《彩色的翅膀》教案
【設(shè)計(jì)意圖】采用順藤摸瓜的方式導(dǎo)入這部分教學(xué)，既然一個(gè)普通的西瓜得到大家的珍視，一定有其特殊的原因，順著這條脈絡(luò)走進(jìn)這部分，順理成章在學(xué)習(xí)中，融合朗讀、想象、體驗(yàn)等，充分感受西瓜來之不易
三、再讀“海島”，感悟深情
1.自主閱讀課文中通迅站的信號兵小高回島對話內(nèi)容
2.指導(dǎo)朗讀對話，從說話人的語氣中品味人物的品質(zhì)
3.理解句子：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)”
“小精靈”指誰？聯(lián)系上下文，你覺得還指誰？安居樂業(yè)是什么意思？透過這個(gè)詞你讀出什么？
4.根據(jù)自己的感受用簡潔的語言評價(jià)海島上的戰(zhàn)士小高或其他
【設(shè)計(jì)意圖】由瓜到蝴蝶，由物到人，巧妙結(jié)合，在結(jié)合的過程中，以語言文字為媒體，緊扣“小精靈”，“安居樂業(yè)”等，讀懂詞語背后豐富的內(nèi)容
四、回味“海島”，表達(dá)情誼
1.自讀課文最后“我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀”讀著讀著，你聯(lián)想到怎樣的畫面？請用筆寫下來
2.師生交流“彩色的翅膀”聯(lián)想
【設(shè)計(jì)意圖】借助這個(gè)美麗的畫面，找到讀寫結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行隨文練筆，在練筆的過程中，自我領(lǐng)悟“彩色的翅膀”內(nèi)涵，與課題遙相呼應(yīng) 附板書設(shè)計(jì)：
彩色的翅膀
建島 愛島
嘗瓜會：切 盛 送 捏 端詳 聞 咬 贊嘆
種瓜史： 殘 存 扇 動
【總設(shè)計(jì)意圖】
以生為本，關(guān)注學(xué)生的價(jià)值追求，關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展；落實(shí)自讀為主，以讀代講，以讀代練，把“朗讀訓(xùn)練點(diǎn)”、“語言文字訓(xùn)練點(diǎn)”、“思維訓(xùn)練點(diǎn)”切實(shí)落到實(shí)處，是語文教學(xué)要下的苦功，也是設(shè)計(jì)本教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思考由讀到寫，讀中滲透寫的思想，是提高語文教學(xué)效率的有效方法略讀課文的教學(xué)重在讀、悟上，將留些時(shí)間給學(xué)生自己讀自己悟《彩色的翅膀》一文，重在體會戰(zhàn)士們對海島對祖國那份濃濃的愛上本課教學(xué)設(shè)計(jì)，以“愛”的情感為主線，憑借戰(zhàn)士熱愛海島的故事，采用以讀導(dǎo)情、以議悟情、以情激情的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言、神態(tài)、動作感受人物的內(nèi)心世界，深化對文本的感悟，升華學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而提高學(xué)生語言表達(dá)能力、思維能力，也促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提升