人教課標版小學語文六年級《懷念母親》免教案（2課時）
【教學目標】
1、準確認讀課文中生字詞，在語言環境中理解意思，一部分詞語能運用。
2、感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情。
【教學重點】引導學生抓住那些表情達意的關鍵詞語，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕；
【教學準備】季羨林生平簡介和他的相關作品。
【教學過程】
第一課時
一、提問導入課題
同學們，老師今天考考你們：哪位同學知道每年5月第二個星期天是什么日子？
母親節，是呀，在這一天，廣大母親都能夠收到兒女們的祝福。
母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們都沐浴著母愛長大。
你腦海中浮現的母親形象是什么樣的？用一兩個詞語來形容。
每個人都有自己的母親，都對自己的母親有一分獨特的愛。所以許多國家設立母親節——感謝母親的節日。著名的學著季羨林文章里，對母親也有著自己獨特的解釋。
二、初讀課文，感受文中母親
1、自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。
2、小組討論哪些字比較難讀或者難懂，引導學生朗讀，結合語言環境理解。
3、選擇自己認為比較難讀的語句再讀一讀，請部分同學進行交流。
4、再讀課文，說說文章主要寫了什么內容？
作者有兩個母親，對這兩個母親有著同樣的敬意和愛慕。
你是從哪些自然段產生的認識？
三、再讀課文，研讀“生身母親”
1、自由讀文章第二自然段，感受對生母的懷念。
（1）談感受，質疑。
（2）重點研讀以下幾句：
我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。
（1）理解“寢不安席”的意思
（2）聯系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席？是不是僅僅因為母親的逝世？
我的愿望沒能實現，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。
（1）聯系上下文理解：“我的愿望”（隨母親于地下）“終天之恨”交流自己的理解。
（2）真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？
無法盡孝，心存自責，愧疚之情
（3）補充資料，談感受
我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字不識，即使整天吃“紅的”。
再讀整段話。
四、朗讀文中的佳句，回想母親
1、摘抄詞語
2、朗讀課文，感受作者對母親的愛。
第二課時
一、回顧“生身母親”，感受敬慕
1、聽寫詞語：真摯、寢不安席、思潮起伏
2、用上面的詞語，說說我對親生母親的愛。
二、細讀課文，研讀“祖國母親”
作者是那樣懷念母親，數十年如一日。24歲那年，作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的小城——哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。
1、自由朗讀文章，從字里行間去感受作者心中的懷念。
2、說說在作者的懷念中，又增添了什么？