《一夜的工作》第一課時教學實錄及評析
【教材說明】
《一夜的工作》（人教版九年義務教育六年制小學教科書《語文》第十二冊第13課）敘述了作者（何其芳）在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發了作者對周總理的崇敬、愛戴之情。課文先交代了作者陪同周總理審閱稿子的緣由，然后著重敘述了陪同周總理審閱稿子時的所見所聞，最后寫作者對周總理一夜工作的感受。
【教學目標】
在教師的指導下，學生通過學習課文，了解周總理一夜的工作情景，體會周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風，受到周總理偉大人格的熏陶；領悟課文通過生活小事和運用平實的語言展現人物偉大精神的表達方法。
【課堂實錄】
師：今天我們在這里共同學習一篇課文，哪一課呢？
生（齊）：《一夜的工作》。
師板書課題：
一夜的工作
師：對。同學們讀了課文沒有？
生（齊）：讀了。
師：我問大家一個問題：誰親眼見過周總理工作？（教室里鴉雀無聲）啊，沒有。那我們這課該怎么學呢？大家一點直觀感受都沒有。─—這樣吧，我們陪同作者到他所描寫的周總理工作的地方去參觀，大家說好嗎？（生：好）我們對周總理的工作情況不太了解，那么我們學習這篇課文的第一個任務就是通過閱讀課文，了解周總理一夜的工作情景，體會周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風。第二個任務是領悟課文通過生活小事和運用平實的語言展現人物偉大精神的表達方法（板書：領悟方法）。這兩項任務大家能不能完成？（生答：能）下面，請同學們用自己喜歡的方式讀課文，可以默讀、朗讀、也可以輕聲讀，還可以幾個同學一塊讀，邊讀邊想這篇課文的主要內容。
（學生閱讀課文。）
師：剛才大家讀了課文，誰能用一句話概括課文的主要內容？
生1：這篇課文講了作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情況。
師：只有這些嗎？
生1：抒發了作者崇敬、愛戴周總理的思想感情。
師：你重新組織一下語言說，完整些。
生1：這篇課文講了作者陪同周總理審閱一篇稿子，目睹周總理一夜工作的情景，抒發了作者崇敬、愛戴周總理的思想感情。
師：他說得行不行？還有沒有別的說法？
生2：這篇課文講了作者陪同周總理審閱稿子的緣由、作者陪同周總理審閱稿子時的所見所聞和作者的感受。
師：誰聽出來了，他倆的發言有什么區別？
生3：第一位女同學（指生1）是按主要內容來說的，第二位男同學（指生2）是按課文的敘述順序來說的。
師：課文是按什么順序來寫的？
生3：課文是按照事情發展的順序來寫的。
師：是作者陪同周總理審閱稿子這件事情的順序，對吧？
生3：對。
師：如果按照你的說法，課文可以分成幾部分？
生3：課文可以分成三部分，第一部分是寫審稿的緣由，第二部分是寫審稿時的情景，第三部分是寫審稿后的感受。
師：在這三部分中，你們感受最新奇、最有興趣的是哪部分？
生4：我最感興趣的是“審稿時的情景”。這部分寫得很具體。
生5：我最感興趣的是“審稿的緣由”。
生6：我最感興趣的是“審稿后的感受”。這部分抒發了作者的感情。