草蟲的村落
師：（指名學生）你來讀讀這句話。
生：甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。
師：好極了。你似乎讓我聽到了這靈泉般的聲音了。（指明學生）你來讀讀。
生：甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。
師：好一個潤物無聲的感覺，真美！大家一起來──
生：（齊）甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。
師：這位同學剛才讀書是怎么讀的，我給大家演示一下。（師閉著眼睛非常投入地讀這句話）你告訴我，為什么要閉著眼讀？
生：我覺得閉著眼睛讀，就好像自己也變成了一個甲蟲音樂家。
師：你是全身心投入進去了
師：我們常把自然界發出的聲音稱作天籟之音，意思是說自然界的聲音是優美的，但是經過同學們的這般演繹，這種美就更濃了。此時此刻充斥在作者頭腦中的就是這種無與倫比的美。難怪他會發自內心地說，讀──
生：（齊）此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！
師：你們語言的感覺非常好，我聽得出來，你們“只有、才”把強調了一下，為什么要強調“只有、才”呢？
生：因為這蟲子們的聲音是獨一無二的。
生：我覺得這蟲子的聲音會給人無盡的遐想。
生：我覺得這種音樂是美得讓人丟魂的，只有蟲子們才能演奏出來。
師：是啊，還有什么語言比這位同學說得更準確呢，像丟了魂。我們“丟魂地”來讀讀這句話，自己練習讀。
生：（練讀）
師：同學們，剛才他的發言很精彩，請這位同學“丟魂地”讀一讀。
（一學生讀，聲情并茂，學生自發鼓掌。）
師：同學們，我們常說魂魄跑到了九霄云外，現在你們 “魂”去哪里了？
生：草蟲的村落。
師：謝謝這位同學“丟魂似的”朗讀，非常的精彩。我們一起來讀讀這段話，好嗎？齊──
生：（齊）此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！
師：中國的語言真是具有極大的魅力，同學們剛才強調了 “只有、才”，就把這句話句尾的感嘆號的感覺也讀出來了。這種美就顯得更濃了。難怪那位同學說，在草蟲的世界里蘊藏著生機和快樂！還有什么發現嗎？
生：我在草蟲的村落里面發現了蟲子們都特別友好。蜥蜴是他們的好朋友，他是一個客人，他來了，甲蟲友好地迎接他，所以說他們是友善友好的。
師：（指名一學生上黑板板書“友好”）剛才你說得很好，你能把這種友好的感覺讀出來嗎？其他同學注意聽，看看你能不能從他的朗讀中有所體會。
生：師：你從他的朗讀中是否可以聽出他們迎接的樣子。
生：（讀：蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。看啊！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。）
師：從你的朗讀中我捕捉到了一絲快樂和友好，非常感謝。好，請你說。
生：我可以看得出來，蜥蜴也是一個游俠，他把旅途的疲倦拋到九霄云外了。
師：是什么吸引著蜥蜴與草蟲村落的居民作如此親密的接觸呢？
生：因為他們很友好。
師：同學們，千言萬語化成一個詞，就是“友好”。你們從課文的第七自然段能看出什么嗎？