《文言文兩則》教學設計
4.學了這個有趣的故事，你喜歡故事中的哪個人物？為什么？
（1）兩小兒聰明可愛，善于動腦，對自己不懂的問題大膽質疑，勇于爭辯。
（2）孔子謙虛謹慎、實事求是, 盡管學識淵博，可是仍然“知之為知之，不知為不知”，引導體會學無止境的道理。
5.復述故事，熟讀成誦。
（1）分角色朗讀課文。
（2）學生分組表演故事。（學生自由選擇使用現代話或使用文言文表演）
（3）學生背誦課文。
板書設計: 學弈
兩種學習態度 兩種學校效果
兩小兒辯日
如車蓋（大—近） 如盤盂（小—遠）
孔子不能決
兩小兒 辯日
滄滄涼涼（涼—遠） 如探湯（熱—近
課內閱讀練習： 1.《文言文兩則》
一、解釋句中加點的字或者詞。
1.學弈（ ）
2.通國之善弈者也。（ ）
3.其一人專心致志。（ ）
4.一人雖聽之。（ ）（ ）
5.見兩小兒辯斗。（ ）（ ）
6.孔子不能決也。（ ）
7.孰為汝多知乎？（ ）（ ）
二、說說句子的意思。
1.弈秋，通國之善弈者也。
2.思援弓檄而射之。
3.為是其智弗若與？曰：非然也。
4.“及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”
5.“及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”
三、根據課文內容回答。
1.弈秋是個怎樣的人？用自己的話說說。
2.弈秋教的兩個人學習的態度怎樣，結果又會怎樣？告訴我們什么道理？