《一夜的工作》第一課時教學實錄及評析
生16：這說明了周總理生活簡樸。
師：“那是一間高大的宮殿式的房子”與“室內陳設極其簡單”形成的鮮明─—
生（齊）：對比！
師：課文中還有哪些地方進行了對比？
生17：周總理“工作十分辛苦”同工作后的“食物極其簡單”進行了對比。
生18：周總理“讓別人抓緊時間睡覺”同他“自己不停地工作”進行了對比。
師：這一部分應該怎么讀？
生18：要輕輕地，緩慢地讀，讀出對周總理的敬佩之情。
師：要讀得有感情，讀得輕柔、徐緩，是嗎？誰可以讀出這種水平？誰愿意試試？（生19讀）他讀得怎么樣？咱們一起來讀讀。（生齊讀）
師：作者目睹周總理一夜的工作以后，對自己說了什么，想對全世界說什么？
生（齊讀）：“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”“看啊，這就是我們……你們看見過這樣的總理嗎？”
板書：
這就是我們的總理
師：這里為什么要強調“新中國”？
生20：舊中國的官員就沒有這么高尚。
生21：舊社會當官的只會撈錢，不為老百姓辦事。
師：為什么要強調“中華人民共和國”？
生22：這里強調“中華人民共和國”，是為了同世界其他各國相比。我們敬愛的周總理工作這么辛苦，而生活又是這么簡樸，這在其他國家的領導人中是少見的。
師：怎么讀這部分內容？
生23：用激動、自豪、敬佩的語氣讀。
生24：朗讀時，要讀出自己的心聲，讀出作者的心聲，讀出作者抑制不住的澎湃的激qing。
師：要讀得充滿激qing。你能給大家示范一下嗎？（生讀）還有沒有認為自己比他讀得更好的同學？（有五六個學生舉手）好，你來試試。（生讀）
師：讀了本課，你想對周總理說些什么？
生25：周總理，您工作太辛苦了！
生26：周總理，您的生活太清苦了！您一定要保重身體！
生27：周總理，您是我們的驕傲和自豪！
生28：周總理，您太偉大了！您真了不起！
生29：周總理，您真是我們學習的好榜樣！
……
師：這篇課文寫得好嗎？（生答好）作者是怎樣寫周總理工作勞苦和生活簡樸的？
生30：作者用生活中平凡的小事表現了周總理工作勞苦和生活簡樸。
師：哪些平凡的小事？
生30：審閱稿子、室內陳設……
生31：兩杯綠茶、一碟花生米……
師：你能給課文的插圖配一句話嗎？
生31：我們敬愛的周總理！
生32：新中國的驕傲─—周總理！
生33：工作辛苦、生活簡樸的好總理！
……
師：誰知道課文的第一部分講了什么？
生：作者陪同周總理審稿的緣由。
師：這篇課文主要寫了誰在干什么？
生：這篇課文主要寫了周總理審閱稿子。
師：他工作了多長時間？
生：周總理工作了一夜。
師：所以課題是─—
生（齊）：一夜的工作。
師：明白了吧？（生答：明白）好了，都明白了，下課。
【評析】
歐陽老師上的《一夜的工作》較具特色，他的課給我們較多的回味、思考和啟迪。在教學中，歐陽老師以他揮灑自如、靈活機智的教學藝術引導學生積極主動、有情有趣地進行學習，收到了良好的教學效果。