教學難點 | 理解詩句 | |||||||||
課程資源 | 插圖、音樂、搜集描寫山水的古詩 | |||||||||
教學流程 | 一、學習《獨坐敬亭山》 (一)導入 新課，揭示課題 你喜歡哪首古詩？誰來背給大家聽？今天，我們再學三首，這三首詩想像奇特，你們一定會喜歡。（板書課題：）這節課，我們先學第一首李白寫的《獨坐敬亭山》，（板書詩題目）解題。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。獨坐：單獨地坐。連起來題目意思是什么？ (二)自學古詩 1.出示自學提示，布置自學。 ①讀詩、找出不理解的詞語。 ②結合詩句，利用字典理解詞意及詩句的意思。 ③自己弄不懂的地方和別人交流。 2.檢查自學。3.這首詩描寫了怎樣的景象？表達了作者什么思想感情？ (三)有感情地朗讀，背誦全詩 （四）布置作業 ：熟背《獨坐敬亭山》。 二、學習《望洞庭》 （一）導入 揭題 1、同學們，我們偉大的祖國山河秀麗，風景如畫。今天，我想帶大家去洞庭湖走一走，領略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的？ 2、結合學生收集的資料來介紹洞庭湖的。 3、多媒體出示洞庭湖的畫面。用上一些詞來形容看到的景物。（月明星稀、風清月朗、風月無邊、皓月當空 波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧。） 洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢！ 多媒體出示詩和配樂朗誦。 （二）精讀會意 1、自讀全詩，明要求。讀準字音，讀不準的生字看生字表，讀通詩句。 2、檢查自學效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó 3、再讀，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來說一說。 （三）總結：同學們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來有機會一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽樓，好好地領略一下祖國的錦繡風光。 （四）作業 ： 想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫下來。 三、學習《憶江南》 1、背誦前兩首詩。這一首描寫怎樣的景致呢？怎樣的心情呢？ 2、帶著問題讀詩、看圖理解意思。 3、指讀正音，借助注解理解意思。 4、說詩意，并誦讀。 5、小組合作學習，相互交流收獲。6、作業 ：背誦《憶江南》
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教學流程 | 二、學習《望洞庭》 （一）導入 揭題 1、同學們，我們偉大的祖國山河秀麗，風景如畫。今天，我想帶大家去洞庭湖走一走，領略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的？ 2、結合學生收集的資料來介紹洞庭湖的。 3、多媒體出示洞庭湖的畫面。用上一些詞來形容看到的景物。（月明星稀、風清月朗、風月無邊、皓月當空 波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧。） 洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢！ 多媒體出示詩和配樂朗誦。 （二）精讀會意 1、自讀全詩，明要求。讀準字音，讀不準的生字看生字表，讀通詩句。 2、檢查自學效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó 3、再讀，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來說一說。 （三）總結：同學們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來有機會一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽樓，好好地領略一下祖國的錦繡風光。 （四）作業 ： 想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫下來。 三、學習《憶江南》 1、背誦前兩首詩。這一首描寫怎樣的景致呢？怎樣的心情呢？ 2、帶著問題讀詩、看圖理解意思。 3、指讀正音，借助注解理解意思。 4、說詩意，并誦讀。 5、小組合作學習，相互交流收獲。6、作業 ：背誦《憶江南》 |
板書設計 | 獨坐敬亭山 望洞庭 憶江南 [李白] [唐]劉禹錫 [唐]白居易 鳥高飛 湖光秋月 綠出江花紅勝火 云獨去 潭水無風 春來江水綠如藍 兩不厭 山水翠 江南山水美 |
課后反思 | 利用情境法教學古詩，取得良好的效果。首先引導學生入境，讀詩文捕捉畫面。利用畫面景物描寫，揣摩詩人心里及當時的思想感情，較好地理解古詩，理解古詩所表達的情感。學生利用此法,還學習了宋朝徐俯寫的《春游湖》唐代詩人白居易寫的《憶江南》。 但學生表述詩意時，依賴參考資料，自己組織語言的能力還需要加強。 |
相關鏈接 | 詩人簡介 白居易（772—846），字樂天，自號香山居士。原籍太原，后遷下（今陜西渭南縣），曾官太子少傅。著有《白氏長慶集》七十一卷。 劉禹錫（772－842），字夢得，唐代詩人，被白居易稱作“詩豪”。他的許多作品，立意新穎，思想深刻；七言絕句受到民歌的啟發，寫得明快清新，富有生活氣息和地方色彩。 李白（701—762），字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀（今甘肅靜寧西南），隋末其先人流寓碎葉（今吉爾吉斯斯坦北部托克馬克附近）。幼時隨父遷居綿州昌隆縣（今四川江油）青蓮鄉，二十五歲起“辭親遠游”，仗劍出蜀。天寶初供奉翰林，因遭權貴讒毀，僅一年余即離開長安。安史之亂中，曾為永王璘幕僚，因璘敗系潯陽獄，遠謫夜郎，中途遇赦東還。晚年投奔其族叔當涂令李陽冰，后卒于當涂，葬龍山。 古詩推薦欣賞： 題君山（雍 陶） 煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。 疑是水仙梳洗處， 一螺青黛鏡中心。 “水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她們是古代傳說中堯的妃子，死后化作湘水神，游于洞庭之上。 相關網站： |