小學語文新課標人教版第十一冊《第六單元綜合性學習之詩海拾貝》
《詩經·采薇》 《春夜喜雨》一、教學目標：
1.閱讀詩歌，大體把握詩意。
2.想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
3.養成自主、合作的學習品質和習慣。
4.培養學生再造想像、創新思維的能力。
二、教學重難點：
想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
培養學生的再造想象和創新思維能力。
三、教學準備：多媒體課件
四、教學設計：一課時
四、教學過程：
一、激情導入
同學們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經》已經有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。
二、學生初讀古詩，質疑
1.出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機指導學習“薇、矣、霏”三個生字。
2.學生自由讀古詩，在書上標出不懂的地方。
3.學生質疑。
三、引導學生根據搜集的資料自學
1.同學們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。怎么解決這些問題呢？（小結方法：結合注釋，查找資料，上網等。）
2.自學。
四、引導學生小組內合作學習
同學們，你們通過剛才的自學，了解了哪些與這首詩有關的知識，在小組內和其他同學交流交流。如果還有疑問，也在小組內提出來，請大家幫幫你。
五、檢查學習效果、組織討論
1.通過自學與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？
2.指名講解詩句的意思，簡單介紹《詩經》。
3.教師相機提問重點詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。
4.抽生談談詩的大體意思。
六、創設情境，加深感悟，引導讀背
1.播放多媒體課件。生想象當時的情景。
2.師作簡單講解：一位遠征戰士歸來，在回鄉途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。
3.學生根據自己的理解自由練習朗讀。
4.指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。
七、總結學習方法
自讀質疑──結合資料自學──合作學習──組織討論──感悟背誦
八、根據剛才總結的學習方法自主合作學習唐詩《春夜喜雨》，師引導學生重點體會“喜”字
九、背誦這首五言律詩。
十、布置作業，拓展學習
搜集幾首自己喜歡的古詩與同學交流。
《西江月·夜行黃沙道中》《天凈沙·秋思》
教學目標：
1.引導學生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。
2.了解古詩的特點。
3.引導學生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
4.通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。
教學重點：
學生通過合作學習，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感
教學難點：體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。
教學準備：課前搜集詩、詞、曲的有關資料。
教學設計：一課時
教學過程：
一、激情導入
同學們，上一節課我們欣賞了《詩經?采薇》《春夜喜雨》，相信同學們已感受到了詩歌的美妙了，同學們還想不想繼續去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節課我們就一起來欣賞欣賞《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續遨游吧。
二、初讀詩歌
1.自由地讀詩歌，遇到不認識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。
2.小組合作讀，比比誰讀得流利，有節奏，優美，并讀出古詩的韻味來。