語文教案－7梅花魂
7、梅花魂
教學目標
1、認識本課兩個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、基本讀懂課文，感受外祖父對祖國無限眷
戀的思想感情，領悟梅花那種不畏“風欺雪壓”的品格。
教學重、難點
感悟梅花精神老華僑的愛國心。
教學方法
探究法、合作法等。
教學準備
小黑板
教學過程
一、檢查預習。
1、指名讀、認識生字（正音）。
2、以“梅花”為題，是寫梅花嗎？
（通過梅花來表明自己的愛國情懷。）
3、默讀思考：圍繞“梅花”寫了哪幾件事？
二、討論交流
文中哪些事件或哪些語句是你感受最深的，表達外祖父怎樣的情懷，把這種感受和情懷在小組中交流一下。
1、自讀自悟。
2、小組交流。
三、匯報反饋。
1、通過質疑和反復讀文中引用的詩句，弄清外祖父教“我”讀唐詩、宋詞的原因。
2、弄清外祖父愛梅花、送梅花圖和愛祖國之間的關系。
3、指導有感情的朗讀。
四、總結全文。
用“魂”點結合課文。
五、拓展。
背誦古詩《詠梅》。
六、作業 。
1、練習冊。
2、預習下一課。
本文是一篇寓意十分深刻的文章，課文記敘了身在異國的老華僑對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深的眷戀，深深的熱愛，表露了一位華僑老人的中國心。文章的篇幅比較長，體會華僑老人眷戀祖國的情是教學的重點和難點。...
魂牽夢繞梅花魂──《梅花魂》教學設計梅花魂(6篇)梅花魂(9篇教案及相關資料)《梅花魂》是歸國華僑陳慧英所作，作者通過回憶自己和外祖父在國外一起生活直至分手的一段經歷，表達了對已故外祖父的深切懷念，熱情歌頌了老一代華僑眷戀祖國...
之二作者：袁術平 教學目標：1.通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情。2.懂得梅花的高尚品格，學習這種品格。3.了解課文“前后照應、首尾連貫”的特點。4.有感情地朗讀課文。...
之一石景山區六一小學 艾玲 一、復習：（2分）1 同學們，上節課我們用默讀批注法初讀了22課，誰還記得文章寫了哪五件事？（吟詩落淚、弄臟梅圖、提起回國、贈送梅圖、贈送手絹五件事。...
教學目的：1、了解梅花的品性，體會外祖父酷愛梅花，眷戀祖國的情感，引導學生有感地朗讀課文。2、引導學生就課文內容提出問題、分析問題、解決問題的能力以及自主學習能力。3、結合課外知識，激發學生課外閱讀的興趣。...
教材分析：課文講述了身在異國的老華僑對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深的眷戀，表露了一位華僑老人的中國心。文章以梅花為線索，開頭由故鄉梅花的開放，引出了對外祖父的回憶，接著回憶了幾件具體的事情，結尾又借梅花點明了外祖父的愛...
《梅花魂》一課它有著十分用心的教育好處，這篇課文，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女讓她好好保存的往事。...
師：請同學們自由地瀏覽課文，說說課文大意。生：課文寫了我的外祖父愛梅花。師：我是誰呢？生：我是指作者陳慧英。生：我覺得是文中的小主人公鶯兒。課文講的是身在異國的鶯兒的外祖父愛梅花的事。...
教學目標：1.認識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫幽芳、漂泊、唯獨、頓時、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風欺雪壓、頂天立地、低頭折節、淚眼蒙...
今天是家長開放日，為了自己不在家長面前丟面子，給他們留個好印象。周末哪里也沒有去，在家好好備了今天的課《梅花魂》。由于備課下了一定的功夫，所以自己感覺講的還可以。下課家長也說講的不錯，說我激情滿懷的，還說一大堆恭維的話。...
教學目的：1、了解梅花的品性，體會外祖父酷愛梅花，眷戀祖國的情感，引導學生有感地朗讀課文。2、引導學生就課文內容提出問題、分析問題、解決問題的能力以及自主學習能力。3、結合課外知識，激發學生課外閱讀的興趣。...
學習目標（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）理解課文內容，了解課文圍繞梅花寫了外祖父哪幾件事？（3）本會外祖父視國無限眷戀的思想感情，領悟梅花不畏風欺雪壓的品格重點、難點重點：理解課文內容難點：體會外祖父的愛國情懷，領...
1、課文簡說：梅花寒霜傲放，為人們賦予了堅強的品格，為人們所贊頌，成為中華民族頑強不屈的精神象征。課文由故鄉的梅花又開放了，引出了對漂泊他鄉、葬身異國的外祖父的回憶。...
《全日制義務教育語文課程標準》中提出了努力建設開放而有活力的語文課程的基本理念，明確指出：語文課程應植根于現實，面向世界，面向未來。應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法...
《梅花魂》是新課標人教版五年級上冊的第六篇課文，講述了身在異國的老華僑對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深的眷戀，表露了一位華僑老人的中國心。文章在其平實的語言中飽蘸作者對深愛梅花實為愛國的外祖父的深深懷念與敬仰。...