《湯姆.索亞歷險記》教學設計(二)
f.讓我們帶著這份跌宕起伏的心情，再來讀一讀這些描寫撒切爾太太的句子。
g.接著讀。寫波莉姨媽悲痛絕望的句子就一句，但這一頭幾乎全白的頭發就已經足夠了表達她當時的心情了。
g.交流：學到這里，我們不得不佩服馬克.吐溫精練的寫法！
4.在撒切爾太太和波莉姨媽悲痛絕望的時候，遠在山洞里迷了路的湯姆和貝琪是怎么一步步脫離險境的？請你瀏覽第5自然段。
a.拿出脫險過程的相關詞語，同桌一邊瀏覽一邊擺一擺脫險的過程。
詞組排序（洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝琪——爬出洞口——進行呼救——安全脫險）
b.說說湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的？
自信、聰明、勇于挑戰。
5.再出示描寫撒切爾太太和波莉姨媽的語句。描寫撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛絕望，與湯姆和貝琪的自信、聰明、勇于挑戰有什么作用呢？
更加反襯出姆和貝琪的自信、聰明、勇于挑戰的精神。
6.湯姆和貝琪最后終于找到了山洞的出口，他們回家了。全鎮的人們的心情是怎樣的？請你默讀第2-4自然段，馬克.吐溫又是怎樣把人們當時的喜悅心情寫出來的呢？
交流寫法：抓住語言、動作、夸張。
這極度的喜悅其實還和第一自然段人們的悲痛絕望形成了強烈的對比。
7.這冒險的經歷終于結束，接下去又會發生什么，請大家快速的跳讀到文章的結尾，接下去可能又會發生什么呢？讓我們去讀一讀《湯姆.索亞歷險記》吧，希望《湯姆.索亞歷險記》這本書能夠與你成為朋友，希望更多的名著伴你成長。下課。
板書：
《湯姆.索亞歷險記》
了解梗概 動作、語言、外貌
品味精彩 細節、夸張、對比