《山中訪友》教案
b,讀一讀,體會作者當時人樹相融的感受.
c,感受幻境,體會寫法.
(2)第5自然段:通過朗讀,感受與山中朋友的親熱.
"你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎 你好,汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎 你好,……"
a,朗讀,讀得親切,熱情,像是在對老朋友打招呼.
b,這一組句子是寫"我"跟山中的"朋友"在打招呼,內容一致,結構相似,是一組排比句,同時運用擬人手法,把"我"和山里"朋友"之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來.采用第二人稱,讀來倍感親切,熱情.
c,體會寫法:排比的句式,擬人的手法.
(3)第6自然段:難點是體驗作者是在用心地感受.
①從"一朵落花一片落葉一塊石頭"中,讓我們感覺到生命的輪回,世事的變遷.這就是大自然的魅力.只有像作者那樣用心地去感受,才能感受得到.
②"在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪,聽見時間隆隆的回聲."
大自然就這樣在循環(huán)中生生不息,從而作者感受到了世事的變遷,生命的輪回.可見,作者是用心在感受.
(4)第7自然段:一場突如其來的雨,給作者帶來了意想不到的驚喜,也使我們感受到大自然真是變幻莫測,令人陶醉.
"忽然,雷陣雨來了,像有一千個俠客在天上吼叫,又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠.滿世界都是雨,頭頂的巖石像為我撐起的巨傘.我站立之處成了看雨的好地方,誰能說這不是天地給我的恩澤 "
①雨大嗎 下雨時的情景什么樣子 用一個或幾個詞語來概括.(電閃雷鳴,瓢潑大雨等)
② 如何理解"誰能說這不是天地給我的恩澤 "
③齊讀.
三,學習首尾,體會寫法:
1,再讀文章的開頭和結尾,你們又感受到了什么
(1)"走出門,就與微風撞了個滿懷,風中含著露水和梔子花的香氣."
"撞了個滿懷"形象地寫出了沐浴在令人心曠神怡的和風中的那種感覺.因為風中含著"露水",所以特別滋潤心脾;也因為風中含著梔子花的氣息,所以在滋潤中還帶著一絲甜蜜.這"走出門"后給作者的第一感覺就不同尋常,說明了"山中訪友"之行充滿了好心情.同時,也間接地點明山中訪友是在初夏的一個早晨.
(2)作者清晨進山,到"帶回一路月色",從這兒看出他在山中整整一天,讓我們強烈地感受到了人與自然的那份親密無間.
2,體會寫法:文章的開頭和結尾,首尾呼應,前后兩次寫到"滿懷的好心情",突出"山中訪友"之行充滿了好心情,
四,課外延伸,強化體驗:
1,找出你最喜歡的一位山中朋友,說說你喜歡的理由,并有表情地朗讀.
2,你從眾朋友身上得到了什么啟示
3,在作者的眼里,這一花一樹,一鳥一石,一山一水都成了有生命的人.她們能跟我們說話,能跟我們交流,她們成了我們的朋友,難怪作者進山看景,變成了"山中訪友".
4,這種類體驗,你們也有過嗎
五,背誦積累,提升感悟:
1,選自己喜歡的句子或段落背下來.
2,假設你是一處景物,與游人互訴心聲,你最想成為什么景物 你最想與游人說什么 (發(fā)揮聯想,50字左右)
板書設計:
古橋: 如老人,弓著腰,俯身凝望
鳥兒呼喚我的名字
樹林: 露珠與我交換眼神
樹,我的知己
山泉: 清涼,要我梳妝 人與自然和諧相處,
山中訪友
溪流: 邀我唱喝 快樂,幸福
瀑布: 雄渾,有氣勢
懸崖: 身軀挺拔
白云: 談風景