蘇教版第五冊(cè)《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《軍神》，請(qǐng)齊讀課題。
（我記住了，剛才你們是這樣讀課題的，經(jīng)過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，呆會(huì)兒，我們?cè)賮?lái)讀課題，我想，我們一定有不一樣的感受。）
2、師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本自由讀課文，找一找文中是誰(shuí)把劉伯承稱為軍神，他是怎么說(shuō)的？用筆把它畫一畫。開始。
師：小朋友們讀得都很投入，對(duì)，讀書就得這樣，要用心去讀、去感受。來(lái)，把你們找到的句子讀一讀。
指名答
3、（出示：了不起，你是一個(gè)真正的男子漢！一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你是一位軍神！）
生讀
師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這三句話有一個(gè)共同的地方。找找看。
生：同樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
師：我們平時(shí)在什么情況下，說(shuō)話用感嘆號(hào)？
師：那該怎么讀？你把它讀出來(lái)吧！
生讀。
師：劉伯承了不起呀！（板書：了不起）在這篇課文中，劉伯承哪里了不起了？讓我們用心地讀讀課文，體會(huì)體會(huì)，拿出筆來(lái)，把你覺(jué)得劉伯承了不起的句子用波浪線畫出來(lái)。開始吧。
生讀課文。
二、品味語(yǔ)言，感悟文本。
師：劉伯承那里了不起了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
1. 生：要?jiǎng)邮中g(shù)了，可劉伯承不要。（板書：不用）
師：你說(shuō)有什么作用？
生說(shuō)
師：用了，任醫(yī)生在眼睛里動(dòng)起手術(shù)也不感覺(jué)到疼了。
師：老師以前鼻子里長(zhǎng)息肉了，醫(yī)生說(shuō)要?jiǎng)邮中g(shù)把息肉摘除，動(dòng)手術(shù)的時(shí)候，用了，可我覺(jué)得還是很疼，眼淚啪嗒啪嗒地往下流。
師：劉伯承要?jiǎng)邮中g(shù)的地方可是我們?nèi)松砩献蠲舾械牡胤窖劬ρ剑∨笥褌円郧坝羞^(guò)被灰塵迷了眼或眼睛進(jìn)沙子的嗎？來(lái)說(shuō)說(shuō)。
師：一粒小小的沙子就能讓我們這么難受，而今天，劉伯承是要把眼睛里的息肉和爛肉一刀一刀地割掉，他動(dòng)手術(shù)時(shí)不用會(huì)怎樣？
師：是呀，那不是一般的疼，那是揪心的疼痛，那是難以忍受的疼痛啊，可劉伯承還是決定不用，為什么？
生：因?yàn)檠劬﹄x腦子太近，我擔(dān)心使用會(huì)損傷腦神經(jīng)。
師：對(duì)，他還需要清醒的大腦帶兵打仗。讓我們來(lái)看提示語(yǔ)，他是怎么對(duì)沃克醫(yī)生說(shuō)這一句話的。
生：他懇切地對(duì)醫(yī)生說(shuō)。
師：懇切什么意思？你能給它換個(gè)詞語(yǔ)而句子的意思不變嗎？試一試。
師：那你也來(lái)懇切地讀一讀。
生讀：眼睛離腦子太近，我擔(dān)心使用會(huì)損傷腦神經(jīng)。
（多指名讀）齊讀
師：聽了劉伯承懇切的話語(yǔ)，沃克醫(yī)生（楞住了），他為什么會(huì)楞住？
師：是啊，作為一個(gè)著名的外科醫(yī)生，沃克醫(yī)生做了無(wú)數(shù)個(gè)手術(shù)，他還是第一次遇見有人動(dòng)手術(shù)時(shí)，會(huì)自己提出不用，他簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。所以，沃克醫(yī)生——愣住了