5 手指（教學設計）
一、談話導入，揭示課題
1.談話導入：在我們的生活中,許多看似很平凡的人和事,都能給我們以耐人尋味的啟示.比如:我們每個人的五根手指,對于它們的存在,我們時時看到，常常用到，不過也許很少有人去仔細想他們吧。可這平凡的手指卻也能給我們深刻的人生啟迪。同學們，請你把你們手伸開，誰來說說，哪根好看，哪根最有用？（同學們暢所欲言，氛圍活躍起來）今天，我們一起學習第5課《手指》，看看作者豐子愷先生在文中寫了什么有意思的內容？
2.板書課題，齊讀課題。
3.根據自己的預習,查找資料.來簡介作者.
二、初讀課文，檢查預習
1.自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。
2.指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫了什么內容？口頭完成填空
課文先總寫一只手上的五根手指（ ），然后分別具體寫（ ），最后總結寫（ ）。
4.請學生根據填空的內容，給課文分段，講出分段原因.
三、自讀課文，理解內容,體會寫法.
1.默讀課文，找出本文是圍繞哪一句話來具體描寫的?
（一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）
2.你最喜歡哪根手指?為什么?從這手指中你得到什么啟示?(引導學生講出手指的優缺點) (引導根據手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。)
四、品讀課文，遷移應用
1.指生朗讀課文最后一個自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？（再結合自己的生活實際來說說）
2.你還能想出哪些詞語來表達作者的感悟?請試著在書上寫上一句話,讓它成為自己的座佑銘,以此來激勵自己、提醒自己。
五、思維拓展
表演課本劇，請五位同學根據書中手指的不現特點，表演課本劇《手指》。
板書設計：
5* 手指
團結就是力量