一、教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學習作者抓住特征描寫人物外貌的方法，學習本文選材典型，小中見大的寫作方法。3、理解課文內容，體會魯迅先生關懷進步青年、無私奉獻的高貴品質，感受作者對魯迅先生的敬愛之情。...

教學目的 1.學習本文記敘的順序，和文章的結構形式。 2學習本文抓住人物特征的外貌描寫。 3.體會本文遣詞造句的濃烈的感情色彩。 4認真體會作者思念和崇敬魯迅的思想感情，激發學生學習魯迅的愿望。...

一、教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學習作者抓住特征描寫人物外貌的方法，學習本文選材典型，小中見大的寫作方法。3、理解課文內容，體會魯迅先生關懷進步青年、無私奉獻的高貴品質，感受作者對魯迅先生的敬愛之情。...

【教學目標】1、正確讀記“殷勤、失業、窘相、厚實、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細雨、結結巴巴、大病新愈”等詞語。2、進一步體會運用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。...

【教學目標】【基礎知識積累】正確讀記殷勤、失業、窘相、厚實、苗頭、面孔、輕視、陡然、艱苦、軟綿綿、牛毛細雨、結結巴巴、大病新愈等詞語。【方法與能力】進一步體會運用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。...

[教學目標]1、能正確認讀窖、赫、譯、懊、莽、捻、挲、頹、捏、熏、憎、虐這12個生字。2、能正確理解地窖、赫然、翻譯、懊悔、莽撞、捻著、摩挲、頹唐、捏著、熏黑、憎惡、虐待、躊躇、歷盡艱苦等詞語。...

一、教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學習作者抓住特征描寫人物外貌的方法，學習本文選材典型，小中見大的寫作方法。3、理解課文內容，體會魯迅先生關懷進步青年、無私奉獻的高貴品質，感受作者對魯迅先生的敬愛之情。...

【教學目標】1、知識目標：⑴識記：正確讀記“殷勤、失業、窘相、厚實、苗頭”等詞語。⑵理解：①感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。 ②進一步體會運用外貌描寫刻畫人物的方法。...

課前布置課文講了一件什么事？找出文中描寫魯迅外貌的句子。了解《毀滅》《鐵流》。魯迅堅持革命工作和關心進步青年的故事。一從影響入手，探究原因1）師：你們知道文章的作者是誰嗎？（了解阿雷：地位低下一個平日被人輕視的工人身份秘密...

【教學目標】【基礎知識積累】正確讀記殷勤、失業、窘相、厚實、苗頭、面孔、輕視、陡然、艱苦、軟綿綿、牛毛細雨、結結巴巴、大病新愈等詞語。【方法與能力】進一步體會運用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。...

教材分析這篇文章講述了1932年秋天，我在上海內山書店見到魯迅先生一面的事，表現了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格，抒發了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情.《一面》這篇回憶錄寫得很別致，它以時間先后為順序，記敘了作者阿...

教學目的：1.正確讀記殷勤、失業、窘相、厚實、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細雨、結結巴巴、大病新愈等詞語，理解課文內容。2.繼續學習描寫人物的方法，邊學習邊運用，感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。...

【教學目標】1、正確讀記“殷勤、失業、窘相、厚實、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細雨、結結巴巴、大病新愈”等詞語。2、進一步體會運用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。...

第一部分：設計簡案（思路）教學目的：一、學習本文抓住外貌特征，刻畫人物精神面貌的寫作方法。二、學習魯迅同情、愛護勞苦大眾，和工農站在一起的崇高精神和堅定立場，激勵學生以魯迅為榜樣，樹立為人民服務的思想。...

教學目標：1、進一步體會運用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。2、通過學習，逐步感受祖國優秀民族文化的美。教學重點：體會運用外貌描寫刻畫人物的方法。感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。...