２０.詹天佑

1.養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊想，適當(dāng)作記號。
2.學(xué)會10個(gè)生字，理解“阻撓”等11個(gè)詞語的意思，能用“周密”、“藐視”造句。
3.能理清段落的層次，了解先概括后具體敘述的篇章結(jié)構(gòu)。
4.感受杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，贊頌他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)韌不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。

找出全文的中心句，理解中心句與 投影片、錄音帶、課件
全篇課文內(nèi)容的關(guān)系。圍繞中心細(xì)
讀課文，推敲課文的詞句。

第一教時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 
初讀課文，學(xué)習(xí)生字和詞語。學(xué)習(xí)課文第1、2段。
教學(xué)過程 
一、導(dǎo)入  新課
1.出示課題。
2.介紹詹天佑及京張鐵路。
二、初讀課文
1.聽課文錄音，思考：詹天佑是一個(gè)怎樣的人？
討論、反饋。
2.通過查字典或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字新詞。
3.默讀課文，給課文分段，并說說各段的大意。
三、學(xué)習(xí)課文第一段。
1.指名讀課文。
2.理解詞語：杰出
3.這段的后兩句和全文是什么關(guān)系？
四、學(xué)習(xí)課文第二段。
1.聽錄音，思考：詹天佑是在什么時(shí)候、什么情況下主持修筑京張鐵路的？
2.理解“阻撓”的意思，思考：帝國主義者為什么要阻撓？
3.理解“要挾”的意思，思考：帝國主義者是怎樣要挾的？這說明了什么？
4.當(dāng)任命詹天佑為總工程師的消息傳出，國內(nèi)國外有什么不同反應(yīng)？
5.理解“嘲笑”的意思，思考：他們是怎樣嘲笑的？憑什么嘲笑？
五、布置作業(yè) 
抄寫生字新詞，完成作業(yè) 本第2、3題。

第2 教時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 
學(xué)習(xí)課文第3段，重點(diǎn)了解詹天佑修筑京張鐵路的經(jīng)過。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想，邊學(xué)邊做記號的閱讀習(xí)慣，體會詹天佑杰出的才華和愛國主義精神。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  
通過上堂課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
 二、教學(xué)第4自然段
1、出示“詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路。”
認(rèn)真讀，你讀懂了什么？
2、默讀第4自然段，在不懂的地方畫一個(gè)“？”
   反饋、交流。
3、出示詹天佑說的話。
   討論“大概”、“差不多”為什么不應(yīng)該出自工程人員之口？
   讀一讀，你有什么感受？
4、出示詹天佑想的話。
   討論這句話該怎樣讀？為什么？
5、朗讀詹天佑在勘測線路中的行動(dòng)。
三、教學(xué)第5、6自然段
1、聽課文第5、6自然段的錄音。
2、概括每個(gè)自然段的小標(biāo)題。
3、根據(jù)課文內(nèi)容，完成2 分冊P42第7題（1）。
交流反饋：A、哪個(gè)是居庸關(guān)？哪個(gè)是八達(dá)嶺？你是怎樣知道的？
           B、討論同學(xué)們畫的從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法示意圖對不對？
          C、觀看開鑿居庸關(guān)隧道的課件。
          D、請一位同學(xué)講解他所畫開鑿八達(dá)嶺隧道的示意圖。
出示投影，校對更正。
4、根據(jù)課文內(nèi)容，完成2分冊P47第7題（2）
      A、觀看火車在“人”字形線路上爬坡的課件
      B、學(xué)生校對，更正自己的示意圖
      C、用鉛筆作火車，演示火車在“人”字形線路上爬坡的過程
5、你認(rèn)為詹天佑是一個(gè)怎樣的人？
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了課文的第3段。下節(jié)課，我們將深入討論學(xué)習(xí)為什么說詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

第三教時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 
學(xué)習(xí)課文第四段，指導(dǎo)學(xué)生用“周密、藐視”造句。
教學(xué)過程 
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
二、學(xué)習(xí)第四段
1、自讀這一段。
2、討論：詹天佑修筑鐵路的結(jié)果怎么樣？當(dāng)初帝國主義者是怎樣藐視我們的？詹天佑以什么給了他們一個(gè)有力的回?fù)簦?BR>3、現(xiàn)在，當(dāng)初嘲笑我們的帝國主義者會怎樣想呢？
4、有感情地朗讀最后一段。
三、小結(jié)課文
為什么說詹天佑是我國杰出的愛國工程師？
四、課堂延伸
在詹天佑的塑像前，假如你是一個(gè)來中國旅游的外賓，當(dāng)你看到詹天佑留下的偉大工程，會說些什么呢？
五、指導(dǎo)造句
用“周到、藐視”造句。
六、課堂作業(yè) 
完成作業(yè) 本第6、7兩題。

附板書：
20、詹 天 佑
杰 出       愛  國
            毅     阻撓      要挾     嘲笑
            然     高山深澗        懸崖峭壁     
           接                                回  
           受       勘測線路                 擊
           任       開鑿隧道     提前竣工
務(wù)      設(shè)計(jì)線路